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《中学课程辅导(初三版)》2003,(7)
蚯蚓环保专家蚯蚓对我们来说熟悉得不能再熟悉,普通得不能再普通,以至于我们都快将它忘却了。蚯蚓喜食畜禽粪便、有机废物垃圾,产出高蛋白质的蚯蚓鲜体及高质量的有机肥。如美国加利福尼亚的一个公司养蚯蚓5亿条,每天 相似文献
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随着社会经济的发展和人口增长,城市生活垃圾的产生量越来越大,成份也越来越复杂.针对城市生活垃圾难于处理,污染日益加重,根据各地生活垃圾的特点,如何使城市生活垃圾得到综合利用,变废为宝,探索出一条处理、消纳垃圾的途径显得十分必要.蚯蚓具有很高的药用、营养等价值.蚯蚓的食性很广,城市生活垃圾中有机废物可作为养殖饲料.蚯蚓对生活垃圾有处理作用,能使垃圾资源化、减量化和无害化.利用城市生活垃圾养殖蚯蚓具有经济、环境双重效益. 相似文献
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蚯蚓堆肥对餐厨垃圾的肥料化处理和生态综合利用评估 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2013,(11):83-86
对城市垃圾进行无害化、资源化处理是各个城市面临的共同问题。通过蚯蚓堆肥实验,将蚯蚓分解餐厨垃圾产生的蚯蚓粪作为基质进行绿豆种植实验。对比清水环境、普通土环境和餐厨垃圾粉末环境种豆实验结果表明,蚯蚓粪环境种植绿豆,芽苗长势最好,证实蚓粪中确实含有大量对作物生长有促进作用的营养物质。通过蚯蚓堆肥对餐厨垃圾的肥料化处理和生态综合利用评估实验,为城市餐厨垃圾处理找到一种更为生态环保的方法。 相似文献
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前言蚯蚓是处理废物的能手,如养殖一亿条蚯蚓,一天就可处理四十吨废物,蚯蚓的日采食量相当于其体重的百分之五十。各种畜禽类、农作物稿杆,工厂废物,家庭垃圾等都是养殖蚯蚓的好饲料。但这些饲料由于所含的营养成 相似文献
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蚯蚓在固体废物处理中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
蚯蚓在陆地生态系统中,对有机物的循环、维持生态系统平衡起着重要的作用,蚯蚓堆肥技术是利用蚯蚓与微生物的作用将废弃的有机物转化为有益的腐殖质.作者介绍了蚯蚓堆肥与普通堆肥的区别及蚯蚓堆肥的成份.在有机废物处理中,用蚯蚓堆肥可处理城市生活垃圾、污水厂污泥、造纸厂污泥、禽畜粪及农业废弃物等.堆肥产物可作为土壤改良剂、优质肥料等,分离出来的蚯蚓可作饲料.因此蚯蚓堆肥将废弃的有机物转化为有益的肥料,达到了污染物减量化、资源化、无害化的目标,具有社会的、经济的、环境的意义. 相似文献
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李可心 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
在一个美丽富饶的村庄,住着一条蚯蚓。一天,它孵出一条与众不同的蚯蚓,因为它长得太奇怪了,蚯蚓的爸爸妈妈为了弄清它是不是真正的蚯蚓,立刻把它送到蚯蚓博士那儿检验。蚯蚓博士郑重其事地告诉蚯蚓的爸爸妈妈:“这是一条万能蚯蚓,你们以后就会知道它的能耐。”蚯蚓的父母高兴极了。果然,有一天,万能蚯蚓正在翻土,一个小男孩走过来,把它放进一个盒子里,准备拿着蚯蚓去钓鱼。万能蚯蚓看见盒子里这么多的同胞被小男孩囚禁,觉得这小男孩太可恶了,就用分身运输术把同伴运走了,自己也逃了出来。那个小男孩一看蚯蚓不见了,只好又去挖,偏巧这次又捉… 相似文献
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据载,曾有一个中国教育考察团到美国一所小学听课。这是一堂自然课,老师讲的是蚯蚓。上课了,老师将课前准备好的一包蚯蚓放在讲台上．要求孩子们捉一条蚯蚓放在课桌上。由于孩子们都很小。或从来没有捉过蚯蚓,教室里顿时乱做一团,不时有孩子们惊恐的尖叫。老师站在一旁一直默不作声,这一过程一直持续了15分钟。终于每一个孩子都捉了一条蚯蚓放在课桌上了,这时老师才开始上课。要求孩子们仔细观察,看桌上的蚯蚓有什么特点,然后发表自己的看法。有的学生说：“蚯蚓身上是一环一环的。”有的学生说：“蚯蚓贴地的一面是毛茸茸的。”老师都给予鼓励。一个学生说：“我做了一个实验,把蚯蚓切成两段,结果两段都还不停地动,说明蚯蚓生命力很旺盛。”老师大加赞赏。又一个学生说：“我也做了一个实验,我用一根线拴在蚯蚓身上,然后把蚯蚓吞到喉咙里,过了一会儿再拉出来看,结果蚯蚓仍是活的,这也说明蚯蚓生命力很强。” 相似文献
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据载,曾有一个中国教育考察团到美国一所小学听课。这是一堂自然课,老师讲的是蚯蚓。上课了,老师将课前准备好的一包蚯蚓放在讲台上．要求孩子们捉一条蚯蚓放在课桌上。由于孩子们都很小。或从来没有捉过蚯蚓,教室里顿时乱做一团,不时有孩子们惊恐的尖叫。老师站在一旁一直默不作声,这一过程一直持续了15分钟。终于每一个孩子都捉了一条蚯蚓放在课桌上了,这时老师才开始上课。要求孩子们仔细观察,看桌上的蚯蚓有什么特点,然后发表自己的看法。有的学生说：“蚯蚓身上是一环一环的。”有的学生说：“蚯蚓贴地的一面是毛茸茸的。”老师都给予鼓励。一个学生说：“我做了一个实验,把蚯蚓切成两段,结果两段都还不停地动,说明蚯蚓生命力很旺盛。”老师大加赞赏。又一个学生说：“我也做了一个实验,我用一根线拴在蚯蚓身上,然后把蚯蚓吞到喉咙里,过了一会儿再拉出来看,结果蚯蚓仍是活的,这也说明蚯蚓生命力很强。” 相似文献
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我校初二《动物学》课教学，增设了联系章节内容的课前三分钟小故事，试行两个学期以来，参与人数达二百多人。完成小故事稿件～百多份。这一做法激发了学生的学习兴趣。一、“课前小故事”的实例和效果1．丰富了学生的生物学知识一位学生讲“地下耕耘者──蚯蚓”时，她说蚯蚓没有眼睛，却喜估土，著名生物学家达尔文曾赞誉它“如果说，犁是人类最早的发明之一，那么远在人类生存之前，土地就已被蚯蚓耕耘过了，并且还在被它们继续耕耘。”蚯蚓的辛勤耕耘使土壤疏松，提高肥力，10万条姐蚓一年可排粪便六七吨。蚯蚓能处理大量垃圾，日本的… 相似文献
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利用蚯蚓处理生垃圾的生态系统 总被引：1，自引：0，他引：1
王萍 《中国科教创新导刊》1997,(8)
利用蚯蚓处理生垃圾的生态系统目前，生垃圾的处理已成为日本社会最头痛的一大问题。不久前在日本开始利用蚯蚓处理生垃圾的生态系统，为净化环境创造了有利条件。经欧美和澳大利亚一些国家试用，结果良好。日本相模净化服务公司已开始出口利用蚯蚓处理垃圾的垃圾处理系统... 相似文献
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吴刚 《学生之友(小学版)》2009,(3X):44-45
<正>蚯蚓一切腐烂的有机废物和生活垃圾都能被蚯蚓所消化,并可转化为有机肥料。蚯蚓的消化系统是惊人的。它们能分泌出一种分解木纤维的酶,因而,一 相似文献
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在学习《动物与环境》一课时,我们实验小组发生了这样一件事: 按照对比实验的要求,在一个纸盒内平铺上干土和湿土,将蚯蚓均匀的放在盒内,10分钟后,我们发现有7条钻进了干土,2条留在干、湿土交界外,1条爬在湿土的上面,可是别的实验小组却发现大多数蚯蚓爬向了湿土。 是什么原因造成了这一差异呢?在老师 相似文献