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1946年11月,陶行知的追随者王润黎先生,在北京通惠河畔一座古庙里创办了十七中学的前身——高碑店工学团。从此,他们推行小先生制,创办敦化医院,组织合作社,为农民服务,受到农民群众的热烈欢迎。65年过去了,十七中从工学团起步,中间经过"红旗学校"和重点中学的推动,到今天已经发展成为具有一定规模和品位的市级高中示范校。这些深刻的历史足迹体现了十七中学在陶行知教育思想哺育下所走过的发展历程。如今,陶行知所毕生实践的"求真,创造,爱满天下"精神已成为十七中人的现实追求。 相似文献
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《教育诗》是苏联早期卓越的教育理论家、教育革新家、文学家A·C·马卡连柯(1888-1939)1925年至1935年之间写成的一部最负盛名的教育小说。它以他自己创办的高尔基工学团的实际生活和教育实践为题材,真实地描述了作者倾其全部精力和心血,成功地改造和教育了一大批流浪儿童和少年违法者的全过程。《教育诗》全书分三部:第一部描写工学团创办初期所经历的艰难困苦和斗争;第二部叙述工学团集体的形成过程;第三部描述工学团的发展、壮大及所取得的成就。马卡连柯采用文艺形式建构自己的教育思想体系,说明只有遵循尊重与严格要求相结合的教育原… 相似文献
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安东·谢苗诺维奇·马卡连柯是前苏联卓越的教育理论家、教育实践家和教育艺术家。十月革命胜利后,他先后创办了少年违法者工学团(后改称高尔基工学团)和捷尔任斯基儿童劳动公社,把三千多名误入歧途的青少年改造成了合格公民和优秀人才。马卡连柯的教育经验与思想成果虽然离我们比较久远, 相似文献
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上海市山海工学团从1987年以来培训的幼儿保育员,在市保育员会考中,及格率达100％,为提高幼儿保育员素质,做出了可喜的成绩。座落在上海市宝山区大场镇的山海工学团,是伟大的人民教育家陶行知先生在半个多世纪前亲手创办的。陶先生非常重视儿童的早期教育,他曾说过:“教人要从小教起。”在新形势下,如何实践陶先生的幼儿教育思想呢?山海工学团在对周围乡村教育情况调查研究的基础上,有针对性地开办了幼儿保育员培训 相似文献
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在高尔基工学团初创的岁月里,学员卡拉巴诺夫曾因外出抢劫农民的菜园、果园和瓜田并和当地青年殴斗而被开除。但一个月后,卡拉巴诺夫却又回到工学团来了。卡拉巴诺夫回到工学团后,受到了工学团学员们的热烈欢迎,因为他一向与同学们的关系都是很好的。虽然如此,但他的心情却是很忧郁的,因为他担心马卡连柯不会再收留他。 相似文献
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今年9月3日是苏联现代杰出的教育革新家马卡连柯(1888——1939)创办著名“高尔基工学团”六十周年。六十五年前,即1920年9月3日,马卡连柯接受坡尔塔瓦省教育厅的委托,在距坡尔塔瓦市六公里地方开始组织和主持教育未成年的违法者的工学团,并一直达八年之久,到1928年9月30日为止。他接受这一任务时,提出“要以新 相似文献
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苏联教育家马卡连柯的名字与"高尔基工学团""捷尔任斯基公社"紧密相连。1920年起,他先后在这两所特殊学校15年的教育实践中,造就了3000多名名副其实的技工、红军干部、学者和专家,其中不少人后来成了国家勋章获得者、先进工作者和卫国战争英雄。他形成了自己具有特色的教育思想体系,得到了社会的公认和好评。然而,人们不会忘记马卡连柯创办工学 相似文献
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今年(一九八五)九月三日是苏联现代杰出的教育革新家安·谢·马卡连柯(一八八八—一九三九)创办著名.“高尔基工学团”三十五周年。六十五年前,即一九二○年三月九日,马卡连何接受坡尔塔瓦省教育厅的委托,于距坡尔塔瓦市六公里地方开始组织并主持教育未成年的违法者的工学团。他接受这一任务时,提出“要以新方法来造就新人”。他开始了自己光辉的教育理论和实践的全新的创造、改革工作。这是他“探求真理”时期。工学团建立后第一年末,根据他的建议命名为“高尔 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(36)
陶行知是我国著名的教育家、思想家,他非常重视普通民众和青少年的政治启蒙教育和参政议政能力训练,并在创办的晓庄学校、工学团、育才学校等推行政治教育、民主教育、民主训练。陶行知的政治教育理念与实践对当前开展青少年思想政治教育具有借鉴意义,他的民主教育思想更是对创新青少年思想政治教育具有指导意义。 相似文献
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区域新型农民教育培训的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,奉贤区教育局在区委区政府的领导下,根据《教育部办公厅关于推荐新型农民培训联系点的通知》的精神,贯彻落实党的十七届三中全会关于“睦全县域职业教育网络,努力培育新型农民”的精神,依照教育部关于“新型农民培训工作联系点”的工作要求,结合奉贤南桥贤城以及新农村建设的总体目标, 相似文献
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党的十七大报告指出:"以促进农民增收为核心,多渠道转移农民就业,是发展农村经济,建设社会主义新农村的重要目标之一。"为加快宜兴市社会主义新农村建设,我们以提高广大农民的技能素质和实现充分就业为目标,以人力资源市场需求为导向,以经济发展新增就业岗位为依托,坚持"实际、 相似文献
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林承节 《历史教学(高校版)》1995,(3)
陶行知(1891—1946年)是我国著名的人民教育家和社会活动家。他提倡平民教育、乡村教育,主张教育面向人民大众。还创办了晓庄师范、上海工学团、重庆北碚育才学校等实验基地,身体力行实践其教育理想,成为深受全国人民爱戴的教育改革家。 相似文献
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陶行知是中国现代一位伟大的人民教育家,他创立的生活教育理论至今仍具有广泛的影响。他的工学团思想是他的生活教育理论的重要发展并自此构成了生活教育理论的重要内容。研究陶行知的工学团思想不仅具有一定的理论意义,而且具有一定的现实意义。本文即是作者对此的初步探讨。一、工学团思想的形成和发展 1.工学团的概念“工学团”是陶行知1932年创造的新概念,以示和普通学校、工读学校及其它团体的区别。陶行知对“工学团”的解释是: 相似文献
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著名教育家、社会活动家方明,是伟大的人民教育家陶行知的学生。1934年,参加陶行知主办的上海中国教育助成会,创办“流浪儿童工学团”。1937年参加共产党后,是上海教师运动地下党的领导人。他长期按照生活教育思想,从事教育工作。 相似文献