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1.
周月华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(2):93-96
《思想道德修养》课是高校进行思想政治教育,提高学生思想政治素质的重要课程。面向21世纪,高校《思想道德修养》课应如何正确定位是亟待解决的课题,是《思想道德修养》教育教学面临的任务。当前《思想道德修养》课的教育教学中仍存在着许多问题,应加强和改革《思想道德修养》课程建设,通过多形式、多渠道的教育教学活动,达到提高大学生思想政治素质的目的。 相似文献
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“马克思主义基本原理概论”课作为我国高校思想政治理论课的主干课程之一,在培养大学生树立马克思主义的正确的世界观、人生观、价值观方面发挥重要作用。但在实际的教学过程中却存在种种问题,针对这些问题的产生原因,在马原教学中应该转变教学理念,创新教学方式,改进教学考核方式,以实现马原课程的教学目的。 相似文献
3.
马荣欣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(1)
《国家教委关于中等职业技术学校政治课课程设置的意见》中指出:“政治课的主要任务是对学生进行马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的教育,国情和近现代史教育,法制观念和职业道德教育,引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观,使学生具备良好的思想政治素质和职业道德素质”。照此要求政治课教学应以讲求思想政治教育的实效为原则。这就决定了对政治课学业的成绩评定应该是既评定 相似文献
4.
陈杰峰 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):142-145
《思想道德修养》课是大学生成长、成才的一门必修课,也是一门时代性、思想性、科学性和实践性很强的课程,应体现马克思主义与时俱进的理论品格,不断吸收马克思主义中国化的最新成果,将科学发展观、社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会理论融入《思想道德修养》课的教学中,突出教学时效性。 相似文献
5.
马克思主义原著及其历史语境是“马原”课教学的源头活水。在马克思主义基本原理的教学中,回溯基本原理产生的西方哲学和历史文化背量,讲清楚其来龙去脉,以拓宽学生的视野,训练他们的哲学思维,增强该课程的生动性。 相似文献
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１．通过德育课程来培养大学生的政治识别能力。目前，我国高校的德育课，主要设置政治理论和思想教育课，这是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节，也是高校德育结构的轴心和阵地，具有战略意义。高校应按照《中共中共关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的要求，不断进行政治课程的教学内容和方法的改革，找准结合点，充分发挥政治理论在培养大学生政治素质中的作用，要把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育课程的中心内容，真正做到邓小平理论进书本、进课堂、进头脑的… 相似文献
7.
林振发 《中学政治教学参考》2011,(3)
高中政治必修课讲授的是《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《哲学与生活》,其实质是讲授马克思主义经济常识、政治常识、文化常识和哲学常识。高中思想政治课程标准中说到,高中政治课的核心价值是一门进行马克思主义基本观点教育的课程。这意味着,不论怎样变化,高中思想政治课的灵魂仍然是一门意识形态教育课程。所有政治教师都必须明白这一点,否则就是一个不合格的政治老师。既然高中思想政治课的灵魂是马克思主义教育,那么作为思想政治教师就必须对马克思和马克思主义有基本 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的重要课程,对解决大学生世界观、人生观、价值观、坚定理想信念、提高学生的政治素质和综合素质以及思考问题和解决问题的能力有着十分重要的作用。我们在教学的过程中不断探索、不断总结,概括出知识境界、审美境界和人文境界。 相似文献
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一、全面提高思想政治素质所谓公共政治课程,主要包括《中国革命史》、《政治经济学》、《哲学》等基础理论课程。高等教育自学考试设置公共政治课程的目的,在于培养造就自学者的思想政治素质,考试命题也日益侧重了对基础知识理解、运用能力等基本思想政治素质的考核,... 相似文献
11.
生春鸿 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):63-64
高职院校《概论》课程实践教学应该符合高职教育的要求、了解高职学生的特点、采取多种教学手段;《概论》课程实践教学应遵循＂教师引导、学生主导＂、理论联系实际和内容与形式相统一的原则,在三个课堂和网络交流中切实提高高职学生的思想政治素质。 相似文献
12.
陈学忠 《中学政治教学参考》2012,(22):32-33
《生活与哲学》课程的基本性质是对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育,为他们进一步掌握马克思主义哲学理论,形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础;其主题和任务是进行马克思主义哲学基本观点的教育。为了突显课程的基本性质,更好地完成课程的主题和任务,《生活与哲学》课堂应该弥漫着体现学科特点的 相似文献
13.
正一、高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性《基础教育课程改革纲要》对高中政治教学的要求。高中思想政治课是以马克思主义基本观点为指导的公民教育课程,是提高学生认识和参与社会生活能力的综合课程。高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本观点的教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立起建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。 相似文献
14.
上好马克思主义经典著作选读课 总被引：1，自引：0，他引：1
上好马克思主义经典著作选读课石云霞为了认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列重要文件的精神，我们在搞好马克思主义理论课和思想品德课的基础上，又着眼于学生思想政治素质的提高，进一步开展马克思主义理论的分层教育的新尝试... 相似文献
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吴学琴 《思想理论教育导刊》2006,(10):75-77
2006年8月22—27日,由中国马克思主义哲学史学会、教育部社会科学司、兰州大学主办,兰州大学哲学社会学院承办,主题为“科学发展观与马克思主义哲学创新”的中国马克思主义哲学史学会2006年年会在兰州大学隆重举行。来自全国高等院校、各级党校、中国社会科学院和各省市社会科学院、《教学与研究》、《思想理论教育导刊》等单位的70余名专家学者出席会议。会议期间,与会学者围绕“科学发展观与马克思主义哲学创新”这一主题,展开了广泛而深入的交流。现将会议主要内容综述如下:一、科学发展观对马克思主义哲学的创新1.科学发展观与马克思主… 相似文献
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<正>《走进新课程与课程实施者对话》一书中指出"加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养,强调德育在各学科教育环节 相似文献
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周长祜 《中小学图书情报世界》2000,(5)
国家基础教育课程改革项目是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中《跨世纪素质教育工程》中的重点项目。基础教育课程改革的指导思想,是以国家的教育方针和邓小平的“三个面向”为指导,以提高学生的思想政治素质,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,面向全体学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,为每个学生的充分发展创造条件,为实 相似文献
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以生命教育作为《马克思主义基本原理概论》课程的一种新视野,在课程教学中既可展现马克思主义的科学魅力,也可展现其人文魅力;既可展现马克思主义的社会价值,也可展现其个体价值。以生命个体的现实存在和需求为切入点,寻求课程理论逻辑与生命逻辑的契合性,是当前实现《马克思主义基本原理概论》由教材体系向教学体系、由教学体系向学生认知体系转化的一个突破口。 相似文献
20.
郭万祯 《河北北方学院学报(医学版)》1986,(4)
在新的历史条件下,根据教育对象的特点,对政治理论课教学进行改革是完全必要的。这一改革,包括课程设置、教学内容和教学方法。课程设置方面,已经确定要把《中共党史》、《马克思主义哲学》和《马克思主义政治经济学》改为《中国革命史》、《中国社会主义建设》、《马克思主义原理》。课程的设置和内容,这是改革必须首先解决的问题。政治理论课教学质量的高低、效果的好坏,首先取决于课程和它的内容。课程设置和它的内容如果不当,就难以达到予期的目的。但是,还有一个重要方面,就是要有好的教学方法,否则同样难以实现教学目的。 相似文献