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“数学观”即对“数学是什么”的认识。数学的文化观是其中的一种解释,即认为“数学是一种文化”。本文希望从数学文化的角度剖析新教材对这一特点的呈现:(1)数学是人类文化的创造性活动;(2)猜想也是数学;(3)数学内容是丰富多彩的;(4)数学是身边的科学;(5)数学问题的答案不是唯一的。 相似文献
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数学在人类文明中一直是一种重要的文化力量,数学文化中蕴含着深厚的人文精神,具有特殊的文化内涵。在中学数学教学中渗透数学文化是非常有必要和有意义的。 相似文献
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数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是描述科学的语言。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔早就指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”随着社会的发展和科技的进步,以及社会的数字化,数学阅读能力日益凸显其重要性。 相似文献
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数学是人类的一种文化.它的内容、思息、方法和语言是现代文明的重要组成部分。作为“文化”的数学,要充分展示数学知识发生.发展及其应用的过程.体现数学与生活的联系,体现数学的人文价值。而其中“数学的观念.意识和思维方式”是“数学文化”的核心。 相似文献
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数学是人类的一种文化,数学教学过程,也是传播数学文化的过程。教学中可通过展现数学文化的悠久历史、数学文化的博大精深、数学文化的现代文明、数学文化的美学价值以及科学家的探索精神,去展现出数学文化的巨大魅力。 相似文献
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袁银宗 《中学数学教学参考》2007,(4):52-54
“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”.数学文化的内涵不仅表现在其知识本身,还存在于它的历史之中.打开数学发展史,见到的分明是人类的文明史.作为数学学习的重要资源,各种版本的新教材都增加了数学史的内容,力求使数学学习过程成为名副其实的文化传播过程.数学教学要结合教学内容多角度的创造条件,适时融入数学史,发挥数学的教育功能,使学生感受到数学在人类文化发展中的作用和价值. 相似文献
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数学文化观念下的数学素质教育 总被引:50,自引:11,他引:50
在数学文化的基本观念中,数学被赋予了广泛的意义,数学不仅是一种科学语言,一门知识体系,而且还是一种思想方法,一种具有审美特征 的艺术。在此基础上,数学素质的含义应予以新的阐述,数学素质的本质是数学文化观念、知识、能力、心理的整合。而实现数学素质教育目标的关键在于充分体现数学文化的本质,把数学文化理论贯穿到数学教育的全过程中。 相似文献
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张永福 《福建教育学院学报》2005,(12):11-13
数学教育的核心是数学文化的传承。我们使用各种教学策略,运用各种教学环境和设施,目的都是为了让学生理解数学、体验数学、欣赏数学。进而掌握数学。数学文化的传承需要教师有较高的数学修养,这既是新课程对数学教学的要求,也是提高课堂数学教学质量的重要因素。新课标指出:数学是人类的一种文化.它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.那么课堂教学中如何体现新课标的要求。如何落实数学文化的传承?笔者以为教师一是要致力于学生对数学本质的理解、数学知识的掌握和数学能力的形成。二要致力于课堂人文气息的营造。数学人文精神的呈现。 相似文献
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数学教学思维模式是在一定的文化及社会背景下,由数学教学观念、知识和技能综合形成的一种思维方式,是对数学教师关于数学教学中种种问题的看法和态度的一种概括。对数学教学思维模式的研究是长期的课题。要通过教改实验,将一些新的思想注入到数学模式中去。 相似文献
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数学不仅是人类文明的一个重要标志,同时也是一种文化。数学有五千年的历史,在这段历史中,记载着数学的萌发、发展和人类应用数学创造财富的历程;记载着中外数学家为研究与发展数学贡献毕生经历和心血;记载着人类应用数学知识获得战役胜利的历史事件;记载着人类智慧结晶与人类的发展。从远古的河谷时代用结绳记数,到今天现代数学;从远古时代数学的萌芽,到今天数学应用于各行各业,数学已经广泛的影响人类的生活和思想,是形成现代文化的主要力量,因此,数学不仅仅是一门科学也是丰厚的文化。 相似文献
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数学教学中的开放式教学——创造一种课堂数学文化 总被引:5,自引:4,他引:5
数学教学中需要对开放式教学进行合作研究。在日本的开放式教学中,数学问题被选择是用来说明一个问题的多种解法或多个正确答案。数学教学要实现一种全新的课堂数学文化,这种数学形式的特点是:问题开放、解决问题的过程开放、构建问题开放、评价开放,使学生能自由地思考,发展学生的思维能力。 相似文献
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数学不仅仅是一种工具或技能,而是一种文化。数学教学也不仅仅是一种工具或技能的教学,而是一种文化的渗透。把握好教师的“主导”作用和学生的“主体”作用的关系,让学生在探索和研究中获取知识、掌握知识。 相似文献
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数学不仅是一门科学知识,它更是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学教育是数学文化的教育,旨在提高人的数学文化素养,促进人的全面素质积极发展,形成对人的全面发展的一种成全。为此,数学教育必须面向大众,关注数学思想方法,关怀人文精神,注重人格品质和人生观、价值观教育。体现真善美的统一,科学与文化的统一。 相似文献
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数学是科学的工具,数学更是一种文化,是人类智慧的结晶,其价值已渗透到人类社会的每一个角落。数学教育不仅是知识的传授、能力的培养,而且是一种文化熏陶,更是审美能力的培养。这节数学拓展课旨在在数学教学中,通过对一些素材的整理,勾勒出数学的“美”,培养学生的审美能力,形成一定的欣赏数学、欣赏大自然的观点和想法。 相似文献
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1.数学阅读的重要性 1.1素质教育对数学教学的要求。数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,是描述科学的语言。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的学习。”未来科学越来越数字化,将来要想读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”,没有良好的数学阅读基本功是不行的。因此,面向未来, 相似文献
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刘士兰 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):153-154
数学是人们在认识和改造世界的过程中,形成与发展起来,反映客观规律的知识体系。在当代,数学已经成为人类文明的重要部分,它广泛地渗透到政治,经济,法律,文化领域之中。近年来,普及数学知识,提倡数学思想和教学方法,越来越受到广泛的重视。数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。本文对数学教学思想方法进行简要探讨。 相似文献
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