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<正>在时代不断变化的背景下,教育界的教育理念也在不断更新。在新的教育理念中,“以生为本”的理念逐渐被引入中学班级管理。以生为本的教育理念重视学生的主体地位,符合新课程改革的倡导。本文阐述了以生为本班级管理理念的概念,并分析了初中班级管理工作中存在的问题,随后提出了生本理念下的初中班级管理工作方向和具体策略。一、以生为本的班级管理理念班级管理工作十分重要,好的班级管理能让学生在一个和谐舒适的环境中学习,从而提高学习成效。而在新的教育形势下, 相似文献
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文章以德育在班级管理中的价值为研究对象,首先简单阐述了班级管理中的德育内容,然后分析了班级管理中德育实施存在的问题,最后提出了班级管理中德育的实施策略,包括增进师生互动,创设优良的班级德育环境;充分利用现代信息技术,加强爱国主义情怀培养;规范自身行为,加强班级德育落实。 相似文献
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邓硕 《中小学信息技术教育》2023,(8):27-29
本文探讨了ChatGPT在班级管理中的实践应用,并对其优缺点进行了评估。通过使用ChatGPT,可以帮助班主任更好地分析学生心理状态,给出相应心理疏导方案;对班级内学生的成绩进行精准分析,给出每位学生个性化的建议;辅助班主任进行如考勤、作业布置等班级常规管理;有针对性地解答学生的问题;对班级内问题学生的管理提出建议。在智能化技术不断发展中,ChatGPT技术的应用范围将会不断扩大,为教育事业带来更多的创新和变革。 相似文献
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为了了解目前寄宿制小学的班级管理是否科学、有效,笔者进行了详细的调查研究,并结合教学实践对寄宿制小学班级管理中存在的问题提出相应的对策,增强寄宿制小学班级管理的实效性,以确保学生健康发展。 相似文献
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生本化理念认为在班级管理工作中,确立学生的主体地体,坚持以学生为中心,＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂,最大限度地调动学生参与班级管理的积极性,充分发挥学生的能量,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。本文在阅读、总结国内外大量关于生本化班级管理文献的基础上,结合本区小学班级管理现状,进行了生本化班级管理的实践。实践表明,生本化班级管理对于提高学生参与班级管理的积极性、综合素质和班级管理的实效等方面均有显著的效果。 相似文献
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吴云 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
素质教育,德育为先。小学阶段的班级管理工作中,教师应当结合学生的实际情况有效地进行德育渗透。以德育工作帮助学生树立正确的价值观念促进学生的身心健康发展。基于此,本文通过对德育工作中存在的问题进行分析,在此基础上针对小学班级管理的实际情况,提出了班级管理工作中德育渗透的策略。 相似文献
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崔佩芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0108-0108
初中班主任在学生的学习与成长过程中发挥着重要作用。在班级内主要负责协调学生之间关系、组织班级内活动、引导学生树立正确价值观以及培养学生学习能力等,日常工作比较复杂。不过,部分初中班主任在班级管理工作当中存 在较多问题,从而影响班级管理工作效率,主要是自身教学管理观念、班级管理模式落后;部分初中学生具有青春期叛逆心理。因此,为了有效提升初中班主任班级管理的效率,教师可 以不断更新自身的教育管理观念,不断学习新的班级管理模式;在教学过程中制订科学合理的管理工作计划;充分发挥班干部的监管作用;加强与学生之间的沟通,从而创建平等的师生关系,最终促进班级管理工作效率的提升。本篇文章对初中班主任在班级管理工作中存在的问题进行详细分析,并提出提高初中班主任班级管理工作效率的有效措施。 相似文献
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曾碧辉 《洛阳师范学院学报》2010,29(3):194-197
新建本科院校党建基础比较薄弱,在学生班级党支部设置过程中存在成立时间太晚、支部负责人对党务工作不熟悉、管理不到位、党员后续管理没有跟上等问题。新建本科院校在学生班级党支部设置过程中应以学生班级党支部设置为目标,以学生专业党支部为主体、为依托,有选择性地建立学生班级党支部。 相似文献
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高中生正处于人生价值观形成的关键时期,班主任作为班级的管理者,作为学生健康成长的掌舵人,应注重从传统的班级管理理念、模式下解放出来,并对学生实施全方位的教育和引导,最终促使学生健康成长。本文就以高中班级管理作为研究切入点,针对素质教育背景下高中班主任班级管理中存在的问题进行了简要分析,并提出了针对性的改进策略,显著提升了高中班级管理效果。 相似文献
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《考试周刊》2017,(33)
班级作为课堂教学的重要组成部分,是教师教学、学生学习的主要场所,而在课堂教学中,想要最大程度地优化课堂教学成果,班级管理尤为重要。可以说,和谐良好的班级管理是教师顺利完成教学任务与教学目标的前提条件。为了摆脱传统应试教育下陈旧腐朽的班级观念理念的束缚,解决课堂管理过程中出现的问题。近几年来,我国各大高校尤其是职业院校对我们的班级管理提出了改革,要求班主任摒弃传统教育下的班级管理,从学生实际情况出发,努力为学生营造一个和谐、愉悦、宽松的班集体,以激发学生学习兴趣,调动学生主观能动性,让学生在一种轻松的学习环境中拿出自己最好的学习状态,从而快速融入到课堂教学中,达到提高课堂教学,促进学生全面发展的目的。 相似文献
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马文洋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
初中教学过程中,班级是学生发展的重要场所,因此班级管理的效果以及班级氛围的构建必然会对学生心理产生相应影响,需要结合实际情况来了解初中阶段班级管理方面的一些问题,并提出更加科学合理的班级管理措施和方法,使其能够满足初中阶段的班级管理要求,为中学生构建一种更加舒适、温馨、良性的班级氛围,使初中学生能够在这个氛围中实现更加健康的成长,体现出班级管理的效果。本文对班级管理方面提出几点建议,希望能够促进教学工作的顺利开展。 相似文献
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文章首先对影响高职学生就业的因素进行了分析,然后提出了以就业为导向的高职院校班主任工作路径,包括引导学生扬长避短,鼓励学生个性化发展;正确引导职业规划,加强学生的学业管理;鼓励学生专升本,拓宽学生的就业渠道;鼓励学生参加社会实践,提高学生的职业社会能力;重视班级职业文化建设,激发学生专业学习的动力;完善班级管理制度,实现以就业为导向的管理目标。 相似文献
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高校班级学生干部管理是辅导员工作的重心之一。本文就高校班级学生干部管理中常见问题进行分析,提出了高校班级学生干部管理的相关对策。 相似文献
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新课改要求教育要高瞻远瞩,面向未来,着眼于人才的思想品德、道德情感和意志素质培养,以学生发展为本,鼓励自主化班级管理,培养学生的主人翁精神,实现个人教育与集体教育的有机结合。本文通过分析当前班级管理的现状及存在的问题,就新课改形势下如何提高班级自主管理策略提出了几点思路。 相似文献