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本文阐述小学生中的＂宅男＂＂宅女＂现象,探究＂宅＂对小学生产生的影响,提出相应的解决策略,以缓解小学生中＂宅男＂＂宅女＂现象,促进小学生身心健康发展。 相似文献
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袁晓军 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(4):17-19,29
马修.阿诺德在其文化批评生涯中借用了诸如＂非利士＂＂超然无执＂＂甜蜜与光明＂等术语,这种＂拿来主义＂用意甚为深刻。他借用＂非利士＂抨击了中产阶级的物质崇拜症;用＂超然无执＂批评了维多利亚人狭隘的阶级观念;用＂甜蜜与光明＂阐明了在一个物质至上的社会中培养人文素质的重要性。 相似文献
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为了让孩子们学会＂笑＂,练习三的第一题我一改往日的做法：＂大家喜欢笑吗？＂我们的交谈开始了。听了我的问话,大家异口同声：＂喜欢。＂有孩子现出疑惑的神情,我接着道：＂是的,没有人不喜欢笑。心理学家研究,在人的喜怒哀乐中,笑的表情最多,一个人的一生如果按一百年来算,每个人一生平均要笑36000次。人们为什么这样喜欢笑,笑到底有哪些好处？＂＂笑一笑,十年少。＂有同学喊道。＂你是说笑可以……＂还没等我说完,他就抢了去：＂笑可以让人变得年轻啊!＂＂笑一笑,不吃药。＂吕兴起站起来笑着说,＂笑可以为人们治病。＂＂笑还有什么作用？＂ 相似文献
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社会化是指个体从＂生物人＂向＂社会人＂转变的过程,社会化伴随着人的一生,但处于初始社会化阶段的小学生有＂过度社会化＂的倾向,主要表现在心理年龄成熟化、知识技能多样化、思维方式和行为方式成人化、价值观念物质化。本文分析了上述表现的原因,提出了一些解决办法,以期能对小学生＂过度社会化＂有所帮助。 相似文献
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小学数学＂问题自主解决＂是以小学数学问题为研究对象,它所要解决的问题一般分为两类,一类是日常生活中提出来的问题,这是来自日常生活的直观原型;另一种就是平时所见到的人们已编制成的新的数学问题,并且以后者居多,也就是说,小学生遇到的更多的是人们已经设计好的能让他们将原有的知识、技能和方法迁移到课题情境里的题目——＂解决问题＂。针对＂解决问题＂这一复杂的过程,如何遵循儿童的思维特点和思维规律,并结合解决问题本身的特点,改革教材和教法, 相似文献
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黄道炫 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(5):156-164
第五次＂围剿＂期间,蒋介石采取＂三分军事、七分政治＂方针,将＂围剿＂定位为军事、政治、经济、社会的总体战,强化国民党政权的行政控制力。＂三分军事、七分政治＂方针对＂围剿＂的最终走向发挥了一定作用,第五次＂围剿＂的最终成功更强化了人们对这一政策的印象。但究其实,这一政策真正效果实属有限,蒋介石在第五次＂围剿＂中的成功主要还是国内外形势发展的结果,并不完全由此政策而来。 相似文献
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生源、师资、硬件、位置等方面先天不足的学校被人们称为＂二流学校＂。＂二流学校＂路在何方,众说纷纭。苹果掌门人乔布斯的离去,让我们在扼腕痛惜的同时,更多的是被他大胆创新和不放过每个细节的精神所感动。笔者认为＂二流学校＂的发展,除了要有＂心气儿＂,更需要像苹果公司一样着眼于＂创新＂,立足于＂细节＂的精神。＂二流学校＂要搞好服务,从细节入手,创新管理形式作为＂二流学校＂的管理者, 相似文献
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体育作为小学教育中一个特殊的学科,把＂教＂与＂玩＂结合起来才能提高教学的有效性,本文拟对这一问题进行分析。
一、＂教＂与＂玩＂结合的必要性
（一）小学生独特的性格特点和特殊的成长阶段的需要小学生天性爱玩好动,无法长时间集中注意力于某一个特定的事物上,他们兴趣、爱好广泛,有着较强的好奇心和求知欲,对世间的一切都充满了疑问和好奇。 相似文献
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赖晓妹 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):46-46
小学语文教学大纲指出：＂作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。＂作文教学是语文教学内容的重中之重。然而长期以来,小学生怕写作文,教师怕教作文,作文教学始终在低谷徘徊,小学生作文千篇一律的＂模式化＂,无话可说、无情可抒等弊病成了不治之症。面对如此现状,语文教师在作文指导时应当如何掌舵引航,以＂导＂促＂写＂呢？下面笔者结合教学实践谈几点体会。 相似文献
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张铁2011年5月11日在《人民日报》撰文指出：3元,是一瓶饮料的价格;3元,也是贫困山区小学生一顿午饭的花费。3月以来,由一些媒体人发起、众多网友参与的＂免费午餐＂计划,在短短两个月,已经募集了近200万善款,让7所学校的孩子们受益。 相似文献
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当人成为了自己的对手或反对者,人同人自身不期而遇时,人将何去何从？苇岸为此做了令人感喟的探索,他在散文里尝试了关于人的改善的种种努力：一是抛弃二元对立观念,将个体置入整体生态系统中;二是追求物质的简单化,保持精神世界的无限丰富性;三是探寻＂人的完整性＂,让人＂诗意地栖居于大地之上＂。正因为如此,他和他的作品获得了独特的思想价值与审美意义。 相似文献
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针对高职院校在学习上、物质上、精神上困难的＂三困生＂现象,本文分析了＂三困生＂产生的原因和存在的问题。并从成立组织机构、＂导＂字为先、设立＂资助产品＂等几个方面采取了对策,旨在让＂三困生＂同其他学生一样在学习上、物质上、精神上健康学习,快乐成长,构建美好的和谐校园。 相似文献
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作为一名年轻教师,很庆幸自己能够亲身经历学校的“双四课”教研过程,让自己能够在这一次又一次的磨炼中快速地成长．其中印象最深的是“四人一课”时,我们教研组三位老师同上的《泊船瓜洲》一课,让自己受益匪浅。 相似文献
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初学文言文,很多小学生都感到比较困难,一是难读,二是难懂。有些学生不大喜欢这些＂之乎者也＂的文章,觉得枯燥乏味,课堂教学气氛也比较沉闷。如何让学生喜欢文言文,会学文言文？如何挖掘课堂教学中的＂情趣＂因素,让文言文课堂教学活起来呢？ 相似文献
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＂特点＂、＂特色＂和＂特征＂都可以指＂特殊的不同于一般的性质＂,是一组同义词,但是＂同义＂并不是＂等义＂。本文旨在从语义、句法搭配、语用三方面对三者进行辨析,找出三者的异同点。 相似文献
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徐静 《辽宁广播电视大学学报》2012,(1):105-106
叔本华是西方意志主义哲学的先驱,虽然他的＂意志＂同康德的＂自在之物＂很相似,但叔本华的＂意志＂是可以通过我们的直观认识的。叔本华是一个主观唯心主义者,其实叔本华的哲学却与我们的感性密切相关,从某种程度上又带有浓厚的唯物主义色彩。叔本华为了证明自己的＂意志＂可以被认识,他又引用了柏拉图的＂理念＂,＂理念＂是＂意志＂的客观化,人类可以通过认识＂理念＂而认识世界,而在此认识过程中人类又必须的借助＂理性＂、概念。叔本华的＂理性＂只是达到＂意志＂的工具而已。叔本华认为,＂意志＂就是欲望,由于我们的欲望永远得不到满足,所以我们的一生注定是痛苦的,由此引出了他的悲观主义态度,他还认为,＂理念＂是由艺术的表现而在经验生活中被给予的,理念是一种物质,是一种超经验的物质,而我们生活中所看到的关于具体事物的颜色、形状等,则是这种物质的表现方式,而艺术的对象即是我们生活中的物。本文主要是通过对叔本华＂意志＂的分析,来探讨一下他的几种哲学思想。 相似文献
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