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1.
EFL写作教学中的同伴反馈及同伴和教师组合的反馈对学生英文写作水平的提高有着积极的促进作用。基于以上理论提出在写作教学的反馈训练中采用匿名约束反馈方式。对非英语专业两个年级的学生进行两年的实验跟踪。得出:1)学生在写作宏观方面的注意增强;2)学生在微观具体方面的反馈注意增加幅度不明显;3)学生在反馈过程中隐性知识与显性表达之间的差距有所减少。 相似文献
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＂匿名约束网络反馈平台＂旨在通过网络技术手段的介入强化学生反馈行为。通过网络技术手段使同伴反馈＂匿名＂而教师监控全局并对反馈行为进行评分以达到对反馈者的＂约束＂。通过对网络平台辅助的＂匿名约束式＂反馈训练对学生EFL写作学习行为作用的实证研究得出结论：利用该平台强化学生的反馈行为可以（1）改善学生的反馈行为的质量;（2）提高学生的英文写作水平;（3）得到学生们普遍认可;（4）提高写作教学效率。 相似文献
3.
本研究旨在探讨二语学生对电子同伴反馈和传统面对面同伴反馈的看法。该研究通过贵州大学英语专业两个班级的写作课,让受试学生使用两种同伴反馈方式,即电子同伴反馈与传统同伴反馈。在研究中,我们首先对受试学生分别进行传统同伴反馈和电子同伴反馈的培训,然后对受试学生在两种同伴反馈中所体现的反馈类型进行对比分析,最后对受试学生进行问卷调查,了解他们对两种反馈方式的态度和想法。结果发现,大部分受试学生更喜欢使用电子同伴反馈方式。电子同伴反馈方式是对传统的面对面同伴反馈方式有益的补充,对学生的二语写作可以起到更积极的促进作用。 相似文献
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邹李炜 《高等教育研究(成都)》2014,(3)
本文对比研究了网络环境下大一英语写作教学中使用教师反馈、同伴反馈和教师+同伴反馈方式的有效性及学生对不同反馈方式的态度。研究发现:三种反馈方式对学生英语写作水平的提高都有所帮助,但有效程度从高到低分别是教师+同伴反馈、教师反馈和同伴反馈;同伴反馈是教师反馈的有益补充,在写作教学中,能将这两种反馈方式结合起来,效果最为理想。 相似文献
5.
同伴反馈在反馈研究中占有重要地位。近二十年来,受合作学习理论、过程教学法及社会文化理论的影响,二语写作中的同伴反馈引起了广泛关注,很多学者和教师对此进行了大量研究。本文对多年来二语写作教学研究领域中同伴反馈的研究进行归纳整理,重点关注同伴反馈的有效性、学生对同伴反馈的接受程度两个方面,探讨已有研究中存在的一些问题,指出未来研究方向,以期对二语写作教学和反馈研究有所启示。 相似文献
6.
《宁波教育学院学报》2017,(1):66-70
通过实验、问卷和访谈等,对大学英语写作中的教师反馈和同伴反馈进行对比研究。结果发现:教师反馈和同伴反馈对学生的英语写作是必要的,也是有效的;两种反馈在提高学生的写作能力方面没有显著性差异,都可以有效地提高学生的写作成绩,两种反馈不存在孰优孰劣的问题;虽然,大部分学生也接纳同伴反馈,但相比教师反馈,学生对教师反馈更信任,更依赖。 相似文献
7.
《南昌教育学院学报》2016,(3):122-125
教师将网络和初中生英语写作教学中的教师反馈与同伴反馈相结合,对在线教师反馈和同伴反馈的认可度,合理性进行了对比研究。结果显示:学生对教师在线反馈较为认可,同伴在线反馈的合理性较低,教师反馈的正确率与学生写作水平呈正相关,教师反馈和同伴反馈在内容和类型上有较大差异。因此在线教师反馈应在初中英语写作课中大力提倡,同伴反馈应设计合理,操作严谨,作为教师反馈方式的一种补充,从而提高初中学生的英文写作水平。 相似文献
8.
邹李炜 《唐山师范学院学报》2015,(1):155-157
在网络环境下比较30名大一本科新生的英语写作教学中使用教师反馈、同伴反馈和教师+同伴反馈的有效性及学生对不同反馈方式的态度。实验发现:三种反馈方式都对学生写作水平的提高有所帮助,但有效程度从高到低分别是教师+同伴反馈、教师反馈和同伴反馈。同伴反馈是教师反馈的有益补充。在写作教学中,能将两种反馈方式结合起来最为理想。 相似文献
9.
《外语教学理论与实践》2010,(3)
二语写作反馈研究认为,学生对同伴的不信任和对教师的依赖是同伴反馈采用率远低于教师反馈的主要原因。为了消除反馈来源带来的偏见,并避免已有的反馈对比研究在实验设计上的缺陷,本研究通过隐匿反馈来源,调查匿名反馈中教师和同伴反馈的使用情况、特点以及采用反馈的动机与策略等。结果显示,两种反馈采用程度相当,但同伴比教师反馈更注重宏观问题和正面评价。学生在修改时使用网络等资源,并较少采用涉及文章意义层面的反馈。 相似文献
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张名章 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(5):55-58
从本质上讲,一般的网络恶搞并没有很多的恶意,往往只是一种自娱的手段或需要。但恶搞也是一把双刃剑,在给人短暂快乐的同时,也带来各种不良的信息和道德法律问题。对于网络恶搞,一味的指责与批判是非理性的,关键在于清醒地认识和正确地引导与规约。 相似文献
12.
大众传媒的变化跃迁,极大地影响和改变了人类社会的发展进程和生存环境。由于当代青年价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面与前几代青年有着显著的差异,具有独特的群体个性。大众传播媒介对青年的认知、行为和心理及社会分层等方面,都产生广泛深刻的影响。 相似文献
13.
高句丽史研究是中国民族史与东北民族史的研究重点,近年来出现了大批的研究成果,文章尽量全面回顾了2005-2010年间高句丽史的研究成果,并在此基础上对该领域的研究特点做了简要分析。 相似文献
14.
杨惠莹 《湖北广播电视大学学报》2007,27(12):82-83
论文通过研究我国文学翻译家江枫有关雪莱诗的歌翻译作品,结合他的诗歌翻译标准及技巧,深入研讨了他在诗歌翻译中提出的"翻译诗歌,形似而后神似"思想,探索出其诗歌翻译作品中蕴涵的美学原则和美学价值。 相似文献
15.
王珏 《成都教育学院学报》2008,22(10):55-57
媒介责任是一个内涵甚广且相当复杂的概念,是对作为整体的媒介对国家、民族、历史、人文应担负怎样的责任的系统探索。对媒介责任的探索,则是将媒介这一复杂变动的社会有机体,与诸多社会历史伦理道德重要因素进行价值碰撞的多元思考,这种思考也是培养大学新闻专业学生系统整体的媒介宏观意识的第一步。目前我国传媒表达中常出现孤立性、没有历史观、偏重感性缺乏社会背景的现象。在新闻专业课程设置中,媒介责任教育缺失,对比美国大学展开的媒介伦理研究,我国大学新闻专业教育应系统引入媒介责任教育内容。 相似文献
16.
万小平 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(4):71-74,99
大众传媒的变化跃迁,极大地影响和改变了人类社会的发展进程和生存环境.由于当代青年价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面与前几代青年有着显著的差异,具有独特的群体个性.大众传播媒介对青年的认知、行为和心理及社会分层等方面,都产生广泛深刻的影响. 相似文献
17.
刘莉莉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2012,26(2):56-60
《后出师表》是研究诸葛亮的重要材料。自清代开始,《后出师表》的真伪成了学者们争论不休的话题。针对这一问题分别有正反两种观点。综合20世纪以来前人的研究成果,搜集关于证明《后出师表》真伪的各种依据。针对同一个论争点,学界分别有支持和反对两种观点。分别列出不同论争点的正反两种观点,总结陈述并细致分析这些观点。最后根据不同的论争点如《后出师表》的出处问题、感情基调与用语问题、涉及的历史人物等提出自己的观点,即《后出师表》确实出自诸葛亮之手。 相似文献
18.
阮宗泽 《思想理论教育导刊》2004,(3):29-31
2月28日,关于解决朝鲜半岛核问题的第二轮六方会谈在北京结束。这一轮六方会谈究竟取得了哪些成果,又存在哪些分歧呢?本文试对此作一述评。 一、缩小分歧 积累共识 第二轮会谈无疑艰苦而复杂。会期不定,悬念不断,一直开了四天,闭幕式也多次推迟,但是会谈取得了一些重要共识,并涉及实质内容。北京六方会谈主席、中国代表团团长、外交部副部长王毅2月28日在记者招待会上强调,《主席声明》作为启动六方会谈后的第一份文件,它所传递的重要信息是:通过对话和平解决核问题;采取协调一致的步骤解决核问题及其他关切;6月底前举行第三轮会谈。他还进… 相似文献
19.
韦春喜 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(3):91-94
刘勰应是对左思作品进行较全面批评的第一人。他高度肯定了左思的文学才能。不仅指出了其创作的总体风貌 ,而且察觉出了其独特风格特征。认为左思的文学成就突出反映在《三都赋》和《咏史诗》上 ;另外也指出了其创作中所出现的一些问题。现在看来 ,刘勰的批评有的地方有失偏颇或不甚深入。 相似文献
20.
校园网价值分段评估探析 总被引：1，自引：0，他引：1
如何让校园网建设与教学工作紧密结合起来,让教育思想与教育模式发生根本性的改变,让教育信息化推动教育现代化,是校园网建设的目的和出发点。要想使校园网发挥应有的作用,必须对其进行价值评价。本文提出笔者的浅见,以求大家共同研讨。 相似文献