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1.
陈向芳 《黑龙江教育学院学报》2010,29(10)
案例教学应用于思想政治理论课教学过程,有其切实可行性,能有效提升思想政治理论课教学的实效。要充分发挥案例教学的效果,在选择案例时,应注意选择具有教育性、真实性、典型性、启发性、疑难性和新颖性案例;实施案例教学的过程中,应注意把握好个案与理论系统的关系,案例运用的量与度,教师与学生之间的角色定位的关系。 相似文献
2.
案例教学方法的运用,是增强高校思想政治理论课教学实效性的重要路径。在案例教学实施过程中,坚持教学案例选择的标准,构建“两备一营造”（即备案例、备学生、营造课堂氛围）教学模式,创新考试考核方式,是增强思想政治理论课案例教学实效性的基本策略。 相似文献
3.
陈晓梅 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(9):62-65
案例教学法是高校思想政治理论课研究型教学实践的一种重要的教学方法,在思想政治理论课教学中适当采用案例教学,能够有效提高教学质量,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。在思想政治理论课教学中实施案例教学有其特殊性,可以从案例控制环节、教学目标控制环节、案例教学过程控制环节、教学实效检验环节进行实效控制。 相似文献
4.
分析案例教学在高职思想政治理论课教学中的作用,提出案例教学法在思想政治理论课教学中的实施步骤以及应注意的问题。 相似文献
5.
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,而案例教学法在提高思想政治理论课教学质量和学生思想政治素质过程中发挥了重要作用,有助于增强思想政治理论课教学的针对性、实效性。本文在分析高校思想政治理论课实施案例教学模式的重要意义的基础上,着重从实践层面探讨了案例教学。 相似文献
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7.
朱友强 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):39-42
思想政治理论课教学担负着培养青年学生思想道德与政治素质的重任。如何提高大学生思想政治理论课教学的实效性,始终是高校思想政治教育工作的关键问题。要提高思想政治理论课教学效果,思想政治理论课的教学应充分考虑党和国家对青年成长的要求、企业对人才的思想道德要求、学生自身成长成材的诉求,把三者进行有机结合,并在课堂教学过程中把握三个原则:理论要讲清、案例要经典、方法论要落实。 相似文献
8.
周若清 《当代教育理论与实践》2009,1(3):102-104
思想政治理论课教学的案例选择应努力结合学生的专业特点，注重校史资源的挖掘，关注学生身边的问题，解决学生的实际需要，从而充分调动学生的学习兴趣，真正提高教学实效。 相似文献
9.
分析案例教学在高职思想政治理论课教学中的作用,提出案例教学法在思想政治理论课教学中的实施步骤以及应注意的问题. 相似文献
10.
思想政治理论课案例教学的经验与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
案例教学是通过对含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生展开课堂讨论的一种教学方法.思想政治理论课案例教学所具有的特殊功能和特点,对于新形势下加强和改进思想政治理论课十分必要.全国各高校广泛开展思想政治理论课案例教学的探索,取得了一定成效.要进一步采取有力措施,加强思想政治理论课教学案例建设. 相似文献
11.
案例教学法在思想政治理论课教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
郝乐祥 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):159-160
案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,对于进一步提高思想政治理论课教学实效意义重大。要使案例教学取得成功,需要在把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面作进一步努力。 相似文献
12.
陈春雷 《广西教育学院学报》2013,(2):117-119
实效性是思想政治理论课教学的生命,案例教学法是提高思想政治理论课教学实效性的可行途径之一。案例教学法具有学生的主体性、师生双向交流的互动性和教师的主导性和启发性的特点,能培养学生分析和解决问题的能力,提高学生学习的积极性和学习效果,能更好地实现教学目标。根据思想政治理论课教学的特点和在教学过程中的实际做法,本文提出了实施案例教学的条件和流程设计。 相似文献
13.
王敬红 《洛阳师范学院学报》2012,31(1):108-112
高校思想政治理论课采用案例教学法能够活化教学过程,激发学生参与教学的积极性,增强教学的针对性和吸引力,有助于提升教学效果。思想政治理论课实施案例教学法给教师带来较大挑战:教师要认清思想政治理论课案例教学的特殊性;要把握好案例与教材、案例教学与传统教学、教师与学生之间的关系;要转变角色,提升课堂驾驭能力等。案例教学的实施是一项复杂的系统工程,受到诸多因素的制约,因此,在思想政治理论课中运用且不断完善案例教学法还有很长的路要走。教师学习借鉴案例教学法,要领会其精髓,结合学校及教师自身的实际情况,创造性地学习借鉴。 相似文献
14.
李文辉 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(1):51-54
加强高职思想政治理论课的教学设计,对于提高教学实效性有着十分重要的作用。高职院校思想政治理论课教学设计要把以人为本作为教学设计的出发点,把发挥学生的主体性作为教学设计的基本要求,把学生能力的培养作为教学设计的核心。高职思想政治理论课教学设计在做好教学目标设计、教学策略设计和教学评价设计的基础上,还需要在课堂导入、案例优化、话题选择、课内作业和课后活动设计等方面着力。 相似文献
15.
论案例教学法在高职院校思想政治理论课中的科学运用 总被引：1，自引：1，他引：0
思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主阵地。案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,在高职院校思想政治理论课教学中科学地运用案例教学法,能有效提高思想政治理论课的针对性、实效性、吸引力和感染力。 相似文献
16.
高校思想政治课运用案例教学要处理好的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
梁红敏 《广东技术师范学院学报》2008,(5)
案例教学法已在思想政治理论课的教学中得到运用。由于案例教学法本身具有的特点和优点,它得到广大思想政治理论课教师的肯定。但是,思想政治理论课课程的特殊性要求我们在运用案例教学法时,必须处理好案例教学法与传统的讲授法的关系、案例教学中教师和学生角色的关系、案例与教材的关系。 相似文献
17.
论案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,是实现思想政治理论课教学目的和教学效果的重要保证,是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力.要使案例教学取得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面做进一步努力. 相似文献
18.
张宏志 《北京城市学院学报》2012,(2):53-57
以增强高职思想政治理论课教学实效性为目的,从改革教学方法入手,对在高职思想政治理论课教学中实施案例教学法的必要性进行了客观分析,认为其必要性主要体现在案例教学法适应高职思想政治理论课的基本属性、能增强高职思想政治理论课师生间的双向互动、能增强高职思想政治理论课教学内容的现实针对性、更契合当代高职大学生的思维特点和心理需求等方面。 相似文献
19.
案例教学的实施有利于增强思想政治理论课的针对性和有效性,有利于提高思想政治理论课的吸引力和感召力。思想政治理论课案例教学与一般案例教学相比,具有鲜明的政治导向性、强烈的社会现实感和结论的历史必然性等特点’。思想政治理论课案例教学要充分重视教学设计。包括设计教学体系、设计教学案例、设计讨论问题、设计课堂引导等方面。 相似文献
20.
高校思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的探索与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
杨慧民 《思想理论教育导刊》2010,(6)
构建既符合思想政治理论课的基本属性,又体现思想政治理论课案例教学内在要求的案例教学资源发展模式,是提升和引领思想政治理论课案例教学创新发展的内在要求.思想政治理论课案例教学资源共建共享平台的系统建构和实践探索,在设计理念、组织层次、资源研发、教法研究等层面上为案例教学的实践推进和创新发展提供了一种全新的建设思路.进一步提高教学案例资源共建共享的力度和水平,既要打破思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的发展瓶颈,又要进一步丰富思想政治理论课案例教学资源共建共享活动的品性内涵,并着力构建思想政治理论课案例教学资源共建共享工作的长效机制. 相似文献