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小学体育课堂教学过程中的安全问题一直来都是一个备受关注的问题,伤害事故的发生,不仅干扰了体育教学活动的正常开展,也给学生身心健康带来不利影响。怎样组织好体育课的教学,使体育课教学安全、有序地进行,一直是每个体育教师应该思考的问题。本文就小学体育教学伤害事故成因及相关的预防措施展开论述,旨在促进体育教学的顺利安全开展。 相似文献
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体育课一直被人们理解为副科,理所当然地不容易受学生欢迎,尤其是小学体育课就更不容易被学生所接受。这是摆在每一个小学体育教师面前的现实问题,也是小学体育新课程改革需要探索的问题之一。因此,增强小学体育课堂教学的趣味性就显得尤为重要。趣味性就是让学生感到愉悦而高兴。美国心理学家罗杰斯认为“:成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”和谐宽松的教学氛围是增强小学体育课堂教学趣味性的前提,它要求处理好教师与学生、学生与学生之间的关系,努力营造一种生动活泼、民主平等的教学氛围… 相似文献
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在小学体育教学中,教师切实做好安全问题的防范工作对保障学生体育活动中的安全具有十分重要的作用。本文首先分析了小学体育活动中存在的安全问题,主要有体育教师缺乏较强的安全意识、检修体育设施的工作没有落实到位以及体育课前准备不适当,然后提出了重视小学生的着装安全、切实做好与家长的沟通工作等四项规避小学体育安全问题的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学体育课是学生锻炼身体素质的主要途径,而体育课中锻炼学生素质的最有效办法就是开展体育游戏。基于此,首先说明了体育游戏在小学体育教学中的作用,并分析了体育游戏在课堂准备阶段、教学阶段以及恢复整理阶段运用的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
通过对现阶段小学体育教学中存在的问题进行研究,来探讨培养小学生对体育课程兴趣的有效方法,以促使学生喜欢上体育课,提高小学体育课堂教学质量。据此,有利于培养学生的创造力,提高学生的实践能力,以满足素质教育的改革要求,促进小学体育教学的可持续发展,从而实现小学体育课堂教学效益最大化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
通过总结多年的教学实践经验,结合《义务教育体育与健康课程标准》从游戏化教学、音乐融入体育课堂、探究体育课互动模式、体育联系生活等方面浅谈小学体育快乐教学的几点有效策略。 相似文献
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小学体育与健康教学大纲要求小学体育课在增强学生的体质、体能的同时，要让学生掌握体育健康基础知识，安全进行体育活动，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。但是，在体育课堂上，重体能锻炼轻安全教育的现象仍比较普遍。其主要原因在于：学校体育教学目标单一化，课程设计简单化，教师教学理念陈旧化，生命教育、安全教育被放在可有可无的位置。这种现象必须引起我们的高度重视。 相似文献
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自从国家教委颁布《九年制义务教育全日制小学、初中课程计划》要求学校体育课建立"学科类体育课程"和"活动类体育课程"相结合的新课程类型,这一举措无疑对我国学校体育改革与发展起到具大的推动作用。研究表明,在农村小学,兼职体育教师实施的体育课程,无形中成了一门独立"活动类体育课程"类型。在整个农村小学体育课程体系中所占的课时大总份量大,相对于"学科类体育课程"来说,它已不是处于从属、辅助、被支配的地位了。其主要原因在于农村小学兼职教师因"学科类体育课程"教学水平较低,掌握体育学科理论与技能水平有限,体育课依然存在课外体育活动的元素。因此,体育课类型的区别与界定,对构建目前农村小学兼职教师体育课评价的基本内容和标准可起到积极有效的作用。 相似文献
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揭平航 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
小学体育课具有一定的特殊性,受众普遍年龄较低,身体、思想尚未成熟作为一名农村小学体育教育工作者,对于农村小学体育课教学必须引起足够重视,把握小学素质教育的内涵,促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。笔者结合实际教学经验,通过任务教学法,希望能为农村小学体育课教学的开展提供参考意见。一、当前农村小学体育教学中存在的问题 相似文献
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随着新课程改革的实施,学校体育课程越来越受重视,其教学情况也得到好转。但是,在目前的小学体育教学中,虽然有很多学生喜欢体育运动,但是却不喜欢上体育课,这就说明体育教学中还存在着一些问题,影响体育教学实效性的发挥。鉴于此,本文就对目前小学体育的教育现状进行了简单的分析,借以探究提高小学体育教学实效性的有效策略。 相似文献
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黄玲 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
很长一段时间以来,小学生以及家长对小学体育课的重视都不够,认为小学体育课可有可无。而在小学体育课的实际教学中也存在着很多问题,导致小学体育课的教学质量不太理想。本文根据笔者多年小学体育教学经验,主要阐述了三种方法,提高小学教育的质量。 相似文献
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曾琰 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
体育课一直被人们理解为副科,理所当然地不容易受学生欢迎,尤其是小学体育课就更不容易被学生所接受。这是摆在每一个小学体育教师面前的现实问题,也是小学体育新课程改革需要探索的问题之一。因此,增强小学体育课堂教学的趣味性就显得尤为重要。 相似文献
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小学生天性好动,从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢上体育课的人群。但在体育教学中我们发现,一些小学生却不喜欢上体育课。其实,他们并不是真的讨厌体育课,而是对体育课的教学内容、教学方法感到厌倦。儿童天性喜欢游戏,在小学体育课上,采用游戏的方式进行教学,町以有效提高学生体育学习的兴趣,让体育课堂教学更有效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在近些年的小学体育课开展过程中,教师加大了对学生安全问题的关注,不仅广泛地加强了对学生的基础安全教育,而且也督促学生迅速转变当前的体育开展思路,注重安全与健康同时发展。但是现阶段的小学体育课开展依旧存在着相当多的风险和安全问题,有待于获得科学有效的调整和改善,才能使小学生的健康运动得到较好的保障。 相似文献
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