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优质生源是高职院校提高办学水平和人才培养质量的基础.目前,一般高职院校普遍存在生源录取批次靠后、来源复杂、质量下移、生源质量参差不齐、报到率低等不利于高职院校发展的情况.高职院校以特色专业为依托的优质生源建设的探索有利于改善生源质量.可以围绕学校品牌特色专业建设、改革招生模式、建立科学的动态招生计划反馈机制、打造就业品牌、突出特色专业宣传等措施实施优质生源建设.浙江水利水电专科学校以特色专业为依托开展的优质生源建设取得了良好的效果,保持了较高的毕业生就业率. 相似文献
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优质学校教师专业发展的价值取向、策略与反思 总被引：3，自引：1，他引：3
教师专业发展是优质学校建设基本维度之一。优质学校教师专业发展的价值取向关注教师的日常生活,使教师在日常生活情境中促进自己的发展。根据教师专业发展取向,我们提出了优质学校教师专业发展的基本策略,反思教师专业发展中的一些问题。 相似文献
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金华市中职学校省级示范专业和实训基地建设正进入稳步推进的关键时期,各个省级示范专业的硬件设施和专业课教师队伍已初具规模,生源相对充足,示范专业和实训基地的实训运作基本正常,设备利用率较高.但从调查情况看,还存在实训设备使用效益不高和区域辐射效应不明显的两个突出问题.其主要原因是,示范专业的硬件建设缺乏科学规划,专业内涵建设相对滞后,区域性优质资源共享机制尚未完善.为此,我们认为,各学校和教育主管部门应科学规划,建设科学完备的实训设施,健全专业实训运作体系,构建优质资源共享平台,加强双师型教师队伍建设,并寻求相关部门的政策支持,确保省级示范专业和实训基地健康快速地发展. 相似文献
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优质学校建设是时代的诉求与现实的必然.优质学校是一种过程、一种能力、一种文化,而不只是一种静态的结果,有着不同的评价指标和建设维度.优质学校建设关注的是学校能力特别是教师能量和学校文化能力的建设.同时,课程和课堂教学的优化、校长角色、办学模式等方面的重建都应作为学校整体发展的重要方面. 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2018,(3)
正日前,水利部办公厅印发《关于公布全国优质水利高等职业院校建设单位和全国优质水利专业建设点的通知》,长江工程职业技术学院被确定为全国优质水利高等职业院校建设单位,水利水电工程管理专业被确定为全国优质水利专业建设点。学校被确定为全国优质水利高等职业院校建设单位,这是我校近年综合办学实力不断增强的集中体现,也是我校近年大力打造办学特色、着力聚焦内涵建设、全力强化质量提升成效的 相似文献
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学校文化是学校凝聚力和活力的源泉,它会影响每一位教师的思维与行为。学校文化促进了教师专业发展,为教师的专业发展提供文化底蕴和精神支撑,同时学校文化的传承与发展离不开教师,教师素质的提高能促进学校教育教学质量的提高,使学校步入良性循环,促进学校的优质发展。在学校开展文化建设的过程中,教师是关键;在教师专业成长与发展中,教研组作为学校的基层组织,起到了不可替代的作用。因此,我校以教研 相似文献
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程晋宽 《教育测量与评价(理论版)》2015,(3):1
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要“加强优质教育资源的开发与应用,扩大优质教育资源的总量和覆盖面,促进优质教育资源的普及共享,从而更好地满足人民群众接受高质量教育的需求”.优质学校建设把质量和效率作为教育发展的价值选择,但它也需要以健康为基础,只有学校组织健康了,学校教育才能走向优质.可见,健康对于学校组织来说,是有效保证学校效率和质量的基础,具有基础性和先决性的作用. 相似文献
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优质均衡具有优质教育的特征,但它不是要把每所学校办成国际一流或是全国百强,而是要使县区范围内的每所义务教育阶段的学校有效利用内外的资源,通过内涵发展,不断增强实力,使其在县区范围内的实力势均力敌、不相上下.成为令周边老百姓满意的学校.笔者建议通过科学规划、调整布局、制定标准、核实现状、补充所需资金与师资等外因和学校自身的内涵发展等内因相结合的方式促进学校的优质化建设,实现优质的均衡. 相似文献
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高职院校创建特色专业的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
专业建设是高职院校最重要的教学基本建设,如何加强特色专业建设,提升办学水平和教育质量,是我们需要上真思考的问题。本文阐述了高职院校特色专业建设的重要意义,论述了特色专业的内涵及建设目标,阐明了创建特色专业的基本原则,提出了创建特色专业的措施。 相似文献
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刘培艳 《广东技术师范学院学报》2012,(4):62-64,139
民办高职院校应如何进行专业定位,如何确立重点专业、构建自己的特色专业?本文运用BCG矩阵定位来解决民办高职院校中专业布局不合理、专业重复设置等问题。 相似文献
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李爱萍 《十堰职业技术学院学报》2007,20(4):10-12
高职院校是高等学校中较为特殊的类型,其教学管理工作除了保障正常的教学秩序和教学质量以外,工作的重心应转向"三项建设"。要引导各系构建与地方经济的产业结构对接,以重点专业支撑的塔型专业结构,并切实改革人才培养方案,努力抓好教学质量监控与评价,提高人才培养质量。 相似文献
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高职院校专业建设中的问题及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
苗耀华 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(3):54-57
专业建设是高职院校发展的核心工作,指出了当前校企合作背景下高职院校专业建设中存在的典型问题,并分析原因;论述了高职教育专业建设应遵循的主要原则,从师资队伍建设、课程建设、实训基地建设3个方面讨论了专业建设的内涵,提出解决相关问题的应对策略,以最终实现高职教育的教育价值、经济价值和社会价值。 相似文献
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石永松 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(2):137-139
全面提高高职高专教育质量,强化素质教育,具有重要性和紧迫性.高职高专艺术专业"2+1"教学模式,旨在强化职业道德,明确培养目标,服务区域经济和地方社会发展.在教学中,必须以就业为导向,加快专业改革和建设,加大课程建设与改革的力度,大力推行2学结合,突出实践能力的培养;改革人才培养模式.注重教师"双师结构"和专业团队建设... 相似文献
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我国高职专业联合办学模式的实践起步较早,以往作为学校问、相同专业间进行学术交流和教学交流的一种方式。对专业整体（主要包括招生、教育教学、就业）影响不大,因而不适应当前高职办学模式发展的需要。在此从创新、改革的思考出发,探讨新型高职专业联合办学模式的特征及其作用,并就其发展途径提出建议。 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。文章首先阐述专业建设对高职院校的重要意义,然后分别从人才培养模式创新、课程体系的开发,实验实训条件的建设、双师型教学团队的培养、专业服务能力的提升五个方面,重点阐述专业建设的内涵,以期对高职院校专业建设提供参考。 相似文献
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兰炜 《兰州石化职业技术学院学报》2010,10(4):65-67
实践教学是高职院校人才培养模式的重要标志,高职文科专业以技能大赛为切入点,围绕技能大赛带动实训条件建设、师资队伍建设、课程改革等内涵建设的各个方面,形成富有特色的人才培养模式,对实现高职文科专业培养高素质的职业型人才具有重要的实践指导意义。 相似文献
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刘晓明 《邢台职业技术学院学报》2002,19(2):24-26
本针对工科类高职院校化素质教育存在的问题提出了化素质教育的两个重要层面：课程体系建设和专业教学，并对构建化素质教育课程体系的途径、方法、课程设置以及在专业技术教学中进行化素质教育的基本原则作了较详细的阐述。 相似文献