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杜成龙 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0079-0079
当前,随着时代的发展以及科学技术的进步,信息 技术被人们广泛地应用各个领域当中,取得良好的效果。在教 育领域也应当注重挖掘信息技术的价值,开创新的教学模式, 以更好地适应当代学生的认知特点。微视频作为一种基于信 息化技术的新型教学方式,以微视频为知识载体,向学生直观 地展示相关教学内容,可以帮助学生更好地把握教学当中的重 难点,同时也能供学生反复进行学习,可以取得良好的教学效 果。文章简要阐述在初中物理教学中应用微视频的基本原则, 同时具体探讨微视频在初中物理教学中的有效应用。 相似文献
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当前,信息网络技术在各个领域得到了广泛运用,使得现代化教学进程不断地推进,新理念教学不断地革新,教育课程的教学模式创新不断。微视频、慕课、PPT+语音混合式、雨课堂等已经在教学中得到广泛运用。本文将对微视频在教学中的应用进行研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
传统的信息技术教学模式已逐渐落伍、退化。所以,在七年级信息技术教学中教师不能仅仅靠Word和PPT来教学,因为这样的教学方式已不适用于现代社会的教学,而且容易限制学生的学习,因此,七年级信息技术教师需探索新的有效教学途径来帮助学生学习电脑基础操作技术。所以,就教师如何在课堂中利用微视频改善信息技术有效教学进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着当前教育改革的进一步深化,初中阶段的信息技术课程的教学过程中,教师就要注重采用新的教学模式,将微视频在信息技术教学当中加以科学的应用,就比较符合当前"碎片化"发展时代的要求。就"碎片化"学习理论以及初中信息技术教学微视频应用优势加以阐述,然后就"碎片化"时代下微视频在初中信息技术教学中的应用要点以及实际应用措施详细探究,希冀能从理论层面深化探究,为初中信息技术教学发展起到积极作用。 相似文献
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《考试周刊》2016,(17):118-119
信息技术的不断发展给教育变革提供了更多的视角,颠覆了传统教学模式,出现了翻转课堂、慕课等新事物,为微视频教学模式提供了可供发展的机会。在美国,学校根据自身地区特点实施翻转课堂的教学模式,满足学生的不同个性需求,在这种课堂教学模式下产生了巨大成效。翻转课堂中微视频作为一种新型教学资源提供给学习者,它以"主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广"等特点被广泛认可。在国内,微视频概念在教育领域迅速传播开来,各地教育都有"微视频大赛"开展。虽然微视频教学有比传统教学模式更为快捷、方便的教学方法,但并不能完全取而代之,鉴于此,本文主要在传统教学模式中利用微视频资源进行混合式教学模式的探讨。 相似文献
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张琳 《中国校外教育(理论)》2015,(1):168
高中信息技术课程教学中,微视频适时教学模式的构建,不仅能够有效打破传统时间和空间限制的教学,将其转变为网络化的教学,同时对提高学生学习的积极性和主动性,也具有重要的作用和价值。简单介绍了适时教学模式,在此基础上详细分析了高中信息技术课程教学中微视频适时教学模式应用的策略,以期提高高中信息技术课程教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
时代的发展离不开科技的进步,信息技术与网络技术的快速发展与广泛应用使得人们步入了信息资源高速传递的信息时代。在信息技术影响下,教学模式和教学方法也在不断进行创新拓展。微视频教学模式基于信息技术和网络资源基础上得以开发和利用在教学当中。初中英语课堂教学在信息技术影响下采用微视频教学能够有效地为学生展现出英语知识的含义和运用以及教学情境的构建,让学生能够通过微视频直观地学习和了解英语知识,进而实现英语教学效果的提升。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(11):221-223
微视频作为教学资源是基于互联网平台下,以开放共享的方式为学生提供系列实验教学视频短片,通过微视频嵌入实验中的相关知识点,以更为形象生动的视频画面展现给学生,学生可通过互联网随时浏览和观看教学微视频,保证学生随时随地进行自主学习。微视频资源作为实验课教学的补充,文章研究了微视频资源在实验教学中的模式构建以及运用形式,结合翻转课堂的理念与微视频的应用,提出了微视频资源对于提高教学质量和教学效果,帮助学生更好地理解和掌握相关知识点,高质量的完成学习任务具有重要意义。学生以微视频资源作为实验教学的学习主体,根据教师安排的教学任务进行自主学习,引导学生完成知识构建,掌握重点,帮助消化理解。通过微视频翻转课堂的教学模式有效地提高了学生自主学习能力和对知识点理解能力,促进了教学模式的改革。 相似文献
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当“微文化”成为人们热议的话题时,微视频的广泛应用也引起了人们的注意。如今,逐渐发展成为教学传播主要媒介之一的微视频,应用于教育领域,更是突出体现了视频教学与传统教学之间的差异。其中,翻转课堂这一具体应用,为我们提供了一个新的教学模式,在我国教学改革探索道路上具有里程碑式的意义。文章首先对国内外翻转课堂的发展和视频教学的推广进行了简述,接着介绍了翻转课堂的特点,最后就其局限性进行了分析,以期翻转课堂在教育领域方面的应用更加完善。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着移动终端产品的普及,微视频已经成为人们必不可少的娱乐方式,人们通过微视频可以快速地学习到新鲜事物,即便是一些对新鲜事物不太感兴趣的老人也可以轻松通过微视频来获取知识,如果能够将微视频在教学上合理地利用,那么对于学生学习兴趣的培养肯定是大有好处的。英语课是很多初中生比较排斥的,对于一种新的语言,很多学生都认为学习难度太大。听不懂、说不出是很多初中生在学习英语中遇到的困难,因此对初中英语教学中融入微视频教学资源进行讨论,以期对初中英语教学有所助益。 相似文献
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碎片化学习时代对学习资源提出了更高要求,教学微视频逐渐成为传播知识的重要载体,而传统教学微视频难以满足学习者需求。为丰富教学微视频设计思路,更好地满足碎片化学习需求,设计了学习者喜闻乐见的教学微视频。从传播学“使用与满足”理论角度出发,对这一理论及教学微视频资源的发展与内涵进行详细解读,强调以学习者为中心进行教学微视频设计。针对学习者各方面的学习需求提出教学微视频设计新要素,即满足学习者的审美体验、情感需求和环境监测需求,为教学微视频设计提供一定参考,以期在传播学相关理论指导下提高教学微视频质量及其应用价值,进而提高教学效果。 相似文献