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林作全 《牡丹江教育学院学报》2005,(2):54-54
"三自"(自主学习、自我教育、自我管理)校本课题研讨是我校集校本教研、校本科研和校本培训于一体的常规教育教学活动,是我校师生学习、实践、研究、成长的平台,它能有效促进学校的快速发展.课题研讨主题集中,每次均设一个主题,如研究性学习、校本课程开发、综合实践活动、学法教法探讨、评价策略的实施等.研讨形式丰富多采,既有立项课,又有交流课;既有研讨课,又有示范课;既有同一内容的比较课,又有两科、两师的合作课.但无论确定哪一个主题,选择哪一种形式,教师都必须紧紧围绕"三自"教育这一校本课题实验来设计.并通过课堂中的师师互动、生生互动、师生互动,使近在咫尺的师生碰撞出智慧的火花,展示出集体研究的智慧与力量,展示出指导教师评课的水平与能力,展示出教师内在的素质与才华,促进学校教育教学工作快速提高. 相似文献
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以课例为载体的教研活动是一种校本研修活动,它既是教师在课堂上的个体教学过程,又是教研组集体备课、集体观课、集体研讨的过程.有效的校本研修既需要教师个体的独立思考,也需要教师同伴的相互合作,更需要专家的专业引领.以"精心预设,关注细节"为主题的课例研究的实施方法,在课例研修中扎扎实实地推进群体的专业成长,具有一定的借鉴意义. 相似文献
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主题式微课例校本研修的基本流程是：设计教案——呈现课堂——交流研讨,其基本模式是：明确主题——名师指导——实践运用。文章以主题为语音教学的校本教研活动为例,探讨了依托校本教研促进有效课堂构建、提升教师教研理念的策略和途径。 相似文献
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一、开展"主题式"校本教研的背景和目的时下,学校都能开展一般意义的校本学习,如校内观摩研讨,展示教学等,但如何在学校反思提升的基础上,进一步提升学校校本教研的质量?对此,我们提出了"主题式"校本教研的研修模式。何为"主题式"校本教研呢?"主题式"校本教研源于教师的需要,是以问题为驱动、以课例为 相似文献
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校本科研具备教育科学研究的一般特性,同时又有其自身的特点。学校及教师是研究结果的直接形成者与享用者。校本科研的基本过程是:发现并提出有价值的、切实可行的来源于教学实践的真实的问题,设计研究方案,按照研究方案而进行有目的、有计划的行为活动,对校本科研的研究结果与过程进行评价。 相似文献
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校本科研具备教育科学研究的一般特性，同时又有其自身的特点。学校及教师是研究结果的直接形成者与享用者。校本科研的基本过程是：发现并提出有价值的、切实可行的来源于教学实践的真实的问题，设计研究方案，按照研究方案而进行有目的、有计划的行为活动，对校本科研的研究结果与过程进行评价。 相似文献
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校本课例研究是促进教师专业发展的一种有效方式,校本课例研究＂六部曲＂是开展研究的六个环节,具体包括：确定研究主题和课例;收集已有成果和研究素材;原始课设计与讨论;原始课实践与讨论,形成改进思路;改进课实践与讨论,形成最终设计;同类课实践与讨论,确定教学策略。本文将结合在培训中已实施过的案例,对这六个环节及其实施的策略进行说明和阐述。 相似文献
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课程改革以来,校本研究是“基于师生,为了师生”。但现实中却是为了研究而研究,很多校本研究课被异化为公开课。就语文教学研讨来说,虽然诞生了“同课异构”“异课同构”等研讨方式,可研讨的方式仍然是以单篇教学内容的研究居多,成为桎梏语文教学改革发展的瓶颈。站在新的教育改革的起点,校本研究课需要整体推进。本文以“小学动物类阅读教学内容研究的设计”来展开论述。 相似文献
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为了促进课程与教学论学科发展,进一步提高课程与教学论专业博士生的培养质量,中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主办了"当代教学论的理论基础与时代课题暨首届全国课程与教学论专业博士生论坛"专题研讨会。与会博士生代表围绕着"走进课堂、研究课堂、反思课堂"这一主题,就教学论研究与课堂教学的关系、课堂研究的主要内容、教学论研究的现状与存在的问题等展开了激烈的讨论。并在"走进课堂、研究课堂、反思课堂"的必要性,课堂研究的主要内容以及当前教学论研究的现状与问题等方面达成了初步的共识。 相似文献
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从“流行音乐不准进课堂”到“引什么样的流行音乐进课堂”这对于流行音乐来说无疑是一个划时代的举措。目前,理论界对流行音乐进入课堂的讨论转到了引什么样的流行音乐进课堂,如何引,引入后如何教学等一系列的问题上。课题组专门谋划了《走进流行音乐文化》专题,通过从爵士音乐寻根溯源、挖掘经典流行音乐现实意义、弘扬本土文化和对“偶像崇拜”现象以理性的启迪和情感教育四个途径,把握流行音乐进课堂的尺度,从不同角度诠释了流行音乐背景下的中学音乐教学。 相似文献
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胡文俊 《湖南第一师范学报》2009,9(2):37-39
高职师范语文课堂教学是一门美的艺术,要优化课堂教学,就需要创设师生关系的和谐美、学习方式的和谐美、教学过程的和谐美、学习内容的和谐美。高职师范语文教师只有遵循先进的教育理念,不断探索与追求,才能提高语文课堂的教学质量。 相似文献
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议题式教学是促进学生发展、培养学生学科核心素养的重要方式,将其应用在高中政治课堂教学中十分重要。文章就高中政治课堂实施议题式教学的意义进行分析,指出高中政治课堂议题式教学的实施策略主要是更新教学理念、立足课程教材、注重生活情境的再现、加强信息技术的利用。 相似文献
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研究课堂教学和支持广大教师学会做研究成为世界各国教师教育研究的一个热点关注,在其教育教学研究中也占有十分重要的地位.本文针对国内课堂教学评价研究有余而诊断改进不足的现状,研究建立了一个课堂教学的诊断改进框架,以更好地促进广大教师自觉反思和研究自己的课堂,成为具有一定研究能力的实践者. 相似文献
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薛伟明 《山东商业职业技术学院学报》2021,(1)
近年来,基于信息技术下的翻转课堂教学形式的应用日益广泛,已成为高职教育教学改革的热门话题。微课模式下的翻转课堂实践教学形式顺应了时代的要求,是教学与信息技术有效结合并产生合力的产物。翻转课堂的教学形式通过信息技术平台提供给学生多种形式的学习资源,适应学生不同的学习方式,创造校内、校外学习互动和交流的机会。从实践教学视角,探讨实践教学环节诸多问题。推动基于微课的实践教学模式改革,对应翻转课堂实践教学模式实现的关键点;对应职业知识的社会需求,建立真实的案例题库;对应专业技能素养的培养,实现多元的实践过程。这是深化高职院校实践教学的有效方法。 相似文献
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课题研究是形成学校教学特色的重要途径,是提升教师专业水平的有效手段,是提高数学核心素养的载体和平台。数学教师要注重课题研究对课堂教学的促进作用,从课堂教学的点滴着手,结合科研规划教学活动。文章主要从前期选题、课题申报、课题实施、课题结题等方面探讨数学教师如何做好教育课题研究。 相似文献
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生态型大学英语写作课堂教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
邓丽君 《番禺职业技术学院学报》2010,9(5):26-29
教育生态学的提出为教学研究开辟了一片新天地,也为英语专业教学提供了新视角。以大学英语写作为出发点,最优利用课堂生态环境,联系不同课堂生态系统,营造健康的生态课堂。为使教学技巧更具导向性,通过引入多种经实验过的活跃课堂的技巧以具呈生态型大学英语写作课堂之法,帮助学生适应“适者生存”的自然选择。 相似文献
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基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。文章提出了翻转课堂的教学模型,以“计算机应用基础”课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。在教学实践中,采用对照实验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。 相似文献
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海洋学是海洋科学本科专业的核心基础课,课程内容广泛,国内涉及海洋科学的院校均有开设,根据各校的学术特色,形成了各异的课程内容体系和教学风格。文章以河北农业大学农学学科优势和发展定位,结合教学方式上采取海上观察和提问相结合、科研进入课堂、转变机械学习和课下翻转课堂等方式,以教学带动科研,以科研促进教学,不断探究更适合基础知识学习和科研创新思维培养的教学方式,促进海洋学院向研究型院校转变。 相似文献