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《中国科技奖励》2003,(1):72-75
第一条 为加强对国家科技计划项目(含课题,下同)评估评审活动的监督检查,规范项目评估评审过程中有关 单位和个人的行为,保证项目评估评审工作廉洁高效依法进行,特制定本办法。 第二条 项目评估,是指科技部各专项科技计划主管部门按照公开、公平和竞争的原则,择优遴选具有科技评估 能力的评估机构,按照规定的程序、办法和标准,对项目进行的专业化咨询和评判活动。 项目评审 是指科技部各专项科技计划主管部门组织或者委托有关单位组织科技、经济、管理等方面的专家,按 照规定的程序、办法和标准,对项目进行的咨询和评判活动。 第三条 本办法适用于在项目立项 (含项目招标)、项目检查,项目验收等过程中组织或参与评估、评审活动的 单位和个人,包括项目评估评审活动的组织者、承担者,项目评估人员和评审专家以及项目推荐者和项目申请者(含 投标人和项目责任人,下同)。 第四条 科技部负责国家科技计划项目评估评审活动的督查工作。 第五条 项目评估或评审活动要按照国家有关法律、法规、规章和政策的要求,坚持独立、客观、公正的原则, 相似文献
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《神州学人》2002,(9)
根据《2002年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》,设在全国各地的63个国家留学基金申请受理机构向国家留学基金委(以下简称“基金委”)推荐了4109名候选人。经过基金委组织的初审、复审、专家通讯评审、会议评审等程序,2002年国家留学基金资助出国留学人员的选拔录取工作已经结束,共录取各类面上出国留学人员2235名。录取人员名单已经教育部审核批准。被录取人员的有关材料已发各国家留学基金资助出国留学申请受理机构。据参加今年评审工作的专家反映,今年申请国家留学基金人员的总体素质、层次好于往年。申请人中具有硕士以上学历和副高以上职称的达73.3%。主持或参与国家和省部级科研课题的近80%。此外,为配合国家西部大开发战略,根据专家评审意见,共录取了385名来自西部各省、区、市的申请者,录取率达44%,体现了国家对西部地区的倾斜政策。此外,有188名来自行政管理部门和厂矿企业的申请人被录取,国家留学基金的支持面更加广泛。2235名录取人员中符合中外政府互换奖学金项目条件者,将被推荐申请中外政府互换奖学金,于2003年度派出,其余人员将由国家留学基金资助于2004年年底前派出。 相似文献
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在高校教师职称评定标准的设置上，规定了学历、资历、外语水平、计算机能力。甚至于最近的高校教师资格证等条件。在操作上，这些作为行政性规定的条件完全由负责职称改革工作的行政机关进行审查或授权审查，作出是否符合参评资格的鉴定，也就是进行评审程序的最关键的一步，组织专家评审委员会进行评审的前提。这些标准的设置和要求．是国家对专业技术管理工作的行政干预。是对专业技术人员学术水平和能力提高的导向。为了保证评审的质量，在上个世纪末实行职改的十多年里，几乎都采用了申报指标控制的办法，在早期还采取同行专家对申请者的学术论文和专著给出鉴定结果后再评审。 相似文献
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教师职务任职资格评审的原则是：“坚持标准,保证质量,全面考核,择优晋升。”目前,评审工作中的主要问题不是根据评审条件看申请者是否符合任职条件,而是在有限的指标控制下,从众多的符合条件的申请者中进行选优的问题。如何对申请晋职者进行科学的“全面考核”,真正做到“择优晋升”,是目前职评工作的重点和难点。“择优晋升”的先决条件是对申请晋职者进行“全面考核”。通过全面考核区分出申请者之间的相对优劣,使优秀者优先晋升。目前,虽然各高校大都建立了晋职考核指标体系,但由于考核内容多,涉及面广,而且指标体系中既有… 相似文献
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国家教委资助优秀年轻教师基金1994年度基金评审工作经过形式审查、专家通讯评审,最后经基金领导小组批准,共资助年轻教师143人,其中择优资助110人,联合资助17人,有偿资助11人,边远地区项目5人。这次资助具有以下几个特点:资助额度与资助人数是历年来最多的一次;国家重点学科和重点实验室人选为最多的一年;具有高级职务和博士学位的教师分别占85.6％和76.8％,比往年有大幅度的上升;资助中央部委院校和地方院校的比例趋于合理,资助受益面扩大。 国家教委资助优秀年轻教师基金自1987年以来共资助了8批、764名已留学回国的优秀年轻教师,资助总 相似文献
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博士学位论文评价的主观性与客观性 总被引：1，自引：0，他引：1
博士学位成为高等教育可授予的最高学位以来,学位论文就成为衡量申请者能否获得学位的重要依据。博士学位论文的评价客观上是有条件的,包括申请者提交的论文是否包含原创性贡献,论述是否清楚,结果是否重要等。但论文评价又有很强的主观性,即同行专家是评价主体,同行专家的选择、专家本人的研究偏好、评价标准等不可避免地存在个体差异。因此,在学位论文评价中,过于偏重客观性或主观性任何一个方面,都可能对博士学位申请者产生影响。如何看待学位论文评价中的主观性或客观性,是一个值得关注的问题。 相似文献
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张喜春 《学位与研究生教育》2000,(6):72-73
前苏联时期采用的是旧式的学位制度。高等教育的学制一般为 5 5～ 6年。学生毕业后可获得“工程师”或“专家”称号。然后 ,经过考试可进入研究生院学习 ,一般为 3年 (全日制 )或 4年 (应考学位者 ,函授或夜大学 ) ,毕业后获得副博士学位。俄罗斯的学位授予十分严格 ,申请者如果想申请副博士学位 ,必须有二篇以上文章在刊物上正式发表。答辩人必须将自己的论文摘要寄到国家指定的图书馆及外单位审查 ,并要求有 7位以上的人签署评审意见后寄回学位答辩委员会 ,以作为答辩是否通过的重要参考。论文必须在教研室进行预答辩。副博士学位获得者要… 相似文献
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介绍了美国研究生资助公正客观的资助评审制度、科学规范的资助管理制度、无偿资助和有偿资助相结合的资助类型、强有力的多元资助体系和差异化的资助分配制度。提出我国应改革奖助评审制度,促进评审公正客观;强化和落实高校与各院系职责,健全与完善研究生资助管理制度;拓宽资助渠道,促进资助类型多样化;加强资助力度,扩大资助受益范围;实行差异化的资助分配制度,推进教育公平。 相似文献
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《山西师大学报(社会科学版)》2016,(4):113
2016年国家社科基金年度项目和青年项目通过受理申报、通讯初评、会议评审、网上公示等程序,经全国哲学社会科学规划领导小组批准,全国哲学社会科学规划办公室于6月17日公布立项结果,我校16位老师申报的项目获准立项资助。我校在本年度全国获资助的663家单位中排名第66位;在全国40所地方师范大学中排名第10位。TOP100对全国各学科立项的前五名进行统计,我校中国文学学科位列其中。 相似文献