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面对社会现代化进程的不断加快,提高社会的整体素质就成了当今社会的主题。作为教育工作的核心,学生面临的负担越来越重。孩子们被无形的压力束缚着,尤其是小学生,几乎被剥夺了本应美好快乐的童年。愉快的游戏被繁重的课本所取代,他们甚至还没有享受过童年就要被迫踏上十几年的求学之路。在这种情况下,政府给予少年儿童很大的关切,胡锦涛总书记更是提出了让儿童快乐生活,全面发展的期望。在构建和谐社会的大背景下,给儿童快乐,就是要让快乐蔓延在他们生活的每个角落。孩子是家庭的希望,更是国家的未来。让他们 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着社会的发展,教育领域应该改变传统的幼教观念,充分发挥孩子们爱玩的天性,创设一些对其有益的游戏,让孩子们健康快乐地成长。一个好的幼儿游戏,它的意义不仅仅是让孩子们愉快地享受游戏过程,还可以加强他们的团结协作能力,并让他们从游戏过程中不自觉地学会很多道理,获得全面发展。孩子们的健康成长是当今幼儿园办学的宗旨和理念,为此,幼教必须围绕这一理念不断创新游戏,让孩子们享受最大的受益。本文着重探讨了游戏在幼教的重要作用,并提出了相应的教学策略。 相似文献
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醉梅 《启蒙(3-7岁)》2013,(11):23
家庭早期教育就是游戏教育。婴幼儿在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识。游戏是孩子的生命之水,没有游戏的童年是有缺陷的童年,而没有融教育于其中的童年则是遗憾的童年。有快乐的游戏相伴,而又教育无痕的童年,才是有情趣的,美好的童年。让我们和孩子一起玩儿:在大自然中,在房间里,在故事中,在对话里,在一切可以找到快乐的地方。细心发现孩子的闪光点【教育指南针】 相似文献
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不久前,偶然听到几名小学生之间的对话,大致内容是关于他们的英语课如何的枯燥,老师如何的凶,他们又如何的讨厌上英语课、背单词等等。我听后,感到很诧异,同时也不禁反思:小学生正处于他们的金色童年时期,这应该是他们最纯真、最快乐的一个阶段。可一谈到学习,他们都苦不堪言,学习的各种压力已经使他们渐渐地觉得学习只是一种负担,而不是一种享受。其实,每个孩子都有从心底期待他们想要的那种学习感受。那就是能让他们快乐学习的享受,只要孩子们找到了这种感觉,孩子们就会 相似文献
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黄举先 《四川教育学院学报》2005,21(8):41-41
学生是教育的主体，一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过他内在的矛盾斗争才能被他所接受。一年级新生，大多还沉浸在幼儿园游戏的学习模式中：培养他们对知识的渴求，教会他们主动参与知识的学习，是施教者必须面临和重视的问题。应该让新生享受学习的快乐，让每一个40分钟都充满新奇。本学期中我以人物为道具的“即兴游戏”教学在低段数学课中发挥了很大的作用。学生通过自身活动获得了知识，智力得到了发展，同时也使自己的教学注入了新的活力。’ 相似文献
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随着素质教育的不断深入,幼儿教育理论也在与时俱进。让孩子自主游戏,把快乐童年还给孩子,已经成为当下幼儿教育的主旋律之一。陶行知先生曾经说过,真正的幼儿教育是"每个教师都变成小孩子,加入小孩子队里玩把戏"。换句话说,幼儿是游戏真正的主人。因此,在通过游戏引导孩子们过一个快乐童年的过程中,孩子才是真正的主人翁,而幼儿教师要做的,就是要潜移默化地引导和支持他们,以寓教于乐的方式,让幼儿在快乐中全面发展、健康成长。 相似文献
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童年让人们感怀最多的就是无拘无束的生活,孩子们在游戏中快乐地成长。然而,现代教育却让童年的生命绿洲面临着沙化的危险。在生活质量研究的评价体系中,游戏与学习成为一对对应指标。相比学习活动,游戏在中小学阶段的儿童生活中是“缺位”的,这破坏了儿童生活的完整性,妨碍了儿童生活质量的均衡提升。“生活质量”这一话语将还儿童以正当的游戏权利,守护童年的幸福。 相似文献
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游戏教学就是以各种各样的游戏的形式进行教学的活动,小学生们可以在开心快乐的气氛中,自然而然地学到小学数学教材中的需要学习的内容。"游戏教学法"是"游戏"和"教学"两个因素的结合。游戏教学将小学数学教学与游戏结合起来,让小学生们在玩中学,不仅开发了小学生们的智力,而且还活跃了小学生们的思维。合作学习和多元智能理论是游戏教学的理论基础,游戏教学也需要遵循一定的基本原则,这些都是本文将探讨的问题。 相似文献
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小学生喜欢玩游戏,所以越来越多的数学教师也把游戏引进了课堂,让学生的多种感官参与到学习探索的过程中,培养他们动手、动脑、动口的能力,收到了良好的教学效果。我在教学时,注重结合教学内容,运用快乐的游戏,让学生在游戏情境中探索新知。 相似文献
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俗话说：“一回生，两回熟。”巩固阶段是英语教学中的一个重要环节。爱说？爱唱、爱游戏是小学生的天性，若一味地让他们以枯燥乏味的机械操练进行巩固，只会徒增些有口无心的“小和尚”。倒不如因势利导，投其所好，让他们在说、唱、玩中快乐享受英语。 相似文献
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游戏对小学生来说,如同吃饭,睡觉一样,是他们生活中的重要一部分,在游戏的过程中,他们可以得到极大的快乐和满足。另外,游戏在促进小学生心理的发展,帮助他们更好地适应社会等方面都起到了重要的作用,而数学游戏就是其中一种含有数学内容的游戏。在数学游戏中,学生的各种能力都能得到培养,著名的教育家席勒说得好：“只有当人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才是完全的人。”那么,数学游戏究竟能促进学生哪些心理功能的发展呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
近年来,随着社会文明和教育事业的发展,人们越来越认识到心理健康教育的重要性。对于小学生来讲,他们在该时期所接触到的各种事物,对他们自身造成的影响比较大,在小学阶段展开心理健康教育,能够让小学生从小就养成良好的思想价值观念,为他们养成更加健全完善的人格打好基础。将游戏辅导教学应用在小学心理健康教育当中所带来的影响较为深远。通过分析游戏辅导应用在小学心理健康教育的价值,并对小学心理健康教育应用游戏辅导的策略展开研究。 相似文献
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覃俏丽 《中国教育技术装备》2010,(11):131-132
“健康第一”的体育教学思想就是要让学生在学习的过程中享受到乐趣,使之身心得到健康全面的发展。课堂导入游戏是培养学生学习的兴趣、提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。 相似文献