共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2016,(33)
在英语学习过程中,由于英语和汉语语言结构的不同,中国学生对虚词的使用与本族语者存在显著差异,在并列连词的使用和名词的搭配上,中国学生往往会出现错误。本文将基于学习者语料库和本族语者语料库,对学习者和本族语者的并列连词的使用及名词society的搭配情况进行对比,进而帮助学习者发现并纠正学习中的错误。 相似文献
2.
在外语学习中,母语负迁移现象是学习者面对的一大挑战,也是外语教学研究者长期关注的问题。语料库是先进技术和方法的代表,被越来越多地应用于语言研究的不同领域。语料库也可以应用于二语习得中。语料库是中国学习者在英语学习过程中防范汉语负迁移的好帮手：中国学习者语料库（CLEC）和现代汉语语料库（CCL）有助于预测汉语负迁移现象;英语本族语语料库（BNC或Brown）有助于强化学习者对英语用法的全面感知,从而减少汉语负迁移错误的产生。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(3):82-83
替代错误指的是英语学习者由于选择不恰当的词来表达他们本来的意思而产生的错误。根据中国学习者英语语料库的数据显示,替代错误是词汇错误中最多的类型。基于该语料库,本文对英语专业学生作文中的替代错误进行了描述、分类和分析。 相似文献
4.
不同水平英语专业的学生在动词方面的错误既有共性又有差异。有些动词错误在学生作文中反复出现,根深蒂固,很难消除,成为学习者的巨大障碍。文章结合国内外对中介语石化研究的理论及语料库分析的方法,借助SPSS软件对不同水平学生不同动词错误进行统计分析,以揭示不同水平英语学习者动词石化的不同特征并给教学以实际启示。 相似文献
5.
本研究是基于中国学习者英语语料库,采用AntConc3.3.5w软件中的词语检索(Concordance)功能,对语料库中ST3、ST4,即非英语专业大学生语料库进行检索,找出语料库所标注的词汇搭配错误,对语际错误进行标注,并检索统计出相应的语际错误,再对语际错误进行定量和定性分析并得出结论。这一研究结果对大学英语词汇教学和词汇学习都有着重要的启示。 相似文献
6.
＂名词＋名词＂结构是英语中常见的一种搭配,在中国学习者语料库中,学习者使用＂名词＋名词＂出现的错误占所有词语搭配错误的11.8%,因而,有必要对中国学习者的＂名词＋名词＂使用情况进行一下全面分析。基于CLEC（中国英语学习者语料库）和两个本族语语料库LOB和BROWN提供的数据,本研究旨在通过中介语对比分析的方法对中国学习者和本族语者使用＂名词＋名词＂进行比较,进而为大学英语学习者及教师提供此方面参考。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
学习者语料库对于日语学习者来说有很重要的作用,通过利用学习者语料库,可以让学习者认识到自己的错误,并在明确错误的基础上进行纠正,有利于学生纠正语言使用的错误,还能帮助学生巩固正确的语言知识。由于学习者语料库的重要性,为了满足教学的实际需求,构建小型的学习者语料库是很必要的。本文则通过对实际日语教学中学习者语料库接受补助动词误用数据进行分析,提出语言学习过程中的典型学习障碍,为学生日语学习提供相关参考资料。 相似文献
8.
作为外语教学的创新工具,语料库为外语学习与研究提供了一个崭新的思路。基于语料库的研究方法是“以概率和频数为基础的二语习得研究的全新方法”,语料库语境共现的凸显能够使学生较容易注意到出现的高频语言现象,因而可利用语料库中存贮的大量真实语料,来验证、审核、纠正英语写作中的语言错误,建立以学习者为视角的错误识别模式,从而实现成人英语写作自我纠错学习。在应用过程中,语料库的选择、学习者学习的品格培养等关键因素不能忽视,教师应加以引导。 相似文献
9.
《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(3)
文章基于中国英语学习者语料库3个子语料库与自建的大学生优秀英语作文语料库,以8个结果性逻辑连接词为个案,就词频、搭配进行同类语料库横向对比。同时基于中国英语学习者语料库与英语本族语语料库,对中英学习者连接词词频展开纵向对比,旨在考究中国英语学习者写作语篇结果性连接词的习得图景。研究结果表明:随着英语学习者学习层次提升和学习梯度加大,连接词词频在增大,使用丰富度在增强,且搭配呈多元化态势,意群整合力在提升;中国学生对4个逻辑连接词使用过度,而对另外4个逻辑连接词使用严重不足,使用过度源于中国英语学习者思维中所附着的中国特色文化语用语境制导下的认知转喻,使用严重不足植根于中国英语学习者正处于认知连续统中的"中介语"认知阶段。 相似文献
10.
庄红玲 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):9-10
被动语态是英语中一个很重要的语法项目,对中国学习者而言是一个难点。本研究试图通过对中国学习者语料库及选自英语国家语料库的五个字库的相关语料的对比分析,了解中国学习者及本土学习者对英语被动语态的使用的分布情况以及使用特点,并对学习者在被动语态上的误用进行分类分析,对学习者产生错误的原因进行分析和总结。 相似文献
11.
当前国内高校科技英语面临巨大矛盾——建设研究型大学、一流大学一流本科背景下培养本科生拔尖人才并达到领先世界的科研水平与高校科技英语教学的严重滞后,师资储备不足,教学资源单一。通过分析当前高校科技英语教学的困境,探讨线上线下教学并行、互联网教学资源和教学过程多方协同的混合教学模式,培养本科生的科技英语读写素养,实现其个性化、自主探究式沟通与写作能力的高效提升。 相似文献
12.
近年来,我国大学生的英语总体水平有了显著提高,但他们的写作能力相对滞后。为有效开展写作教学,切实提高大学生的英语写作能力,笔者对我国西北地区两所高校107名在校大学生的写作需求进行了调查。结果表明,目前的大学英语写作教学在教学内容、教学手段、反馈方式、教师作用等方面有待改进。最后,作者根据调查结果提出了改革大学英语写作教学的具体建议。 相似文献
13.
目前,教师职前教育中英语写作教学的根本问题是学生对英语写作及写作教学的认知严重欠缺。为改变当下英语写作教学现状,应采用基于话语的应用型写作教学模式。该模式能够有效增强学生的元认知意识和反思能力,增加学生写作练习时间,并能够以学生为中心展开教学。它能够较好地适应高校应用型教学的培养要求,为改善中学英语写作教学提供合格的师资力量。 相似文献
14.
蔡瑞珍 《乐山师范学院学报》2013,(4):135-140
文章针对新建本科院校英语专业毕业论文在选题、内容结构、文献资料及实践性论文四个方面现状及存在问题进行调查与梳理,毕业论文存在的问题客观上是由于新建本科院校师生科研能力较为薄弱,办学经费不足,教改相对滞后,主观上是管理层及师生对毕业论文重视度不够,建议在教师教研科研能力,学生语言综合运用能力,毕业论文监控与管理以及实践性论文环节上进一步加强提高。 相似文献
15.
周玉萍 《通化师范学院学报》2013,(10):61-63
词块好比是语言的“半成品”,集语法、语义和语境优势于一身.基于词块的教学法符合语言认知规律,有助于培养大学生交际能力.通过词块法来解决大学生英语写作能力培养的问题,为英语教育者提供了一个全新的英语教学思路.本文试以教学实验的方式,提出将词汇法应用于综合英语教学当中,以达到提高大学生的英语写作能力的目的,来改善目前“教师反映写作难教,学生反映作文难写”的这种教学现状. 相似文献
16.
在全球一体化倾向越来越明朗的当今社会,英语学习的重要性,开始为人们所熟知,作为英语的主要应用方向,写作自然成为专家和学者研究的重点,高效的写作教学,对学生英语运用能力的提升,具有十分突出的作用。文章以当今社会普通高校所开展的英语写作教学为研究对象,首先分析了英语写作教学的现状,接下来从实际出发,以翻译具有的积极功能为切入点,围绕着应用翻译辅助教学开展的原因、策略,展开了深入的研究,供大学教师参考。 相似文献
17.
普通高校英语专业高年级学生仍然面临着种种写作困境,这是各种因素综合作用的结果。从客观层面来说,教师必须灵活调整教学策略。教师只有因材施教、对症下药,学生才能不断攻破他们在写作过程中的薄弱环节,从而使高年级阶段的TEM8写作测试单项成绩迈上一个新台阶。 相似文献
18.
19.
小学英语教学中开展科学写作教学,是小学英语教师优化写作教学方法、增强写作教学实效的根本方式。新课改背景下,小学英语教师需立足自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测四个环节,优化写作教学方案,这样才能提升写作教学质量,实现小学英语写作教学在当代教育中的跃进。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(31):6-8
The English learners and teachers both have some difficulties in English writing learning and teaching despite continuous efforts are put by teachers and students to develop their competence in L2 writing,most students still score much lower in writing part than listening and reading parts in various English level tests.Three main sections are included in the paper: The first section surveys the students' main problems in English writing learning with my analysis of its possible factors from the respects of students and teachers,such as students' motivation,teacher's education and approaches to teaching writing in L2 classes.The second section presents a review of how the relevant literature suggests on the students' problems in writing.Accordingly,I put forward several possible solutions as the attempts to change the problematic situation in L2 writing. 相似文献