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作为一名小学科学老师,只有在教学中不断探索,不断实验,不断思考,才能不断完善自己的课堂教学,才能培养学生的严谨性、科学性和探究性。我任教三个班级的科学课,在教学小学科学五年级下册“摆的秘密”一课时,课堂上总会出现一些小问题。这些问题促使我不断思考,不断改善,从而能进行更严谨的课堂教学。 相似文献
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科学活动的本质在于探究．因此小学科学教学必须牢牢把握“探究”这一灵魂．发挥学生的主观能动性．引导学生积极主动地参与科学活动．形成智慧的思维品质．课堂教学只有通过学生自主地建构．不断发现问题、提出问题和解决问题．才能形成真正的科学素养．存苏教版四年级第三单元“物体的运动”——《摆》一课的教学巾．我在儿童心理学与教育心理学原理的指导下． 相似文献
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关于小学美术课堂教学的思考何力群如何使美术教育面向全体学生，如何提高美术课堂教学质量？本文就此谈一些具体看法：一、采用科学的教学方法，精心设计课堂教学结构我认为，作为一名小学美术教师，她“既是儿童戏剧的导演又是演员。”一节美术课的成功与失败，取决于执... 相似文献
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小学科学教育对于小学生有重要作用。小学科学课堂教学是培养小学生不断探索、不断思考的重要途径,也是帮助小学生树立科学的人生观、价值观的重要阵地。通过科学学习,培养小学生善于观察的能力,让学生养成用科学的思维方式处理问题的"惯性"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着教育的发展,对教师课堂教学的要求不断提高,对教学方法不断优化,教师要不断丰富和优化课堂教学的手段和策略,才能更好地激发学生的课堂学习积极性、才能更好地提高学生参与课堂学习的参与率、才能更好地提高课堂教学效果。数学源于生活,又服务于生活。在小学数学课堂教学中融入生活情境,使小学计算教学更省时高效,这也是教师必须要思考的问题。在小学计算教学课堂中,根据不同的教学内容,灵活、适当、巧妙地创设教学情境,使算理更具体、更容易理解,把小学计算课上"活"。 相似文献
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小学科学课程以提高小学生的科学素质为宗旨,小学科学教学的最终目标也应当是培养具有科学素质的人。但是,我们离这个目标仍有一定的差距。究竟是哪些因素造成了我们的课堂教学与课程目标之间的差距？我以为其中之一便是教师对科学本质的思考缺乏思辨性和实践精神。尤其是在“我们希望学生在科学课上成为怎样的生命个体”这一问题上。不同的回答能够充分地折射出教师对于科学本质不同的理解,进而决定课堂教学最终的不同形态。 相似文献
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实施新课改,为课堂教学注入了新的血液。怎么去把握好课堂,又怎么上好课,是每一个教师都在不断思考的问题。为此,我针对自己的教学实践,谈谈小学数学课堂教学的三点思考。 相似文献
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黄宗强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(30):0125-0125
小学科学课程是小学教育的基础课程之一,小学科学教程致力于培养学生拥有科学的探索精神。而近年来,随着课程改革的不断推进,小学课程改革收到众多学校的认可,很多学校越来越认识到小学科学课程改革的关键性。STEM的教育理念是以科学技术、工程、数学等学科的基础综合教学为根本,同时运用基础知识和主要方法对问题的科学严谨处理,将STEM 教学与小学科学课程进行资源整合,对小学生在学习小学科学课程时,培养学生自主思考能力和科学探索精神,为今后学生的学习和发展奠定了一定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学科学课堂教学是一门以操作实践为基础,以学生生活实际为媒介,以学生周围的事物和现象为主要研究目的,将生活实际与科学探索相联系起来的一门严谨性学科。从培养教师科学素质、激发学生科学思维和改变传统教学模式三个方面探究了如何提高小学科学课堂教学的有效性。 相似文献
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随着小学科学课程改革的推进，科学课堂教学发生了巨大的变化，但是一些问题也随之出现，诸如问题的提出牵强附会，科学猜想太过随意，过度自主的科学探究，等等。对于这些现象，虽然许多专家和教师也一再提出并强调过，然而这些盲点依然顽固的存在于课堂教学中。鉴于以上原因，重新审视当前的科学课堂教学，对这些“思考”进行再思考，以期得到改善。 相似文献
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在郝京华教授的精心安排下,我有幸随同小学科学“国培”班学员在南京市鼓楼区白云园小学观摩了两位小学科学名师的课,领略了名师的教学风采,聆听了导师的精彩点评,脑海中也在不断地思考着关于探究式学习、科学过程与方法的问题。以下结合《盐到哪里去了》和《当小苏打遇到食醋》两节课,谈谈对探究本质和课堂变化的点滴感悟。 相似文献
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现代信息技术与小学科学课程的整合,成为科学教学的一种新趋势。而如何把信息技术融入到科学教学中,使信息技术基础知识与能力的培养和科学教学过程紧密结合,已成为教师们不断思考和探索的问题。下面以《奇妙的指纹》一课为例,谈谈我对小学信息技术与科学学科整合的一些想法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在小学数学课堂教学活动中,如何有效发挥学生的自主性学习思维,促进课堂教学质量的提升,成为广大教师需要重点思考的问题。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了在小学数学中,如何发展学生主体性的问题,以期通过努力,找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。 相似文献
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小学数学教学在培养具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神和个性鲜明、各具特色的人才方面担负着重要的责任。那么,数学课堂教学如何才能成为学生主动探索和积极创造的过程呢?听了一节小 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
随着新课程改革的逐渐深入,我国小学美术教育在课程改革的浪潮中不断地发展和前进,而小学美术高效课堂教学的课题也逐渐成为人们关注的焦点。当前小学美术高效课堂教学存在众多问题去探讨和研究,小学美术教材也在不断的完善和改进。就当前江苏省小学美术课堂教学提出了一些探究论点,对小学美术高效课堂教学提出了几点思考和建议,也有一定的指导借鉴意义。 相似文献
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小学数学教学在培养具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神和个性鲜明、各具特色的人才方面担负着重要的责任。那么,数学课堂教学如何才能成为学生主动探索和积极创造的过程呢？听了一节小学数学课,深受启发。下面是这节课的教学实录： 相似文献
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课堂教学的严谨是指教学行为合乎教学规律和规范。课堂教学的潇洒是指教学行为灵活、自如、机智和生动。小学英语课堂教学只有保持严谨与潇洒的和谐与统一，才能有效地促进教学目标的达成，展示课堂教学的艺术，同时给学生以美的享受。 相似文献