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“启蒙”是大学教育的重要使命。对于当下中国建筑学启蒙教育,我们需要批判性地思考双重启蒙——即“启蒙教育”和“教育启蒙”。前者是对建筑学子的专业启蒙,其责任是传授知识、驱散愚昧、解蔽心智、张扬理性,而后者则是对“启蒙教育”自身的启蒙,它既关乎启蒙教育的形式,更关乎启蒙教育的内容。本文从启蒙与历史、理论与实践、体验与阅读三个方面论述了启蒙意识形态与中国高校建筑学启蒙教育的之间的复杂关系。 相似文献
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建筑素描教学是建筑美术教育的组成部分之一,在高校的教育中潜移默化的坚守着传统绘画教育模式。随着时代的不断发展,现今在建筑专业教育中自发产生大量进行教学改革的呼声。本文从建筑学素描教学的实际情况入手,介绍了工科院校建筑学专业素描教学改革策略。 相似文献
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本文根据当前社会对建筑人才培养的要求,分析了建筑学的实践教学环节的现状和专业实践对于建筑学学生创新能力培养的重要性,阐述了进行实践教学环节的创新改革的重要性,提出了培养创新型人才的实施方案,以期使教学改革与培养目标相结合,获得较好的教学效果. 相似文献
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文章综合当前建筑学专业启蒙教育阶段的特点,阐述建筑学基础教学的几个基本原则,强调了对于专业基础教育,培养学生的空间创造性思维能力的重要性。同时针对现今教育中存在的问题,提出改革的新思路和新方法。 相似文献
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赵祥 《西南科技大学高教研究》2006,(1)
总结了西南科技大学建筑学专业教学改革的经验,提出以设计能力为主体,技术素质和人文修养并重,同时重视工程实践、强化综合能力培养的专业建设思路,从理论上对新开办建筑学专业的学校如何根据自身条件创建有特色的人才培养模式进行了探索。 相似文献
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总结了西南科技大学建筑学专业教学改革的经验，提出以设计能力为主体，技术素质和人文修养并重，同时重视工程实践、强化综合能力培养的专业建谗思路，从理论上对新开办建筑学专业的学校如何根据自身条件创建有特色的人才培养模式进行了探索。 相似文献
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结合毕业设计教学和管理经验,分析目前导致建筑学专业毕业设计质量下降的一些因素和存在的问题,探讨教学改革实践和经验,旨在提高毕业设计质量,完善教学管理制度. 相似文献
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闫肖武 《中国科教创新导刊》2009,(32):164-164
本文从建筑学专业的特点入手,分析了《建筑结构》课程的特点,结合笔者的教学改革经验,重点对课程的教学理念、课堂教学方法、实践环节设置、课程学习网站建设等方面进行了探讨,对课程的教学改革作了一些创新和尝试。 相似文献
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龙海霞 《沈阳教育学院学报》2007,9(6):20-23
认为课程与教学的生成性目标否定了预定目标对实际过程和手段的控制，主张教师、学生与教育情境的交互作用，在过程中不断生成新的目标，对教育者和学习者在教学中的主动性表现了应有的尊重。并从与教育相关的教师、学生、教学方式等因素出发，探究课程与教学的生成性目标得以实现的途径。 相似文献
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王晓珉 《广播电视大学学报》2005,(1):120-122,125
远程教育是一种打破传统教学和管理方法，在准分离状态下，主要通过媒体来进行教学和管理的一种教育方式，评价远程教育的教学质量以及通过考试来测评远程教育学员学习质量的标准，应该具有其独特性。围绕“改变过去单一的终结性(期末)考试为形成性考核和终结性考试相结合，发挥形成性考核对教学全过程质量控制的作用”这一论题，探讨了形成性考核的内容、目的及作用；评述了形成性考核实施的现状，并提出了完善和发展形成性考核制度的一些思考。 相似文献
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形成性评价在基础教育教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育评价作为衡量教育优劣的手段,是随着教育的产生而发展的,随着基础教育新课改的进行,教育评价越来越引起人们的关注,重视形成性评价是现代教育评价的发展趋势。本文首先介绍了教育评价中的形成性评价的概念、类型以及作用,然后通过具体实例,详细阐述其在教学中的具体应用。 相似文献
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高校英语人才培养目标的变化呼唤新的教学评估方法。建构主义学习理论、英语教育专业学生的个体差异和培养目标以及综合英语课程的特点决定了综合英语教学需要形成性评估来引导、监督和管理。 相似文献
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高校英语人才培养目标的变化呼唤新的教学评估方法。建构主义学习理论、英语教育专业学生的个体差异和培养目标以及综合英语课程的特点决定了综合英语教学需要形成性评估来引导、监督和管理。 相似文献
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范建英 《重庆职业技术学院学报》2009,(6):140-141
养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，它贯穿每门课程教学的始终。职专英语教学中的养成教育有其自身规律，本文通过分析职专英语教学养成教育的基本原则，探讨英语教学养成教育的内容，提出英语教学养成教育的途径与方法。 相似文献
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通过对一门开设成功受到学生欢迎的通识选修课进行观摩和分析反思,结合学生的学习反馈,总结出该门课程教学的有效性体现在以下三方面：关注学生诉求和未来发展的教学内容,以学生为主体的教学方法,注重学习过程的形成性评价。 相似文献
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曲郁生 《现代远程教育研究》2009,(4):66-68
形成性考核是现代远程开放教学中一个重要的教学环节,其中的形成性作业又是考核的重要内容之一.本文采用网络化的形成性考核指导方法,分析"信息管理系统"课程形成性考核作业的特点与指导需求,探索网络探讨法在形成性考核中的实施过程和效果. 相似文献
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为了贯彻《基础教育英语课程标准》,更好地发展学生的语言综合能力,《综合英语》课程教学必须优化,本文从以下几个方面就该课程的优化进行了探讨：更新教育教学观念;培养学生自主学习和研究能力;形成性评价与终结性评价相结合;习得与学得相结合。 相似文献