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去访问一位老师——现在已当了副校长的老师。他有不少译著,且上了银幕,上了电视。我兴冲冲地心想,此次采访一定马到成功。在他的办公室里遇见了采访对象,年龄不大,个子不高,朴朴实实的。我说明了来意,他只含笑地点点头。他似乎不太善言辞,觉得有点张惶,也带着几分认真。他解释说:“不,不,不必采访我,我没什么好采访的。”我怕把事情弄僵,就显得十分轻松地说:“那就请你随便谈谈吧!”他两手在胸前拍了拍连声说:“不,不,没什么好说了。你还是去采访别人吧!”说完,淡然一笑,走了。我觉得此人有些怪.如此造就,别人求宣传部门“广告广告”都来不及,而他,却一味“推辞”,一味只道 相似文献
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早就听说我校化学系函数本科有一位品学兼优的毕业生名叫杜东林,由于教学成绩十分突出,被评为全国优秀教师和哈尔滨市“十大名师”之一,为了采访他的先进事迹,我们特意驱车前往他的工作岗位——阿城市第二中学。到了学校,热情接待我们的教导主任说:“杜老师正在上课,请你们先休息一会。”他忙着给我们斟茶,嘴里还不断的称赞:“杜老师的事迹实在太突出了,省市许多报刊记者都来采访过他。”我环顾这简朴的教师备课室,心里琢磨杜东林是怎样的形象和风采。 相似文献
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今天,我们上了一节有趣的品德课——采访老师,为老师写一篇小传。学校里这么多老师,我该采访哪一位老师好呢?我正想着,突然听见同学们说下节课是体育课。“对呀,不如采访孟老师!”我马上做好了采访的准备,想好了采访的内容,盼望着下节课的到来。等啊,盼啊,终于上课了。孟老师满 相似文献
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“堂江,找你这个大记者可真难啊,快过教师节了,我要见你,有话对你说——”从电话那头传来有点沙哑的嗓音,我一听就知道是史丰收。快人快语,这就是他——速算法的发明人。9月3日晚,秋风送爽,在北京新侨饭店的一个房间门口,我们的手紧紧地握在了一起。“你还记得吗?你24年前采访我的时候见过的那位史老师,都已经59岁了,不过他还在教课。” 相似文献
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采访南开中学特级教师谷明杰，不是一件容易的事。这并不是说谷老师倨傲，相反，相约采访的时候，只是通过电话就能在他平和的语调中清楚地感觉到一种谦逊与诚恳，见面之后这种感受愈发深刻；婉拒采访，是因为谷老师很低调——他感觉这些年各级领导和有关方面已经给了自己很多荣誉，现在退下来后依然时常会感觉“内心惶惶”，因此更愿意多做些实际的工作，为母校南开中学，为那些求知若渴的莘莘学子，为他一生挚爱的物理教学。“能够一辈子带领年轻人在神奇而美妙的物理世界里邀游，这是我感到最快乐的事。” 相似文献
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夏天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(7)
今天,我们实验小学来了一位上海的李白坚老师,他是一位对小学生作文颇有研究的老师,他上课以游戏的形式激发我们的创造力、想像力、记忆力。李老师想看看我们的写作能力,于是,让我们做一回小记者,采访我们身后黑压压一片坐着听课的老师们。说干就干,我们开始“扫描”,看看应该采访哪一位。这时,学校中的一位教导让我和周驰去采访一位胖胖的男老师。我细细地打量着他:圆圆的头,大大的耳朵,头发稀少,样子倒是十分和蔼。可是我心想:俗话说:人不可貌相。再说这又是一位男老师,平时我不善于和人打交道,万一他凶巴巴的,我真不知道该如何对付了。可… 相似文献
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和万玮老师的初次接触是在白鹿洞论坛，以后又在其他的一些国内知名教育教学论坛上和他有所接触，但交流很少，对万老师留下深刻印象是在他写出了《平和教育智囊系列》以后，我的个人网站——“班主任在线”转载了他的这一系列文章。《班主任兵法》出版后，我有幸得到了万老师的赠书，一口气读完，回味无穷。 相似文献
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刘海涛 《语文世界(高中版)》2009,(5):44-46
我初中时的语文老师曾对我这样说：“你如果要写长篇小说的话,至少要掌握20万个词汇才能动手。”到高中时的语文老师则给我们讲了一个日本前首相田中角荣青年时代的读书故事——据说田中角荣在青年求学时代抱着一本厚厚的大字典“猛背”,他读一页、背一页,等这一页辞书能理解、能记忆时, 相似文献
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蔡煜宇 《小作家选刊(小学)》2004,(5)
寒假里,老师布置了一项特殊的家庭作业——采访自己身边的人。接到这个“任务”,我心里有说不出的高兴。我选择爸爸作为采访对象,因为我觉得爸爸早该有人采访了。 相似文献
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形象点说。在这所中学里,我的班级就是一个“垃圾存放场”——很多老师都这样说。
那天．一位老师走进我的教室．他说：“我给您带来一个孩子,我想。您会喜欢他的。” 相似文献
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徐陆凯 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
在崇明方言中,“万”与“慢”同音,说“一万”往往就成了“一慢”。我总觉得奇怪,“万”与“慢”有什么关系吗?显然没有。但巧的是,我就碰到了一位姓“万”的“慢”老师。万先生是我的英语老师,用我们的方言来说就是“慢老师”,加上他的上课速度奇慢,这样叫着叫着,他也自然而然地成为慢老师了。 相似文献
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“这是一项很有意义的研究!”一次中美教学法学术交流会上,黎世法副教授作为中方的大会发言人,他所介绍的最优化教学方式实验,受到了美方教学法专家的高度评价。在国内,他的教学理论吸引了数万“追随者”。这个被誉之为“黎氏法”的教学理论的魅力在哪里?为了寻找其中的答案,我于今夏专程去武汉采访了这位颇带几分传奇色彩的人物——黎世法副教授。 相似文献
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“这是一项很有意义的研究!”一次中美教学法学术交流会上,黎世法教授作为中方的大会发言人,他所介绍的最优化教学方式实验,受到了美方教学法专家的高度评价。在国内,他的教学理论吸引了数万“追随者”。这个被誉之为“黎氏法”的教学理论的魅力在哪里？为了寻找其中的答案,我于今夏专程去武汉采访了这位颇带几分传奇色彩的人物——黎世法副教授。 相似文献
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刘德华 《东方少年(阳光阅读)》2003,(9)
“老师,没事儿!”一个大眼睛、粗眉毛的男孩子对老师说,“您放心吧!”嗓音是浓重的。他走了,走到门口还冲老师一笑,露出整齐的白牙,点点头,满头黑发也在动。话是这么说,可老师还是放心不下。刚才的场面还历历在目。就是这个男孩子与一个高个子来到办公室。高个子气势汹汹,面色铁青,眼泪就在眼圈中转。“你,你——”高个子看了老师一眼,冲他说。“我怎么了,你对老师说说。”男孩子表情严肃,态度很平静。“他,他——”高个子冲老师说,“仗着他是班长,就——”有点儿语无伦次。“我怎么了,你对老师说呀!”“别急!”老师说,“他虽然是干部,可要… 相似文献
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续文一:……下了课,万老师回到家,又拿起那本《沙漠中的一天》,万老师看着看着就感到周围的环境变了,周围变成了一望无际的沙漠。万老师刚要向前走,却发觉自己有4条腿——他竟然变成了一头骆驼。他渴了,他想喝水,于是他走啊走啊,前面终于出现了一片绿洲。他刚踏上那片绿洲,却发现那是个大沙坑,他“嗖”地一下就掉了下去。等万老师回过神来,他已经变回原来的样子。面前摆着一个神像和两杯水。神像开口说道:“这两杯水,一杯是甜的,一杯是苦的,你可以随便选择。”万老师双手颤抖着拿起了……续文二:……这堂课死气沉沉,好像世界末日到了似的。… 相似文献
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王晨 《语文世界(高中版)》2005,(10)
想采访汤吉夫老师的念头由来已久,一来因为他是中国小说学会的副会长兼秘书长,天津师大的教授;二来他是我大学时的老师,他幽默风趣的语言,循循善诱的教学方法,深受我们同学喜爱。应该说总有点儿近水楼台吧,只怪我这个学生没当好,虽总想去看望老师,并完成采访任务,却因诸事缠身,终未成行。好在老师不以为怪,居然还答应了我书面采访的“非分”请求,于是,便有了下面的对话。语文世界:汤老师,您既是教师,又是作家,或者说您是从教师走向作家的。对于“教师”和“作家”的关系,您怎样看待?汤吉夫:不错,我确实是当教师的。大半生都是在学校教书,中… 相似文献