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相似文献
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1.
基础教育改革与发展的实践,使我县教育决策们形成一个共识,即基础教育的重点在农村,农村的重点在村小,村小处于重中之重的战略地位。因此,我县自“九五”初期恢复县制以来,以村小为突破口,实施了以调整布局,加强村小校长队伍建设,提高村小整体办学水平,促进全县基础教育全面、协调、可持续发展的村小建设工程。  相似文献   

2.
《中共中央关于教育改革和发展纲要》强调指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。”而基础教育的重点在农村,农村教育的难点在村小。如果实施素质教育不以农村教育为重点,不以村小建设为突破口,不从农村娃娃抓起,就会背离教育改革“提高全民族素质”之目的,实施素质教育就会成为一句空话。必须在新课改中寻求基础教育的出路。  相似文献   

3.
《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:教育改革的根本目的在于提高全民族素质。《中国教育改革和发展纲要》强调指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。”而基础教育的重点在农村,农村教育的难点在村小。如果实施素质教育不以农村为重点,不以村小建设为突破口,不从农村娃娃抓起,就会背离教育改革“提高全民族素质”之目的,实施素质教育就会成为一句空话。  相似文献   

4.
中国基础教育发展的重点在农村,难点在山区,尤其在村小。由于村小面宽量大,校点分散,环境恶劣,合格师资短缺,管理十分困难,致使教育质量低下,严重制约了农村尤其是山区教育事业的发展。因此,从宏观决策、管理思想、管理制度等入手,对其进行系统研究,以加强村小管理,提高村小办学效益,促进农村教育质量取得新的突破尤为必要。  相似文献   

5.
农村小学是基础教育的基础,村级小学是农村小学的支撑,村小的办学好坏直接关系到基础教育的成败。笔对新时期国家扶贫开发工作重点县——四川省通江县的村级小学进行了一次详细的走访调查,发现该县村小发展存在诸多问题,必须切实加以解决。  相似文献   

6.
基础教育的重点在农村 ,难点也在农村。在基础教育十分薄弱的村小教育上 ,为了普及义务教育 ,全面实施素质教育 ,必须建立起一支适应新形势教育的高素质村小教师队伍。目前 ,村小发展滞后 ,与中心校距离明显拉大 ,严重影响教育的整体发展。究其原因主要在于教育的关键环节———教师。因此 ,加强村小教师队伍建设是提高教育整体水平的关键。一、对村小教师队伍现状分析1 师资问题严重在贫困地区的村小中的教师大多数是民师、代课教师通过各种培训转为公办教师的 ,有些是接父母班的 ,而从正规师范学校毕业的教师很少。其年龄结构多在 4 0岁左…  相似文献   

7.
基础教育的发展重点在农村 ,难点在山区。提高边远山区村小教育质量和办学效益 ,对基础教育的发展 ,对普及九年义务教育具有决定性的作用。一个乡 (镇 )好比一盘棋 ,村小就是棋盘上的子 ,只有子活全局才能活。村小办好了 ,全乡教育的升位就有了基础 ,村小这些棋子怎样运动 ,走活全盘棋 ,中心校对村小的管理是关键。首先 ,中心校校长要聘好村小校长。村小虽小 ,“肝胆”俱全 ,教育教学、勤工俭学、公物管理与各方面的协调等一切社会活动都要求村小校长有较高的素质和能力。聘任思想素质较高 ,业务、组织、公关能力较强 ,团结同志、处事公正、…  相似文献   

8.
基础教育课程改革已经引起了全社会的关注。关注课程改革,就必然要关注农村学校的课程改革。但是就目前基础教育课程改革的研究现状来看,大多数农村学校关注较少,特别是农村村小实施课程改革的研究基本上处于空白。村小人多面广,师资、设备、环境相对较差。因此,实施课程改革,关注村小课改刻不容缓,势在必行。为此,我们主要做了以下几方面的工作。  相似文献   

9.
农村小学是基础教育的基础,村级小学是农村小学的支撑,村小的办学好坏直接关系到基础教育的成败。笔者对新时期国家扶贫开发工作重点县——四川省通江县的村级小学进行了一次详细的走访调查,发现该县村小发展存在诸多问题,必须切实加以解决。  相似文献   

10.
村小是当前农村基础教育中的薄弱环节。为了加强对村小的领导管理,提高村小教育质量,丹棱县教育局从本县实际出发,提出了《关于乡中心小学对村小的管理意见》和《关于树小校的管理意见》。在《关于村小校的管理意  相似文献   

11.
综合实践活动,是国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程。这一新课程的实施,难点在农村,关键是普及。因此,农村乡镇中心小学必须充分发挥对所辖村小的管理和指导作用,在“以中心校带村小、区域推进综合实践活动”上作好文章。多年来,赣榆县石桥镇中心小学作了有益的尝试,取得了显著的成效。  相似文献   

12.
农村村级小学,是基础教育层面中极为重要的组成部分。村小整体办学效益、办学水平的高低,直接关系着“普九”成果能否巩固,影响和制约着教育的发展和教育改革的深化。因此,着力抓好村小建设,奋力推进村小正规化建设,有着举足轻重的现实意义和深远的历史意义。一、村小现状堪忧,管理有待规范。广大村小,遍布农村。就一个地区、一个市县而言,由于受地区广阔、环境差异和当地经济发展不尽平衡及中心小学管理指导诸因素的制约,特别是乡(镇)对基础教育中村小建设的认识水平与教育发展的要求存在着不同程度的差异,致使部分乡(镇)对…  相似文献   

13.
基础教育课程改革已经在我国部分地区实施,并引起了全社会的关注。关注课程改革,就必然要关注农村学校的课程改革,因为我国农村人口占总人数的70%。但是就目前基础教育课程改革的研究现状看,大多数都集中在经济发达地区和城镇学校,而对农村学校关注较少,特别是对西部农村村小实施课程改革的研究基本上处于空白。农村地区同经济发达的地区比,具有人口众多、经济相对不发达、教育较滞后的特点,这些特点在西部农村学校,尤其是农村村小表现得尤为突出。重庆市江津市人口145万,以农业为主业,有中学56所,中心校90所,村小368所。村小人多面广,师资…  相似文献   

14.
村小是我国教育中最基础的细胞,又是一个村庄中重要的教育机构,它在基础教育中的地位和作用是不可低估的,在诸多作用中,最根本的一条就是造就一代新型村民。我国是一个农业大国,广大农村幅员辽阔,办好村小是发展我国基础教育的关键。俗话说:"麻雀虽小,肝胆俱全。...  相似文献   

15.
郭崇显 《成才之路》2013,(28):21-21
随着农村学龄人口不断减少和城镇化步伐加快,边缘山区农村村小教学点面临生源少、质量低、运行难、设施旧等诸多困境,同时又肩负着农村基础教育重任。怎样解决这些问题,进一步提高教学质量,满足学生成才需求呢?笔者根据对南江县部分边缘山区农村村小教学点的随访,谈谈看法。  相似文献   

16.
村级小学,是农村义务教育的最基层单位,又是整个教育战线的“排头兵”和“桥头堡”。但是,由于种种原因,当前的村级小学还处于底子薄,基础弱的状态,这种现状远远不能满足教育发展的需求,严重地影响了基础教育的质量。如何办好村小教育,也是学校管理者和教师以及各级领导的大事。事业兴废,关键在人,笔者大1974年参加教育工作起,已从事村小教育和管理33年,深深地认识到要办好村小,抓好师资的管理是重要一环。现结合笔者多年的实践经验谈谈加强村小师资管理的体会。  相似文献   

17.
成果名称:西部地区农村村小实施课程改革研究申报单位:重庆市江津区教育委员会团队成员:胡建华、王琪开、魏启明、张健、钟永丽、聂坤丽中国70%的人口集中在农村,农村小学是义务教育的重点、课程改革的难点。村小,规模小、数量多、教育资源薄弱、教育质量堪忧。村小不课改,教育难以公平;村小不课改,新农村建设无以支撑。村小教育质量的提升,是广大农民的切身利益所在。并且这类学校有代表性,通过对这种生活环境  相似文献   

18.
以科学发展观指导农村基础教育课程改革全面协调发展   总被引:7,自引:0,他引:7  
当前,发展农村教育的一项重要而紧迫的任务是全面推行农村基础教育课程改革,这是农村教育实现跨越发展、全面协调可持续发展的必由之路。但目前农村基础教育课程改革尚存在不少问题和困难,特别是城乡发展不平衡,农村学校尤其是村小的课程改革还比较薄弱,以及综合实践活动课的开  相似文献   

19.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校传统和优势,学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程。”值得注意的是:其中的“本校”指哪一级学校?农村的村小及下伸点小学是否也在其“本校”之例?如果村小及下伸小学也在其“本校”之例,  相似文献   

20.
加强农村村小教师队伍建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
在基础教育十分薄弱的村小教育上 ,为了普及义务教育 ,全面实施素质教育的需要 ,必须建立起一支适应新形势教育的高素质村小教师队伍。我镇在这方面的工作中虽然有所突破 ,取得了较好的效果 ,但同时也发现 :村小发展滞后 ,与中心校差距明显拉大 ,严重影响了全镇教育的整体发展。而究其原因则主要在于教育的关键环节——教师。因此 ,加强农村村小教师队伍建设 ,是提高全镇教育整体水平的关键。目前 ,我镇村小教师队伍存在以下问题 :1 .村小中 90 %以上教师为 70年代民师通过各种方式的培训后转为公办教师的 ,其年龄结构在 4 3岁以上。2 .村小…  相似文献   

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