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1.
汪松明 《忻州师范学院学报》2000,(3)
腐败是寄生在党和国家肌体内的毒瘤.治腐模式在反腐倡廉中历来起着重要的作用,我们党在新民主主义时期运用阶段斗争治腐模式取得了反腐倡廉的成功.在社会主义新时期,邓小平同志仍然十分注重治腐模式在加强党风廉政建设和反腐败斗争中的作用,他提出党风廉政建设和反对腐败要靠教育,更要靠法制,通过加强立法、严格执法、正确量刑、加强制度建设等一系列法制手段从根本上遏制腐败现象的滋生和发展. 相似文献
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浅议从教育入手加强党风廉政建设赵发斌北京交通管理干部学院江泽民同志在党的十四大报告中强调指出：“搞好党风廉政建设，要靠教育，更要靠法制”。深刻领会江泽民同志的指示精神，坚持不懈地抓好党风廉政建设，特别是在社会主义市场经济条件下，坚持从教育入手，加强党... 相似文献
3.
周晓曙 《淮北职业技术学院学报》2005,4(2):29-30
邓小平同志十分重视法律制度在治理腐败中的重要作用,他多年来对党风廉政建设和反腐败的有关论述,形成了科学、完整的依法治理腐败的思想体系。 相似文献
4.
薛东平 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(4):7-8
马克思主义认为：法和道德都是由一定的经济关系决定并为其服务的上层建筑。社会主义法制和社会主义道德作为上层建筑，都产生于社会经济基础之上，是社会主义经济关系的反映。共同为社会主义经济基础服务，法制重在外在强制，道德重在内在自觉，加强党风廉政建设，防治腐败需要内在的自觉与外在的强制相结合。本文从三方面就道德力量在党风廉政建设和反腐工作中的作用做一论述，以引起人们对道德建设的高度重视。 一、强化思想教育，发挥导向作用 道德是人们在长期共同的劳动生活中形成的共同的认识和处事标准，干部道德，主要是指干部的职… 相似文献
5.
罗德富 《绵阳师范学院学报》2001,(3)
江泽民同志“三个代表”的重要思想，是加强党的建设深入开展党风廉政建设和反腐败 斗争的指导思想和锐利武器。腐败是“三个代表”的大敌，而“三个代表”是腐败的克星。“教育是 基础”，人民群众是力量的源泉，“没有民主就没有社会主义”，健全完善的制度是腐败难以逾越的 障碍。必须高扬“三个代表”的主旋律，加强教育，紧紧依靠人民群众，发展民主，加强制度建设，加 强监督，防止消极腐败的发生。 相似文献
6.
加强德治，是党风廉政建设的内在要求，是反腐败的重要治本之策。加强教育、注重思想道德建设，既是实现以德治腐败的根本途径，又是党风廉政建设的基本环节。加强党风廉政建设和以德治腐败，必须正确认识和处理德治与法治的关系。 相似文献
7.
罗德富 《绵阳师范高等专科学校学报》2001,(3):13-15
江泽民同志“三个代表”的重要思想，是加强党的建设深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的指导思想和锐利武器。腐败是“三个代表”的大敌，而“三个代表”是腐败的克星。“教育是基础”，人民群众是力量的源泉，“没有民主就没有社会主义”，健全完善的制度是腐败难以逾越的障碍。必须高扬“三个代表”的主旋律，加强教育，紧紧依靠人民群众，发展民主，加强制度建设，加强监督，防止消极腐败的发生。 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中指出：反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争,要“坚持标本兼治,教育是基础,法制是保证．监督是关键”。这为我们深入开展反腐败斗争,不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤,指明了前进的方向和斗争的方针,告诫我们为了从根本上消除腐败,必须加强思想教育,健全社会主义法制,完善监督机制,保证社会主义改革开放事业和现代化建设事业顺利发展。 相似文献
10.
全面贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神,深入开展党风廉政建设和反腐败斗争,是摆在全党面前的一项重大政治任务。胡锦涛同志在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第二次全体会议讲话中指出,要抓住完善惩治和预防腐败体系这个重点,加强思想道德建设和制度建设,加强对党员干部特别是领导干部的理想信念教育和廉洁从政教育。胡锦涛同志的讲话精神,为解决腐败这一顽疾指明了方向。 相似文献
11.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
12.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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14.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
15.
Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
16.
当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
17.
针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” . 相似文献
18.
田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
19.
David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献
20.
刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献