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《煤矿地质》是采煤、通风安全、综采等专业的一门专业基础课,学习内容包括煤田地质、矿井地质和煤矿主要地质图,为学生后续学习和工作打好基础;煤矿地质不仅是新建矿井,矿井可持续发展以及预防水、火、瓦斯、顶板等自然灾害有力武器,同时也是指导煤矿日常生产、设计、施工的重要根据。 相似文献
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《煤矿地质》是我国煤炭高职院校中采煤专业学生的一门重要的专业基础课程。该课程主要学习内容有煤田地质、矿井地质构造、矿井水文地质、煤矿主要地质图件等内容,学好地质课是预防煤矿生产中五大自然灾害事故的有力工具,因此如何教好《煤矿地质》这门课,是每一位从事这门课程教学的教师思考的问题。 相似文献
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付成祥 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(2):59-61
通过对T1451“异常体”的综合探测与分析,阐明了在矿井生产过程中如遇特殊地质、水文地质问题时,应运用综合探测与分析手段能够充分有效地解决地质、水文地质疑难问题。为矿井安全生产更好地保驾护航(服务)。 相似文献
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"煤矿地质学"课程建设思路 总被引：2，自引：0，他引：2
一、“煤矿地质学”精品课程的定位精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程,它应该定位于“高水平”。但由于各类课程的特点和在本科教育中的性质、作用和地位的不同,因而它们的定位绝非千人一面,“高水平”也应该是多种多样、各有千秋的。作为一门为煤矿生产或其它矿产资源开发直接服务的课程,应该具备以下特色:系统宽广的地质基础知识;矿产资源开发中的矿井地质专业基础理论;服务于矿山生产的基本技能和工作方法;新的地质理论和现代化科技信息手段在矿井地质工作中的应用;综合分析和处理矿井地质问题的开放式的先进实践教学环节… 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2015,(1)
<正>由中国煤炭学会矿井地质专业委员会主办、我院承办的中国煤炭学会矿井地质2014年学术论坛7月31日在开滦宾馆会议厅举行。来自中煤科工集团西安研究院、安徽理工大学、开滦集团等全国44家煤炭矿山企业和高等院校及科研机构的近百名与会委员、代表出席会议。 相似文献
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地质预报是矿井地质工作中的一项十分重要工作,但由于各种原因,是地质工作中难度最大、准确率较低的一项工作.希望通过各方重视搞好矿井地质预报,建立健全长效机制,使地质预报真正能对生产起到指导作用. 相似文献
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利用计算机编制各类地质图件是应用型地质工程专业人才能力培养的重要内容。笔者结合课程教学中的切身体会,论述了应用型地质工程专业＂计算机绘图＂课程教学改革的必要性,并对授课内容、教学方法及考核指标进行了探讨。认为＂计算机绘图＂课程教学应围绕MAPGIS为代表的专业化地质制图软件开展。通过回顾地图学基础知识、补充地质图件编制方法来完善教学内容,通过开展研讨式教学、增加实践教学课时比例来提高课堂教学效果,通过促进考核指标多元化、提高平时成绩权重来培养学生的实践动手能力。 相似文献
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马新平 《河北能源职业技术学院学报》2014,14(3):62-64
钱家营矿已进入深部开采阶段,地质条件发生了较大的变化。分析了深部开采的基本特点以及矿井地质勘探的基本任务和各种勘探手段的技术特点,提出大采深矿井地质勘探技术的基本思路,通过加强井下钻探工作,实施精细地质探查技术,为矿井保持稳定均衡生产提供了有力的保障。 相似文献
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新庄孜矿瓦斯与地质构造规律的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李勇 《淮南职业技术学院学报》2004,4(1):37-38,43
瓦斯是矿井五大自然灾害之一，随着矿井的逐步延伸，瓦斯涌出量进一步加大，瓦斯灾害威胁相应增加，对矿井进行瓦斯综合治理显得尤为重要；通过对新庄孜矿瓦斯分布规律与地质构造的关系进行分析和研究，阐述了新矿瓦斯地质规律，总结出不同地质单元的瓦斯涌出量分布规律，为矿井延伸、突出危险性区域预测提供了依据。 相似文献
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回归幼儿生活的课程实践思考 总被引：2，自引：0，他引：2
幼儿园课程回归幼儿的生活是当前新课改的核心理念之一。教师应当从幼儿的需要和兴趣出发选择课程内容。利用幼儿的生活实施课程，实现教师预设和幼儿生成的和谐统一。 相似文献
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煤炭产业快速发展,矿山地质专业人才紧缺,担负培养高素质技能型人才的高职矿山地质专业与现代矿山对地质专业人才的要求存在较大差距,教学改革势在必行。本文分析了矿山地质专业人才需求、专业职业能力、课程设置、实践教学基地建设、教材建设,论述了构建多维课程教学资源,以能力为本位的课程设置建设与改革。 相似文献
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项目课程视野中教师课程能力解析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘磊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(1)
项目课程理念要求教师参与课程从单纯课程执行走向全面课程运作,对教师课程能力提出强烈诉求。实践中教师课程能力已经成为制约项目课程改革的瓶颈因素,原因是人们对教师课程能力应达到什么目标,课程能力的表现形态是什么,应如何形成等基本问题缺乏深入把握。教师课程能力应从抽象的要素能力走向行动能力,从单一执行力走向多元创造力,从能力迁移走向能力生长。 相似文献
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从用人单位和学生需求角度开发课程——"宽基础、活模块"课程模式再论之五 总被引：1，自引：0，他引：1
对从业者素质要求分析着力于用人单位的特殊要求,从即将进入的岗位需求出发决定学生应该"精什么"。根据学生自我发展需求和原有基础,决定"学什么"。受教育者需求和特点分析是确定课程起点、调整课程目标、筛选和组织课程内容的重要依据。课程开发者需要先进理念支撑的人才观,才能开发出适合学生发展、符合培养目标要求的课程。 相似文献
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民间的课程资源:被遗忘的课程资源 总被引：10，自引：0，他引：10
课程资源的开发是未来教育发展的一个非常重要的领域,然而我国的新课程改革在考虑课程资源时,不管是从话语上还是从实际操作上,都明显地忽略了民间课程资源的开发。我们应从课程改革的现实问题出发,既要扬弃世界其他文化体系中的课程资源,又要真正把缄默的课程资源中的智慧加以开发。 相似文献
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浅析高等职业教育课程体系评估 总被引：4，自引：0，他引：4
文新兰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):17-19
高职课程体系评估对于高职教育目标的实现及构建与完善我国高职课程体系具有重要意义。评估应以市场需求为导向，既注重学生动手能力的培养又要着眼于学生的全面发展。高职课程体系评估的主要内容包括课程体系与教育目标、办学方针及地区特点的符合程度；课程体系的职业性、科学性及灵活性；课程内容的综合化；课程结构的合理性。 相似文献
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This article begins with a brief résumé of three selected texts which have, in different ways, been influential in setting the agenda for thinking about the long‐term future of English. Discussions held at the 1999 NATE conference in a ‘Future of English’ commission were a response to a challenge by Gunther Kress (1995) to try to say what English is for. The working definitions which were achieved are used as a basis for beginning to consider, rather more briefly and tentatively, how the content of English should be defined, what progression would look like in the proposed curriculum, how it should be assessed and what the implications would be for teachers. Finally, the article puts forward some suggestions for a strategy which would aim to ensure that the challenge for a radical review of the English curriculum is addressed in time for 2005. 相似文献
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李臣之 《课程.教材.教法》2012,(5):8-14
十年校本课程开发取得了明显的成绩,但也出现一些需要探讨的问题,其中基本问题有三个:为谁开发,谁来开发,怎样开发。校本课程开发需要追求学生获得,从"校本"走向"学本";需要提升学校课程领导力,走向合作的课程领导;需要明晰"三级""三类"课程之间的关系,走向转化生成,同时主动接纳"地方",促进学校课程发展。 相似文献