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民族院校在学生来源和民族构成等方面与其他高校不同,这是由其特殊的办学宗旨决定的。民族院校的学生一般来自多个民族,都在40个以上,甚至一个宿舍的学生都来自不同的民族,可以说民族院校就是一个多民族的大家庭。一般来说民族院校的大学生在生活习惯、心理特征、思维和行为习惯等许多方面都有明显的不同,这就要求民族院校在思想政治教育和管理上要不断探求新路径、新办法。文章重点在转变高校思想政治教育管理理念、健全高校思想政治教育管理运行机制、创新教师队伍建设机制、加大少数民族学生帮扶力度等方面发掘一系列新对策,以期对民族院校大学生思想政治教育管理工作的开展有所裨益。 相似文献
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一民族院校机关是对学校事务实施组织和管理的行政系统,亦叫职能部门或执行部门。机关工作的运转情况直接关系到学校的教育质量。因此,如何加强民族院校机关工作管理,已成为民族高等院校教育改革必须研究解决的重要课题。做好民族院校机关工作,首先必须做好机构设置的调整工作。其主要原则是:〈一〉适应社会政治、经济、文化、教育和学校发展的原则民族高等院校是为民族地区的政治、经济、文化、教育建设培养人才的地方。但是每个民族院校所处的位置不同,服务对象不同,承担的任务不同,办学规模和层次不同,其机构 相似文献
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民族院校大学生思想政治教育载体研究 总被引：1，自引：0，他引：1
井永杰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):29-31
新时期如何改善少数民族大学生的思想政治教育,提高少数民族大学生对思想政治教育的认识和兴趣,已成为当前民族高等教育所面临的难题和迫切需要解决的问题。本文在界定民族院校大学生思想政治教育载体内涵的基础上,针对民族院校大学生思想政治教育工作存在的问题,从课堂教学、管理载体、活动载体、网络载体等方面阐述了民族院校大学生思想政治教育工作的载体创新,从而为新时期加强我国民族院校大学生思想政治教育工作提供了指导。 相似文献
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我国东北地区民族高等教育研究十分薄弱,学科专业发展研究更是空白。文章基于文本和网络数据调研,从高等教育办学的不同层次(专科、本科、研究生)对我国东北地区民族高等学校外语学科专业教育的发展历史、办学现状、特色表征进行了综述,在此基础上针对语种专业设置和办学特色发展两个方面存在的不足进行了分析探讨并提出了改进建议,以推动和丰富我国民族高等外语教育的办学实践和发展研究。 相似文献
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民族高等院校办学意识论 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育市场竞争日益激烈的今天，民族院校要想立于不败之地，应当树立“特色强校”、以学生为本、为民族地区服务、人力资源管理、依法治校、教育的全球化和民族化等六种办学意识。 相似文献
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民族院校担负着促进民族地区经济发展的历史使命。民族院校的教育创新因其民族性而不能简单沿袭普通高等院校的做法。民族院校的创新要从民族院校教育特点入手，从教育思想、教育目标、教育体制、教育教学、教育队伍等方面进行深入研究。 相似文献
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邱世兵 《天津市教科院学报》2012,(1):14-17
民族院校是我国高等教育领域的独特现象。民族院校的形成缘于党对民族问题的深刻认识,缘于原苏联高等教育模式对中国的影响,缘于党在革命时期少数民族干部的培养实践。我国民族院校的形成包括两个方面：即作为办学机构的民族院校的产生和作为办学思想、办学观念的民族院校的形成。 相似文献
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本文通过对我国现代高等教育规律研究和民族院校办学经验凝练的简要回顾,提出民族院校作为一种特殊的高等教育形式,除了要借鉴和遵循普通高等学校办学的基本经验和一般规律外,还要不断总结自身的办学经验和独特的办学规律。作者在吸收前人关于民族院校办学经验总结和理论研究成果的基础上,初步概括了民族院校办学的基本规律。 相似文献
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关于民族院校教育质量的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
民族院校在提高教育质量方面既面临着与其他高校同样的问题，又有着自己的特殊性，要确定民族院校办学的层次定位，根据实际情况采取切实措施，努力提高民族院校教育质量。 相似文献
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教育质量是学校的生命线,如何建立教学质量监控体系,提高教学质量是民族地区高职院校研究的重要课题。本文根据民族地区高职教育的办学特点以及实际情况,对民族地区高职院校教学质量监控体系进行了一系列的探索与研究。 相似文献
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教育质量是学校的生命线,如何建立教学质量监控体系,提高教学质量是民族地区高职院校研究的重要课题.本文根据民族地区高职教育的办学特点以及实际情况,对民族地区高职院校教学质量监控体系进行了一系列的探索与研究. 相似文献
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《大学.研究与评价》2013,(2):75-78,74
该课题采用问卷调查、文献资料收集等多种方法搜集相关资料,坚持理论分析和实证分析相结合,定性分析和定量分析相结合,对我国民族高等教育的发展历程以及发展特色进行了研究。研究认为,从历史研究角度看,西部地区民族高等教育无论过去,还是现在都是我国高等教育的重要组成部份,而西部地区民族院校是实施西部地区民族高等教育的主要机构,加强办好西部地区民族院校实质上就是办好西部地区民族高等教育。在新一轮西部大开发过程中,西部地区高等教育和民族院校应该将过去的"为民族地区和为少数民族服务"的办学宗旨,拓展为"为民族地区和为少数民族服务,为国家重大发展战略服务"的新的办学宗旨。关于西部地区民族高等教育的特色发展策略:一是要定位好民族院校的学科建设。学科定位是学科建设的基础,也是学科发展的前提,需要进一步加强学科建设。二是民族院校学科建设应当实施跨越式发展战略。三是要大力进行学科创新,努力创建民族工作学、宗教工作学等新的学科。该课题同时提出从培养人才、高等教育管理和加大资金与政策投入三方面来加强西部地区民族高等教育的发展。 相似文献
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敖俊梅 《大学.研究与评价》2007,(Z1)
民族院校是独具特色的高等院校,当前,它在发展过程中遇到了一系列的问题,其中招生问题尤为突出。本文立足于实地调查所获得的资料,描述了民族院校招生中遇到的主要问题,并试图从民族院校双重身份冲突、民族院校如何定位等方面探究民族院校招生尴尬背后的原因,以揭示和阐释民族院校乃至民族教育发展所遇到的困境。 相似文献
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民族院校大学生创业教育模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校实施创业教育是深化高教改革和促进学生就业的有效措施,而我国的创业教育研究与实践还处于起步阶段。对于民族院校而言,其创业教育研究更是无人涉足,亟待教育部门和相关专家学者的极大关注和探索。因此,深入分析普通高校大学生创业教育的现状,探寻存在的瓶颈问题,并结合民族院校的办学特点和少数民族大学生的就业状况,构建民族院校大学... 相似文献
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博士学位论文研究主题的变迁通常反映了该学科研究发展趋势.通过对2000-2018年民族高等教育博士学位论文研究主题进行统计归类分析,民族高等教育博士学位论文的研究主题呈现如下趋势:多聚焦民族大学生的相关问题,而对民族院校办学发展与学科建设研究不足;热衷于思想教育以及时政热点,缺乏对民族院校多元一体文化的相关研究;思辨研究依然占据主导,质性研究仍显不足等问题.回应以上问题之对策如下:强化学科研究的独立自觉,重点推进民族院校办学发展与学科建设的研究;突出民族院校多元文化的特色,构筑民族高等教育研究独特的亮点;增加质性研究的运用,提升民族高等教育研究的实践性、理论性以及丰富性. 相似文献
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巴玉玺 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(2):62-64
“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的正式启动，必将对高校的本科教育教学改革产生极大影响，而对民族院校的影响和推动则会更大。其不仅为民族院校指明了质量是立校之本、特色是兴校之法，而且使民族院校在“分类指导”的原则下获得了更为宽松的办学氛围，“对口支援”使民族院校获得了强校之“捷径”。民族院校应把握机遇，积极参与国家“质量工程”，深化校内教育教学改革，实施质量立校、特色兴校、人才强校工程，凝练特色，在民族院校间形成差异优势，形成真正意义上的有别于其他高校的独有学科优势，呈现出多样性和个性化的办学模式，形成分工构成合理、科学、完善的民族高等教育体系。 相似文献
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MPA教育在中国的蓬勃发展,不仅使我们找到了一条培养适应时代要求的公共管理人才的有效途径,也为提升民族地区干部的素质与能力构筑了一个新的平台.作为全国民族院校中唯一具有MPA办学资格的院校,中央民族大学立应足于民族地区经济社会发展需要,突出民族特点,整合培训资源,在招生对象、培养方向、课程设置等方面努力探索,形成自己的特色,着力打造中国民族干部教育培训的品牌,努力为民族地区人才的培养做出自己应有的贡献. 相似文献
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赵玉霞 《延边教育学院学报》2012,(6):15-17
随着教育硕士专业学位研究生培养工作的皮展,其课程设置、培养模式、教育质量等方面也越来越受到关注．由于民族院校独特的地域特点和办学特点,故民族院校语文教育硕士课程设置和培养模式也应具有鲜明的地域文化和校本文化特色,以适应地区语文教学工作的需要． 相似文献