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相似文献
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1.
陆洁 《成才之路》2014,(22):69-69
记忆力作为人类大脑的基本功能之一,也是人类天生就有的能力。在现实生活中,记忆能力因人而异,就连在学生时代,每个人的记忆能力也有所不同,这在很大程度上影响了学生的学习能力。文章根据学生不同的记忆能力给学生数学学习带来的影响展开叙述,站在学生记忆力角度,阐述造成数学学习差异的原因,并提出要求。  相似文献   

2.
袁明方 《考试周刊》2007,(25):74-75
心理学上把记忆能力比喻为智力的基础和仓库,即记忆能力是人类智力结构中最重要的基础能力,是整个智力结构建构与发展的基石,人类的多数能力都是在记忆能力的基础上发展起来的。记忆力的好坏与遗传有一定的关系,但主要决定于后天的训练和培养,特别是学校的系统训练和培养。因此化学教育教学对培养学生记忆能力责无旁贷。  相似文献   

3.
记忆是大脑的正常功能,是人们认识事物的重要心理过程,记忆能力是构成人类智能的主要成分之一。学生在学习英语时必须具备的模仿力、理解力等,都与记忆能力有关。一般说来,记忆能力强的,模仿力、理解力也相应地提高。因此,在中学英语教学中,培养和发展学生的记忆能力有重要的意义。 近代生理学和心理学科学实验证明,人的记忆能力是可以通过有目的、有步骤地训练和培养得到发展的。根据贵阳市几所中学部分学生的实际情况,参考国内外经验和资料,我们在英语教学中依据现行教材,设计了培养学生记  相似文献   

4.
记忆合金材料安徽省安庆师院化学系(246000)夏宏宇记忆是指经历过的事物在头脑中保持和重现的心理过程.人类具有记忆功能,这本身并不是什么新鲜事,然而;说起某些金属合金材料具有记忆功能,这就有点奇怪了,也许有人要问:这可能吗?记忆应该是有头脑的生命体...  相似文献   

5.
记忆是人类心理活动的一种基本功能或人的一种重要心理素质。我们进行素质教育的主要目标之一是开发人的记忆力。人的记忆能力的发展有其自身的客观规律与特点,我们在开发学生记忆能力时就必须予以遵循。本文将就这一问题提供心理学的科学依据。一、记忆发展的年龄特点幼儿以无意识记为主,有意识记刚发展起来。他们使用机械识记较多,进行意义识记较少。其记忆还带有很大的直观形象性,语词记忆很差。小学生有意识记逐渐超过无意识记,意义识记也逐渐超过机械识记。抽象记忆在迅速发展。元记忆(指个体对自己记忆过程的理解和认识)也开始…  相似文献   

6.
随着全球一体化进程的发展,为不同语言架起桥梁的翻译起着越来越重要的作用。译者的翻译心理也逐渐受到重视,人类记忆是翻译心理学的主要研究对象之一。本文旨在通过研究翻译与人类记忆,尤其是短时记忆的关系,阐述翻译短时记忆的强化及其对翻译能力培养的影响。  相似文献   

7.
30年前,随着Hopfield神经网络的出现,建立了联想记忆模型;形态学联想记忆作为一种新型的联想记忆模型,给人类模拟联想记忆能力带来了新的气息.因而很有必要对MAM网络与Hopfield AM网络进行性能比较.  相似文献   

8.
记忆既是人类神经系统的一种重要功能,也是人类生存进化的重要基础。尽管大多数人都认为自己的记忆很好,但是,相比于人类其他类型的记忆,神经记忆有时是很不靠谱的。比如,DNA遗传记忆是最稳固和最强大的记忆,免疫记忆同样要比神经记忆更靠谱。  相似文献   

9.
<正>同学们看到这个标题,也许会诧异:是否搞错了?只有动物才有记忆,无生命的金属难道也有"记性"?不错,这就是"记忆合金"。一、意外发现惊世人金属具有记忆现象早在1951年就被发现了,但没有引起人们的应有重视。到上世纪60年代初期还仍"待字闺中"。  相似文献   

10.
从发展看,机器人的智能逐渐向人类靠拢,在运算速度、准确度、记忆能力、感觉以及反应能力方面甚至超过人类。当机器人的电脑和人脑相比有同样能力时,机器人就不但能完成各种任务,  相似文献   

11.
人类神经机制研究表明人类的学习与记忆能力既联结又分离,而外语教学中知识的学习和记忆的巩固问题正是亟待解决的复杂难题.习得者必须发挥主观能动性来顺应大脑皮层的多重记忆机制,有意识地弥补学习中瞬时记忆的不足,强化学习与记忆的联结,减少不必要的语言习得之弯路.  相似文献   

12.
随着时代的迅猛发展,人类科技的日新月异,社会对人的素质要求也愈来愈高,人类所接触到的新知识、新概念也更加繁多。它需要人们不断地学习、研究,而一个人的记忆能力强弱将直接或间接地影响着人的学习、工作。科学研究表明,一个正常人的记忆存储量相当于5亿本书籍的知识信息,这是一个何等  相似文献   

13.
疍芷 《母婴世界》2014,(4):114-115
记忆属于人类心智活动的一种,代表着人对过往所发生的事情的印象积累。记忆总的来说是包含储备信息和使用信息两个过程.也就是记住和想起。它是伴随着人类一生的技能,每个正常人都拥有记忆,然而每个人的记忆力的强弱是有所不同的。记忆力强的人意味着吸收知识的能力强,所以在智力开发尤为重要的幼儿期,如何提高孩子的记忆力成为父母们所重视的课题。  相似文献   

14.
张田勘 《阅读与鉴赏》2009,(6):25-25,55
记忆既是神经系统的一种重要功能.也是人类生存进化的重要基础。相比于人类其他类型的记忆.神经记忆有时是很不靠谱的。比如,DNA遗传记忆是最稳固和最强大的记忆.免疫记忆同样要比神经记忆更靠谱。  相似文献   

15.
<正> 现代思维科学认为,人类主要有三种思维方式:逻辑思维、形象思维和直觉思维。人类智慧的高低,要用智商的高低进行衡量。在组成人类智力的诸因素中,逻辑思维能力处于核心的地位,因为不论是一个人的记忆能力、独创能力、分析综合能力,还是实践操作的能力,都离不开思维这种能力。而一个  相似文献   

16.
学习和记忆是生物的基本特征之一,是动物适应环境,个体生存和种族延续的一种基本能力。万物之灵的人类,具有非凡的学习和记忆能力,并也因此成为地球的主宰。学习和记忆贯穿于人的一生,特别是对儿童青少年来说,学习和记忆是获取知识、提高本领、形成个性的重要途径。但是,随着社会的城市化和工业化,长  相似文献   

17.
罗江华 《教育》2013,(24):55-56
所谓记忆,是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积。每个人的记忆能力是有差异的,甚至一个人的记忆能力常常体现一个人的智商。在多年的教学中,笔者发现:有些学生接受知识的能力特别强,教师讲过的知识马上就记住了;有些学生背诵一点知识要花很长的时间而且还记得不牢固。事实上,学习历史以及其它  相似文献   

18.
记忆既是神经系统的一种重要功能,也是人类生存进化的重要基础。相比于人类其他类型的记忆,神经记忆有时是很不靠谱的。比如,DNA遗传记忆是最稳固和最强大的记忆,免疫记忆同样要比神经记  相似文献   

19.
成人学员常常抱怨自己记性不好,这在地理教学中尤为突出,因此有必要从记忆规律入手加以研究,使成人学员了解和掌握行之有效的记忆方法,最大限度地提高学习效率。 一、记忆的重要性 一位生理学家曾把人的记忆比喻为物种的遗传,而理解则是物种的变异,没有遗传就不可能有物种的存在,没有变异也不会有物种的发展。人类的社会经验需要靠记忆一代代地传递、发展,每个人的知识、技能也要靠记忆来贮存、巩固。如果没有记忆,我们的感觉就不会留下任何痕迹,人类将永远处于混沌一片的新生儿状态。  相似文献   

20.
饥饿也能提高学习和记忆能力美国科学家最近获得的一项研究成果证实,饥饿会使人提高学习和记忆能力。据《自然神经学》杂志报道,此前已有研究发现,人在饥饿时,胃黏膜中会产生一种名为“Chrelin”的激素,它对于人的食欲有重要影响。而耶鲁大学的科学家塔马斯·霍瓦特和他的同事在新近研究中发现,这种激素还对大脑中负责学习区域内的神经细胞有影响。动物试验表明,这种激素能显著促进实验老鼠的学习和记忆能力。科学家认为,研究如何通过营养供给来调节学习能力和记忆力非常有意义,这可能为人类开发出针对学习认知困难等相关疾病的新疗法提供…  相似文献   

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