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相似文献
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1.
泰国是个发展中的国家,目前,普及小学六年教育。据有关资料介绍,全国有中小学校3万所,其中私立学校占2/3,达1.9万所。全国中学升学率为50%,高考升学率为15%。因此,大批中小学生毕业后考不上高一级学校,只得走向社会,自寻谋生出路。为了解决这一问题,泰国政府根据自己的国情,很重视职业技术教育,除了创办各类职业技术学校、职业培训班以外,还在普通中小学普遍开设职业技术课程,使孩子从小就接受职业技术教育和谋生基本常识教育,掌握一般的谋生手段,养  相似文献   

2.
近日教育部发布的统计公报对全国1998年义务教育、高中阶段教育、普通高等教育、成人高等教育等用数字作出报告。──义务教育:全国普及九年义务教育的人口覆盖率,至1998年底达到73%,进行“普九”验收的县(市区)达到2242个,有9个省市实现了“普九”要求。全国现有小学近门万所,在校生13953.80万人,适龄儿童入学率为98.93%。初中学校6.54万所,在校生5449.73万人。初中毕业生1603.l万人,升学率为50.7%。初中教师学历合格率为83.4%。中小学校舍建筑面积危房率为1.01%。──高中阶段教育:即普遍高中、职业高中、普通中…  相似文献   

3.
古巴实行9年义务教育。据统计,1983年小学入学率达97.3%,小学至初中的升学率为99.5%。为在全国普及9年教育,古巴政府不仅重视中小学教育,而且还十分重视成人教育。古巴革命胜利后,虽然在1961年进行过大规模的扫盲运动,但到1973年,全国仍有100万职工的文化程度低于小学6年级水平。为提高职工的文化技术水平,古巴政府自1974—75学年开始,开展了“6年级战役”,到1980年,在全国范围内已有85万名成年人达到了小学6年级水平。古巴教育部称这是  相似文献   

4.
近日,教育部发布1998年全国教育事业发展统计公报。各类教育培训统计数字表明,我国教育事业成绩显著。到1998年底,全国普及九年义务教育的人口覆盖率已达73%,9个省市已按要求实行“普九教育”。小学适龄儿童入学率为98.93%,小学5年巩固率为90.5%。全国共有小学60.96万所,在校学生13953.80万人。初中学校6.54万所,在校学生5449.73万人。初中阶段入学率为87.3%,初中毕业生升学率为50.7%。包括普高、职高、中专技校、成人中专和成人高中在内的高中教育的在校人数为2445…  相似文献   

5.
十一届三中全会以来,我国农村教育在党中央、国务院正确战略方针指引下,规模有了较大发展,质量也有明显提高。1989年全国农村(含县镇)小学在校生11039万人,占全国小学生总数的89.3%;普通中学在校学生3731.95万人,占全国中学生总数的82%;已有76%的农村县(区)基本普及了小学教育,城郊农村已陆续普及了初中;农职业中学的在校生185.6万人,占全国农职业学生总数的65.8%;农村中小学有教职工854.15万人,约占全国中小学教职工总数的81.9%;  相似文献   

6.
党的十一届三中全会以来,广州地区中,小学教育有了较大的发展。1985年全地区普及了初等教育,市区普及了初中教育。1987年,小学教育普及率已达99.1%,巩固率也达到了99%。小学毕业生的升学率为85.8%,初中毕业生升学率为50.8%,其中老市区(东山、越秀、荔湾、珠海四区)达到了80%,远高于全国39.4%的平均水平。初中毕业生升入职业技术学校与普通高中的比例,达到了42.4%比57.6%,初步形成了比较合理的分流结构。高中毕业生的升学率达26%。基础教育为社会主义现代化建设造就和输送了大批人才,成绩是显著的。  相似文献   

7.
泰国的初中理科教育及课程发展刘真编译一泰国的教育体系泰国中小学的学制是6—3—3制,即小学6年、初中3年、高中3年。泰国的中小学教育由国家进行统一管理,课程由教育部审定,供全国统一使用。泰国的义务教育为6年。目前,大约有95%的6至11岁的儿童进入小...  相似文献   

8.
动态     
《职业教育研究》2004,(7):87-87
我国小学入学率达到98.65%毕业生升学率为97.9%2003年我国小学学龄儿童入学率达到98.65%,其中男女童入学率分别为98.69%和98.61%。小学辍学率为0.34%,其中女童为0.36%。小学五年巩固率为98.80%,与上年持平。小学毕业生升学率为97.9%,比上年提高0.88个百分点。由于学校布局调整和学龄人口的逐渐减少,我国小学校数、招生数和在校生数继续减少。2003年全国共有小学42.58万所,比上年减少3.11万所;招生1829.39万人,比上年减少123.41万人;在校生11689.74万人,比上年减少466.97万人。小学教职工和专任教师略有减少,专任教师学历合格率继续提高。全…  相似文献   

9.
自1980年深圳被划为经济特区以来,在高速发展经济的同时,其教育也得到突飞猛进的发展。据统计,到1988年止,全市共有中学47所,小学257所,幼儿园195所。全日制在校学生人数已达17.32万人,其中:中学生4.33万人,小学生9.64万人,幼儿园学生2.71万人.学生人数相当于建立特区前的3倍.共有教职工10315人。其中:中学3961人,小学4302人,幼儿园1558人。教职工人数也比建立特区前增加了近3倍(特区内增加6倍多)。全市适龄儿童入学率为99.5%(特区内为99.91%),高于广东省的97.26%和全国的95.06%;小学毕业生升学率全市  相似文献   

10.
一、美国私立中小学教育概况根据美国联邦教育部教育统计中心的统计,1993-1994学年,全国共有私立中小学26093所,占中小学总数的23.4%,其中小学15529所,中学2551所,中小学合校的8004所。同期全国私立中小学共有在校生547.1万人,占中小学学生总数的11.2%。1993-1994学年,全国私立中小学共有教师36.6万人,占全国中小学教师总数的12.8%。全国私立中小  相似文献   

11.
昂仁县地处西藏日喀则地区的西部,是边疆半农半牧区。全县面积39600平方公里,人口3.87万。1990年全县有牛羊等牲畜63.9万头(只),年人均收入360.85元。全县有中小学31所,在校生1297名,其中初中一所,在校生161名。初中升学率(中专和普通高中)为48.2%。 由于教育基础薄弱,全县各类专业技术人才奇  相似文献   

12.
日本是个重视教育的国家,早在明治维新时期就提出“教育是振兴国家、繁荣民族的根本”的口号。第二次世界大战后。日本更加重视教育,把“人才开发”作为实现经济起飞的一翼,采取有力措施,使教育事业有了突飞猛进的发展。据统计,现有小学24700多所,初中10700多所,高中5000多所,已经普及了九年义务教育,也基本上普及了高中阶段的教育。1981年初中毕业生为167万多人,升入高中和各种职业学校的共有158万多人,升学率为94.3%;高中毕业生为142万多人,升入大学和短期大学的为52万多人,升学率为36.8%,其中东京都升学率更高一些,占60%多。这在发达国家中,均居先进行列。最近文部省又提出,“要把教育的重点转移到  相似文献   

13.
泰国现有师范学院三十六所,曼谷地区六所,其余的分布在全国三十个省(十二个学区)内。至少每两个相毗邻的省就设有一所师范学院。均直属教育部。培养技术教师和体育教师的教学计划等分别由教育部的职业技术教育研究所和职业教育局和体育教育局负责,中小学师资的培养计划、教学大纲等则由教育部的师范教育局负责。 根据1975年2月14日制定的《师范学院法》,泰国现设“高等教育证书”和“学士学位”两种水平的师范教育课程。高等中学  相似文献   

14.
我国政府把实施科教兴国战略作为当前最大的任务,使广大教育工作者深受鼓舞。然而,由于种种原因,目前,广大农村中小学升学率低、辍学率高成为普遍现象,许多地区小学、初中辍学率超过5%和10%,大大超过1997年全国,小学、初中平均辍学率1.01%和3.14%。有的贫困地区已高达20%,令人触目惊心。原因何在?笔者认为主要原因有以下几个方面。  相似文献   

15.
一、泰国职业教育的发展简况泰国的职业技术教育始于木工学校。到50年代中期已发展到近200所,多为农业学校和木工学校,设有初等和中等两个层次,小学毕业生可进入两年制的初级职业学校;初级职业学  相似文献   

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泰国政府对教育十分重视,其教育经费的预算已达到了欧、美、日等发达国家的水平。泰国教育改革,形式灵活多样,为了适应经济的高速发展,在小学的高年级、中学、大学里普遍开展职业化教育。职业化教育已是每所学校的重点课程。目前,已有400多所职业学校,学院,1000多所业余职业学校,为泰国的经济发展起到了重要作用。而师范院校的纯师范教育已不复存在。这对我省乃至全国教育体制的改革起到一定的借鉴作用。在泰国第八个经济长期计划以及2020年的长远规划中,把九年义务教育延长到十二年;40%的青年要接受高等教育。  相似文献   

17.
省教委于一九八七年六月下发了《关于普通中小学开展劳动技术教育的意见》。遵照省教委要求,我市自八七年秋季起在全市中小学普遍开展了劳动技术教育。一年多来,市县大部分中小学克服困难,努力创造条件,不同程度地开设了劳动技术教育课。据最近统计,市区中学开课率为83%,小学开课率为91%;大冶县中学开课率为88%,小学开课率为85%。可以说,劳动技术教育已经在全市学校基本上铺开,并且取得了初  相似文献   

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<正>我国教育经费短缺,尤其县以下中小学教育经费严重短缺,已成为困扰我国教育发展的重要因素。按国家规定学校校舍面积定额计算,目前中小学缺校舍7500万平方米,尚有危房4500万平方米。(《中国教育统计年鉴》,1989年)高等学校教学、科研用房十分紧张,学生宿舍拥挤,教职工住房不足,教学仪器设备普遍缺乏,全国仅有47%的中学和6%的小学建  相似文献   

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试论教师心理障碍的成因及自我心理调适   总被引:2,自引:1,他引:2  
当前,教师心理健康不良问题十分令人担忧,据国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省的168所城乡中小学的2292名教师的心理健康状况进行的检测结果显示,中小学教师心理障碍发生率高达50%。心理障碍的症状主要为抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出的不安感和无法入睡等。 一、教师心理障碍的成因 1.应试教育的巨大压力与教师有限的承受能力之间的矛盾。目前,在中小学,片面追求升学率现象很严重,上级主管部门用升学率评价一所学校的办学质量,学校用升学率评价教师的教学效果,教师的晋级、奖金、评优和职称评定自然与升学率挂钩,每位教师都感受到了前所未有的压力。 2.素质教育的高要求与教师素质偏低之间的矛盾。综观国内师资现状,不得不承认,教师素质不高的状况仍然比较严重。2001年,全国普通高中、职业高中、初中、小学教师的学历合格率分别为70.71%、49.15%、88.72%、96.81%。这与小学教师专科化,初、高中教师本科化(部分高中教师研究生化)的新要求还相差甚远。因此,一些教师在教书育人工作中常常感到力不从心,有些教师为此产生  相似文献   

20.
近年来,我省中小学信息技术教育有了较大的发展,在软硬件环境配置、师资队伍建设、学科教学、辅助教学和辅助管理、网络化教育等方面都取得了可喜的成绩。截至2000年底,全省中小学装备微机已达22.2万台,校园网已达505个,“上网”学校已达1782所,开设信息技术必修课的学校数已达高中647所,初中2090所,小学3136所;占同类学校总数的百分比已达到高中90%、初中54%、小学12%。本年度接受信息技术教育的在校生人数达345万。我省有8个市县进入全国91处中小学信息技术教育实验区,已申报的省级实…  相似文献   

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