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浙江省产业结构调整与高职教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
张梓英 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(4):44-46
随着浙江省经济的发展，产业结构也面临着新一轮的调整。产业结构的调整必然影响到高职教育的改革和发展。如何顺应产业结构的调整，更好地为社会经济发展服务，是高职院校应该研究的重要问题。本文基于浙江省产业结构调整的现状，分析了浙江省高职教育面对产业结构的调整所应采取的措施。 相似文献
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杨利娟 《安阳师范学院学报》2012,(3):126-128
地方经济的发展与高职教育关系密切,近几年济源市在河南省加快中原经济区建设的背景下,产业结构也在不断调整,这对当地高职教育提出了更高的要求。结合济源市产业结构调整现状对高职教育发展的要求,以及济源市高职教育存在的问题,文章从人才培养目标、专业结构等方面提出了应对济源市产业结构调整的高职教育发展策略。 相似文献
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朱俊 《番禺职业技术学院学报》2013,(2):6-10
社会化语境下的高职教育不仅丰富了我国的教育体系,还体现了区域经济产业结构调整的风向标。珠三角高职教育的发展主要源于珠三角地区的人口城市化、社会管理创新和产业结构转型带来的外部需求。同时,这种实用主义需求带来了高职教育内部的困境,主要表现在内部管理体制结构性失衡、高职教育文化功利化位移、非均衡的内部分配方式及校企合作模式创新困难,这种融入区域经济社会发展带来的内部困境,使珠三角高职教育正面临发展的十字路口。 相似文献
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近年来东莞提出经济社会双转型发展战略,产业结构调整稳步进行,产业结构的调整升级要求切实把经济发展转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,从而对东莞高职教育提出了更多需求和更高要求。文章基于产业结构调整视角分析了东莞高职教育发展面临的问题,以及从职业教育环境改善、高职教育战略规划、高职教育模式创新、专业设置重新定位、教学课程体系和教学方法改革等方面提出了对策建议。 相似文献
6.
丁永和 《高等技术教育研究》2002,(4):72-73
本着经济、科技和社会与高办调发展的原则，高职教育的改革也必须要适应形势发展的要求，其专业建设与改革要灵活地适应产业结构的调整需求，以适应经济发展为目标，主动为经济建设服务，支持地方经济发展。 相似文献
7.
以京郊经济发展需求为导向积极培养适用性高技能人才 总被引：1，自引：0，他引：1
王振如 《中国职业技术教育》2006,(17):18-19
高职教育应为地方经济发展服务，其培养的人才规格必须符合当地的市场需要。高职教育要以地方经济的发展规划和目标、产业结构及其变动趋势、地方经济特色、人才市场的需求信息为导向来确定人才培养目标、专业调整方向与职业教育特色，把握教学中知识与技能的有机组合，培养适用性高技能人才。 相似文献
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区域经济与高职教育关系密切,产业结构调整对高职教育提出了更高的要求。文章以南通市为例,从产业结构的演进轨迹及对高职教育发展的要求着手,分析了目前影响高职教育服务效能的因素。并提出了高职教育发展与产业结构调整的互动策略。 相似文献
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专业建设是高职教育生存和发展的基础。本文通过产业行业链拓展专业建设、专业建设与区域经济和产业结构调整同步、专业建设与国际接轨、专业技术教育与毕业生发展空间、专业带头人与专业可持续发展、专业学历教育与社会职业培训双轴驱动等具体路径,探索高职专业改革和发展的新思路。 相似文献
10.
刘兰平 《深圳职业技术学院学报》2014,(2):61-65
在深圳经济转型产业升级背景下,深圳的高职教育面临重大的发展的机遇与挑战.针对深圳产业转型发展与高职教育规模质量提升、就业结构变化与高职教育体系调整、协同创新与人才培养模式改革、社会流动职业变迁与学生可持续能力培养等问题,提出了以体制与机制创新为前提,以人才培养质量为核心,以建立现代高职教育体系为发展目标,主动调整高职教育结构,推动高职教育创新发展、特色发展和可持续发展与社会经济发展的良性互动. 相似文献