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浙江省中职教育四专业课程改革报告 总被引：1，自引：1，他引：0
浙江省中等职业教育专业课程改革,经过三年来的实践探索,已取得阶段性成果:初步打造了一个能体现时代精神、浙江特色的中等职业教育专业课程新体系,形成了"以核心技能培养为专业课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以教学项目设计为专业教学改革重点"的浙江省中等职业教育专业课程改革新思路,建构了"公共课程+核心课程+教学项目"专业课程的新模式.与原有专业课程模式相比,这种模式更具职业性、实用性和指导性,对于提高职业教育的教学效能具有重要的作用. 相似文献
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我国中等职业教育起步晚且发展不平衡,学校课程设置和教学模式不适应企业需求和学生可持续发展,各类职业学校师资设备普遍不足.针对此现象,为实现职业教育实用性强、以就业为导向的特点,尝试在遵循中等职业教育专业课程开发的原则上,兼顾中等职业教育专业课程通用性和专业性,将逆向思维应用于课程分析.为克服课程模块化的缺点,将工作系统化整合进了模块化课程中,建立一种新的“课程模块化与工作系统化”相互交织的中等职业教育专业课程结构体系,并指出了实施此课程模式的要求和必要措施. 相似文献
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钱静 《中学政治教学参考》2011,(6)
在国家大力支持职业教育发展的有利形势下,我们应该提升中职教育的吸引力,努力提高中等职业教育质量,提高学生的就业竞争力。目前在中等职业学校教学改革的过程中,专业课设置和教学创新方面还有待于提升。本文主要围绕中职学校财会专业课程的教学改革进行一些交流和探讨。 相似文献
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计算机专业课渗透社会能力教育的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
韩毅红 《厦门教育学院学报》2008,10(3):65-67
专业能力、社会能力和发展能力已经成为职业教育学生在职场的核心竞争力,如何对中职学生进行有力有效的社会能力教育已经成为我国中等职业教育发展的瓶颈。作为对这个问题思考的结果,我们尝试把社会能力的培养作为中等职业教育的一项重要内容融入到以专业能力教学为主要内容的专业课程中,本文以一门典型的计算机专业课程（（Flash应用》的一堂课的设计为例,探讨在计算机专业课教学中渗透社会能力教育的做法。 相似文献
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陈拥贤 《湖南广播电视大学学报》2008,(4):25-28
深化中等职业学校专业教学内容改革,构建基于工作任务的模块式课程体系,是提升专业教学水平、培养合格技能型人才的重要途径。本文从湖南中等职业教育课程改革实践入手,探讨了专业课程体系开发的新思路、新理念,提出了专业课程体系开发的模式选择和程序步骤。 相似文献
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在中等职业教育教学中,专业课程教学既是重点,又是难点.怎样帮助学生克服或减少这些学习障碍就成了专业课程教学的一个课题.以下是笔者在专业课程教学过程中的点滴体会.…… 相似文献
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彭叙 《中国科教创新导刊》2014,(4):131-131
数学作为我国中等职业教育中的重要部分,为许多专业课程打下了良好的基础.本文围绕我国中等职业教育中数学教与学的现状分析、新形势下中高职数学“教”与“学”的具体方式两大方面展开讨论,对新形势下我国中等职业教育中的数学教与学的对策进行了简单的分析. 相似文献
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目前我国物流人才十分紧缺,中等职业教育要面向市场,灵活设置专业和适时进行课程改革。文章经过调查研究,结合实践介绍了中等职业学校现代物流专业课程改革的经验。 相似文献
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王燕萍 《中国科教创新导刊》2009,(22):185-186
美术类课程在中等职业教育服装专业课程中占有比较重要的地位,美术类课程是服装专业的基础课,它是培养服装专业中级人才的必修课程。本文在相关课程改革研究方面得出了具体的阶段性研究结论,以使得美术类课程的设置更加适应中等职业教育的普遍规律。 相似文献
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解读中职文化课程的目标定位 总被引：1，自引：0，他引：1
在职业教育课程改革中，人们的注意力往往集中在专业课程方面，文化课程多被当作是职业教育课程中的陪衬部分，没有受到应有的重视。随着中等职业教育的高移化与“终身教育”、“终身学习”观念的确立，我们必须对中等职业学校文化课程的教学与改革作出客观、准确的定位。 相似文献
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中等职业学校专业课程设置的问题与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合当前我国中等职业教育的内外部环境、专业课程运行的实际效果,认为应将促进受教育者的全面发展作为专业课程设置的基本理念与总体原则,选择课程内容、安排课程结构、设计课程形态都要从"以学生能力发展为本、体现以就业为导向的特质要求、服务终身学习需要"三个方面进行综合考虑。同时,各区域、学校、专业应根据实际情况,选择确定个性化的专业课程结构,是中等职业教育专业课程设置最基本的适用性策略。 相似文献
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当前江苏省中等职业教育基于工作过程导向的项目化课程在近10年来取得了较大发展,＂三以一化＂（＂以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化＂）专业课程体系的项目化课程构建模式是当前中等职业学校课程改革的基本取向。但是目前对项目化课程实施的评价尚处于探索阶段。因此如何建立符合中等职业教育项目化课程的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施管理过程中的导向作用,是中等职业学校课程改革实施过程中亟待解决的问题。 相似文献
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本文通过对现代建筑施工企业和建筑专业职业教育现状进行分析,提出中等职业教育实施模块式技能培训教学(MES)的必要性,并对MES模式的基本结构、实施内容和实施效果进行了研究,为中等职业教育建筑专业课程改革提供参考。 相似文献
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中等职业学校的学生学习语文课程具有明显的工具性特征。学生听、说、读、写能力的培养，不仅要满足日常学习、生活的需要，而且要满足职业实践活动的需要。在中等职业教育过程中，我们要密切联系学生已有的语文知识水平．密切联系专业课程体系，努力实现语文工具性的优化，切实提高语文教学质量。 相似文献
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当前江苏省中等职业教育基于工作过程导向的项目化课程在近10年来取得了较大发展,"三以一化"("以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化")专业课程体系的项目化课程构建模式是当前中等职业学校课程改革的基本取向。但是目前对项目化课程实施的评价尚处于探索阶段。因此如何建立符合中等职业教育项目化课程的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施管理过程中的导向作用,是中等职业学校课程改革实施过程中亟待解决的问题。一、中职校项目化课程实施评价存在的问题 相似文献
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随着中等职业教育发展的要求,中等职业学校计算机专业的课程改革应根据不同的教学对象,不同的社会岗位需求,设置不同的课程,在复合型专业课程设置、计算机应用技术培训上下功夫．实现专业的可持续发展。以使中等职业学校计算机教学走出困境,开辟自己特有的生存空间。 相似文献
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从中职机电专业课程改革入手,设计了满足学生和岗位能力需求、提高学生学习兴趣和学习效率的生本课程方案。探讨了生本教育思想对中等职业教育教学改革的重要指导意义。 相似文献
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通过对包头地区中等职业学校建筑装饰设计专业教学现状的调查研究和建筑装饰设计专业近几年教学工作的梳理,找出了中等职业教育建筑装饰设计专业课程体系中存在的一些普遍问题,现分析如下。一、建筑装饰设计专业现状及存在问题（一）生源基础差随着高等教育由精英教育转变为普及教育,普高升温,严重冲击了中等职业学校。人们在没有办法继续受普通教育的时候才会去选择中等职业教育,中等职业学校为了发展,被迫将招生的条件放宽,生源的质量比较差, 相似文献
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程志俊 《中国职业技术教育》2003,(33):51-52
中等职业教育教育部规划教材自1994年12月启动以来,历经二版,于2001年10月又以国家规划教材进行了改版。2001年教育部颁布的“中等职业学校文秘专业课程设置”充分体现了中职学生职业能力和创新能力,体现了“与时俱进”的职业要求,笔者把新旧两种课程设置进行比较,深刻感悟到新课程设置更具有先进性、实用性、针对性,既减轻了学生的负担、又突出了中职的教育特点。深受广大 相似文献