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1.
高美杰 《中国基础教育研究》2007,3(6):22-23
课堂教学模式就是在一定教学思想的指导下和在长期教学实践经验基础上形成的，为完成特定任务所采用的比较稳定的教学程序。其常见教学模式有：
1．传递——接受模式。是指教师主要通过口头语言传递或示范操作，使学生接受掌握系统知识与技能的一种教学模式。是由教师教的行为方式和在教师指导下学生学的行为方式构成的。 相似文献
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对于一个教学模式来说,其通常包含了以下几点内容：模型构建的研究目的、目标所向、教学的具体内容、教学的手段方式以及其模式评价．本文讨论的数学教学模式主要是指在一定的教育理论下,为了要达到一定的教学目标而构建的一种教学实践活动的方式．而埘于新课程下的高中数学教学模式主要有以下几种模式． 相似文献
3.
论作文指导课集体性教学全椒县实验小学傅霞，程天和作文指导课集体性教学模式．是指在作文指导课中教师运用“动态的集体力量”，通过发挥集体的作用，实现教学目标，促进集体建设的一种新型教学模式。该模式具备了其他学科集体性教学共有的前提条件：（１）班内分小组教... 相似文献
4.
2007年的12月，宁波市优质课评比活动在象山县的一所中学举行，其中一个内容是一节数学“课题学习课”——“怎样选择较优方案”．这节课取材于浙教版数学教科书（八年级上册），是新课程改革后变化最大的地方．“课题学习”作为一种新的学习领域和形式，对教师的教学模式与学生的学习模式都是一种挑战，选择这类课题学习课进行优质课评比是对新课程实施及理念认识的考验．本节课的教学重点是：用图解法解决简单的实际问题．难点是：在这种情况下画出分段定义的函数的图像，并形成图解法的思路．带着对这节课重、难点的了解听了几节课，其中有几节设计摘录如下： 相似文献
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学习策略教学是否有效．不仅取决于训练方案，也依赖于训练的教学模式与教学技术．为此，本文专门对学习策略的教学模式与教学技术进行探讨．（一）学习策略的教学模式如何把学习策略教给学生，促使学生在较短时间内掌握学习的方法与技术，已成为学习策略研究的重点问题。从目前学习策略的教学尝试来看．根据学习策略课是否单独开设．可分为两种模式：一种是学科教学渗透学习策略的教学模式；第二种是专门开设学习策略课的教学模式．前者与学科学习内容紧密结合，但鉴于学科教学涉及大量丰富的新知识．学习策略的训练纳人其中就有被淹没的危… 相似文献
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7.
蔡宏梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):17-19
翻转课堂模式是一种以学生为中心、以学生自主学习和参与为主的教学模式，在高中数学教学中具有很好的应用前景．文章从制订课前预习任务、设计课堂互动环节、引导学生学会学习、鼓励学生自主学习、利用多种教学资源、着重解决学生的疑惑和难点、结合实际生活应用七个方面，详细探讨了如何应用翻转课堂模式进行高中数学教学，旨在为教师高效教学提供参考和借鉴． 相似文献
8.
准确把握教学难点，才可能在课堂上有针对性的突破难点．对于哪些内容作为教学难点的把握，可以结合三个因素来综合考虑：1．弄清楚该内容的来龙去脉；2．教学要求（主要指考试大纲与学科教学指导意见的要求）；3．学生的水平．笔者认为作为教学难点的应该是那些对于学生现有认知水平而言有一定距离而又非遥不可及，而且教学有一定要求的内容 相似文献
9.
探索式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式．探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示思维过程的一种教学模式。是幼儿主动学习的有效途径和方法。 相似文献
10.
对创新学习课堂教学模式的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式是指在某种教学思想和教学理论指导下而建立的教学活动的基本框架结构，具有教学理论思想简化的表达形式。教学模式，既能使教学理论得以具体化，又能使教学实践得以概括化，但一种教学模式只能体现一定的教学思想，教学是千变万化的，很难用一种教学模式解决一类的教学实际问题，根据教学实际情况灵活运用具有时效的教学模式，才能达到有模式而无定式的教学境界。 相似文献
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基于情境创设之教学模式的探究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、基于情境创设之教学模式的情境类型 “模式”作为一种科学方法，其要点是分析主要矛盾，认识基本特征，进行合理分类。教学模式是狭义的教育模式。教育模式包含了众多的教学模式。教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。在现代化教学中，教学过程包含教师、学生、教材、媒体等四个要素，这四个要素所形成的稳定的结构形式，就称之为“教学模式”。 (一 )基于情境创设之教学模式 教学模式总体的发展具有四重趋势：重能力、重学生、重心理学化和机辅趋势… 相似文献
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“掌握发展”教学模式，实质是“掌握知识，发展能力”，是教与学的一种结合方式。实践证明是一种行之有效的课堂教学模式。１．“掌握发展”教学模式的构建概论中学生物教学的基本规律是：中学生物教学必须适应社会、学生、生物科学的发展水平和需要，培养具有中等生物科... 相似文献
13.
朱丹 《南通师范学院学报》2002,18(1):130-132
语教学模式的建构具有一个科学的系统。在这一系统内部，教学环境、 教学内容、教学方法、师生关系是教学模式形成的基本条件。在教学过程中，师生所处的环境、交往的方式及各自的认知、行为与道德成为教学模式的五个基本组成元素（基元）。由这五个基本元素可以构建出语教学的五种基本模式：认知模式、行为模式、情感模式、交往模式、环境模式。教学模式的基元组合并不是一成不变的，基元组合的变化使教学模式显现出明显的复杂性和多样性，这一特性为语教学创新提供了条件。教学模式的基元组合促进着，同时本身也就是语教学创新。 相似文献
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1．发挥学生的主体作用，采用互动式教学模式。美国著名的成人教育家戴尔·卡耐基曾说过：“一两重的参与重于一吨重的说教。”互动式教学是教师依据教材、教学重点和难点、教学目的、学生的特点，采取各种有效教学措施，充分调动学生的积极性，激发其学习兴趣的一种有效教学方式。 相似文献
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有效教学（effectiveinstruction）是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求［１］。提高课堂教学效率是无数教育工作者的共同心愿和奋斗目标，时代要求我们构建一种新型的、高效率的课堂教学模式。本文从斯莱文（Slavin）教授的QAIT有效教学模式出发，试图构建一种有效教学的分析框架，并为课堂教学行为的有效性提供各种建议。一、阐释QAIT模式QAIT模式是由美国学者斯莱文（Slavin）提出的有效教学模式。在这个QAIT模式… 相似文献
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张思明教授的“导学探索，自主解决”的教学模式是一种开放式的教学模式，它有机结合了教学过程的“两主”作用。体现了教学过程由教为主到以学为主的重心转移。是一种由“他律”向“自律”方向发展的教学模式。通过这几年我们在数学教学中的尝试，认为：教师转变教育思想和观念基础；教师要具有高素质和高能力是实施本模式的重要条件：同时学校领导要大力支持并要创造良好的教育环境。 相似文献
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关于创办工科类专业远程开放教育的特色 总被引：1，自引：0，他引：1
开放教育是由全国电大系统实施的一种教育形式，工科类具有其自身的专业特点．因此应形成一套具有专业特色的开放教育模式。在教学实践中应采取加强课程讲解．提高学生的理解能力；提供相关基础课程的教学资源：采用现场辅导讲授；建立网上模拟实验室：加强师生、生生的协作学习：注重毕业实践等适合于开放教育的教学模式。 相似文献
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地理教学中的“分组合作自主学习”模式是指在教师指导下,由学生组成若干学习小组,通过自由组合、合作探究等形式,解决地理问题．使学生的地理知识、地理素养、学习方法、学习潜能、情感体验等都得到较大发展的一种教学模式。 相似文献
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吴杨 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):74-74
一、中学常用化学教学模式
1．讲授式化学教学模式
讲授式教学是一种强调教师系统讲授为主的课堂教学模式．该模式的特点是以教师为中心，强调知识的系统讲授． 相似文献
20.
体育教学模式是指在一定的体育教学理论指导下，围绕体育教学目标所形成的相对稳定的教学程序及其实施的简要描述，而教学理念则是人在教学过程中所形成的一种意识反映。它是抽象的、多变性的。随着素质教育的不断深入，体育课堂教学模式正在发生根本性的改变：[第一段] 相似文献