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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
作文写作是小学语文能力教学的重要组成部分,小学生作文能力的高低是衡量小学语文教学成果的重要标志。通过对小学生语文教学中的识字、遣词造句、阅读和作文训练环节的探讨,总结探索出了提高小学作文能力的方法。 相似文献
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刘梅 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):22-24
作文在小学语文课堂上是非常重要的教学任务,在培养小学生语文素养方面具有不可小觑的积极作用。在作文教学工作中,语文教师可以以课外阅读为媒介调动小学生们的写作积极性,以此来开阔学生的视野,不断丰富写作资源,提高写作能力。基于此,本篇文章首先论述了课外阅读在小学语文作文教学过程中的重要性,进一步提出了课外阅读在小学语文作文教学过程中的运用策略,希望可以为相关教育工作者提供借鉴。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点。新语文课程标准强调将人文素养放在语文教育首位,主张小学作文"要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受",提出作文教学要密切联系生活,作文要表现出对生活真实情感体验的写作理念。为了贯彻落实新课程标准,提高小学生的作文水平成为广大小学语文教师的追求,作者主要谈谈小学体验式作文教学思路。 相似文献
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小学作文教学既是小学语文教学的重要组成部分。是小学生掌握知识的标志,又是小学语文教学的难点,本文从五个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村小学生的写作水平：激发学生写作兴趣：以教材内容为媒介,读写结合,提高兴趣;练是关键,练说练写;采用激励性的评价方式,增强学生的自信心;重视作文讲评,作文批改、修改。 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文知识和培养语文能力的重要途径。由于小学生缺乏生活经历和写作能力,常常导致学生作文时无话可说。要帮助小学生在作文中敢说、会说、会写,就要强化阅读,同时点燃他们的写作兴趣,通过想象作文,让他们不断积累写作经验。关于想象作文,《义务教育语文课程标准》要求小学高年级学生"能写简单的记实作文和想像作文","能不拘形式地写下见闻、感受和想像"。根据新课程标准的要求,我们应当为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,培养他们想象作文的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
作文是小学语文教学的一个难点,小学生积累的汉字、词语、句子等都比较少,对他们来说,写作也是一个难题。如何根据学生的年龄特点和知识基础,对学生进行起步作文的指导也是教学的一个难点,根据小学语文起步作文教学的实际情况,介绍了一些指导小学生起步作文的方法。 相似文献
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小学生作文是让学生把看到的、听到的有意义的内容用文字表达出来,写作的过程不仅是提高语言文字能力的过程,也是接受思想品德教育的过程。然而大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的作文内容空洞,缺乏真情实感,这也是作文教学存在的现实问题。我从事小学语文教学已近二十年,经验告诉我,只有激发学生写作兴趣,促使他们自觉自发的经常练笔,才能更快更好地提高 相似文献
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小学作文教学脱离生活,小学生写作文模仿抄袭成风,缺乏真情实感。要改变这种状况,就必须正确认识学生、作文与生活的关系,即生活是写作的基础,作文是生活的物化,两者之间转化的载体便是学生。小学作文教学应该回归生活,构建作文教学的生活观。 相似文献
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作文教学是语文教学的难点。《语文课程标准》提出小学生写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。这是一个较为概括的目标。在从事多年的小学语文教学实践中，我认为小学生作文应紧紧抓住真实、创新这两个要素。 相似文献
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微机辅助作文教学 提高小学生作文质量王显才作文教学，是小学语文教学的重要组成部分。进行作文教学改革，提高小学生作文质量，向来是小语界的一个热门话题。２０世纪９０年代，微机已普遍应用于各行各业；在未来的社会，从某种意义上说，微机就是人们写作的笔，有人称... 相似文献
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随着课程改革的不断深入,在课改理念的指导下,如何进一步提高小学生作文教学的质量,已成为广大小学语文教师迫切需要解决的问题。就我从事小学语文教学实践中所感受到的情况来看,小学生作文水平不高,关键是缺乏作文写作的兴趣。兴趣是获取知识的动力。学生一旦对作文产生兴趣就会把作文当成一种乐趣,这样,学生的作文积极性和写作水平就会提高。1.作文素材来源于社会生活,让学生在社会生活中寻找写作素材。文学巨匠巴金说得好:“我的写作来源于社会生活,生活的感受使我成为作家。”作家巴金一语道出了作文与社会生活的关系。而许多小学生对作… 相似文献
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《学周刊C版》2015,(18)
作为小学语文教学过程中的重要环节,作文教学已经成为培养和发展小学生综合语文能力的关键课程,同时也是小学语文教学长期关注和研究的课题。提高小学生作文教学质量和效果,需要教师在课堂上开展有效的阅读活动,引导小学生有意识地积累语言,增强小学生的写作信心,帮助小学生培养和形成良好的写作态度,激发小学生对写作课程的兴趣。然而,当前小学生认为写作难度较大,无法掌握有关写作方法,学习效果不佳。教师在讲授写作课程时也很棘手和头疼,教学质量不高。因此,本文以当前小学作文课堂现状为基础,就如何构建高效的小学作文课堂提出几点措施和对策,以促进小学语文作文教学的全面发展和小学生写作水平的提升。 相似文献