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黄义俊 《宁波职业技术学院学报》2011,15(3):9-11
随着高职教育的飞速发展与高职院校的校企合作办学的不断深入,如何构建满足高职教育教学需要的质量监控系统以及保证其有效运行,如何建立督导、学生、学院三方综合评价体系,创建专业教学的督学管理模式,已成为各高职院校普遍关注的问题。主要分析了高职院校专业教学质量监控和评价的特点、运作模式及管理机制的构建等,并以宁波职业技术学院模具工程系专业教学质量监控与运行的经验为例,阐明了保证高职院校的教学质量监控系统有效运行的措施。 相似文献
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史成泽 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):1-3
高职院校大力推进深化校企合作、工学结合改革,使得构建教学质量评价体系成为高职教育面临的新课题。文章从教学质量保障组织体系建设、教学质量保障管理制度体系建设、教学质量标准体系建设、教学质量监控体系建设、教学质量评价体系建设等五个方面,提出高职院校校企合作教学质量评价体系的构建思路。 相似文献
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“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式使高职院校教学质量监控重点发生了迁移,为此,高职院校需要构建以实践教学质量监控为核心的,包括监控机构、监控体系、评价标准、信息处理等方面的人才培养质量监控体系. 相似文献
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“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式使高职院校教学质量监控重点发生了迁移,为此,高职院校需要构建以实践教学质量监控为核心的,包括监控机构、监控体系、评价标准、信息处理等方面的人才培养质量监控体系。 相似文献
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创新校企合作模式,构建校企合作长效机制是高职院校提高教育教学质量,走内涵式发展道路的必然选择。黑龙江林业职业技术学院在这方面进行了有效的尝试,并取得了很好的效果。 相似文献
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教学质量监控保障体系作为保障教学质量的有效手段,各高职院校对此进行了许多尝试和探索。本文从分析高职院校教学质量监控保障体系运行中常见问题出发,结合武汉铁路职业技术学院的实践,探索如何在高职院校中构建教学质量监控保障体系。 相似文献
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建立完善的教学质量监控与评价体系,是推动高职院校健康发展的保障。文章对高职及教学质量有关基本问题进行了分析,并结合高职院校推进校企合作、工学结合人才培养模式的改革要求,提出了工学结合模式下高职教学质量监控与评价体系构建的基本理念,并在此基础上,提出了构建工学结合模式下高职教学质量监控与评价体系的基本思路和措施。 相似文献
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校企合作创新是高职教育发展的主动力,也是提升高职院校竞争力的基本途径,构建和完善校企合作共赢创新机制,才能促进高职教育的不断发展。本文结合郑州铁路职业技术学院近几年在开展校企合作办学体制、合作模式等一系列的改革与实践,为高职院校校企合作共赢机制提供了实践案例。 相似文献
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高职院校实施校企合作、工学交替的人才培养模式改革是高职教育教学改革的方向。无锡工艺职业技术学院电线电缆制造技术专业多年在校企合作人才培养模式方面进行积极探索,实施以"工学交替"为核心的人才培养模式实践创新,在人才培养方案的确定、课程体系的构建、教学过程的实施、师资队伍的组建、实训基地的建设、人才培养质量的评价等方面实现了校企全程参与,为高职院校深化人才培养模式改革、提高实践教学质量、提高人才培养质量提供借鉴。 相似文献
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正为有效解决职业学校校企合作方面的突出问题,发挥企业在职业教育中的重要作用,提高企业参与教育教学过程的积极性,真正培养出企业需要的技术技能型人才。本文结合国家骨干院校陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业校企合作运行机制的建设情况,介绍高职院校校企合作运行机制,以供其他高职院校参考借鉴。一、校企合作运行机制建设学院在"五位一体"校企合作理事会的指导下,成立校企合作办公室,按照"学院与集团公司、系部与分公司(项目部)、 相似文献
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以广东工程职业技术学院教学质量监控和教学评价工作实践为依据,结合国内外高职院校教育教学监控与评价体系的构建理论与实践建设的相关经验,详细的分析了当前高职院校教学质量监控体系构建与发展中存在的问题及体系构建应遵循的原则,从而提出更为完整的质量监控和教学质量评价体系的基本框架,以推进高职院校系统化的发展. 相似文献
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通过分析高职教育校企合作的现状和问题,本文提出了以政府、院校、行业、企业为主体建立校企合作组织构架,以互惠共赢为原则构建校企合作长效机制,并以湖南铁道职业技术学院校企合作组织"南车轨道学院"为案例进行了实证分析。 相似文献
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构建高职院校教学质量监控体系,既是为高职院校提高人才培养质量提供重要保障,也是改革当前高职院校教学管理的重要内容.文章结合常州机电职业技术学院近年来在教学质量监控方面进行的探索与实践,以教学质量发展全过程为核心,提出了“院、系、团队”三级管理的教学质量监控体系的思路. 相似文献
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根据青岛职业技术学院与加拿大西北社区学院、荷兰应用科学大学教师4批次互访考察获得的资料,在对加拿大与荷兰高职教育校企合作进行比较,对我国高职教育校企合作发展现状进行分析的基础上,阐述了政府为校企合作搭建平台、高职院校做校企合作的主角、校企合作创设企业化的教学环境,高职院校按企业的要求办学培养致用人才的观点。高职院校只有按照这些观点开展校企合作工作,才能达到校企双赢。 相似文献
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随着高职教育的飞速发展,构建满足高职教育教学需要的质量监控系统以及保证其有效运行,已成为各高职院校普遍关注的问题.文章分析了高职教育教学质量监控和评价的特点、形式及影响因素,并以南京交通职业技术学院教育教学质量监控与运行的经验为例,阐明了保证高职院校的教学质量监控系统有效运行的措施. 相似文献
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安薪睿 《中国科教创新导刊》2013,(14):90-91
基于专业建设的高职院校校企合作模式实施,对于高职院校增强内涵建设,提高人才培养质量,有效服务区域经济,有着极其重要的意义。本文以天津轻工职业技术学院为例,阐述了以专业建设为核心,成功构建不同专业、各具特色、促进专业发展的校企合作模式,为高职院校依托校企深度合作提升专业建设水平,提供了可借鉴的做法。 相似文献
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许毅 《铜陵职业技术学院学报》2015,(1):7-8,49
文章通过分析当前高职院校教学质量评价的现状及存在的问题,提出了校企合作构建高职院校教学质量评价体系的必要性,并从评价主体、评价内容、评价方法等方面探讨了校企合作教学质量评价体系的构建思路、方法。 相似文献