共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
建立和完善中高职教师在职进修和企业实践制度是大力发展职业教育的一个关键环节,对于促进职业教育事业的健康发展,具有积极的、不可低估的现实意义。虽然我国中高职教师在职进修和企业实践制度取得了长足进步,学校和企业之间的校企合作也有很大进展,但仍然存在着一些不容忽视的问题,文章将新中国成立后我国职业教育教师培训和企业实践制度的产生、发展进行了梳理,指出我国职业教育教师培训和企业实践制度的建立是一个渐进并逐步完善的过程,并提出了一些具体的措施和建议,以期能够为我国中高等职业学校修订教师培训和企业实践制度提供借鉴和参考。 相似文献
2.
关于教师教育改革发展的十个观点 总被引：1，自引：0，他引：1
管培俊 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z4)
第一个观点:教师教育在教育事业中处于优先发展的战略地位。教师教育优先发展的战略地位首先体现在它的基础性,师资是构成教育条件的首要资源;二是它的先导性,教师教育应当引领教育理念的新潮流,反映改革发展的新趋势;三是它在教师队伍建设和教育事业发展中的关键性和急迫性。第二个观点:教师教育是国家的事业和政府的责任。政府的责任主要体现在:加强政策导向,从根本上提高教师地位和职业吸引力;落实教师教育经费,形成良性的教师培训成本补偿机制和投入机制;加强培训监督,制定教师教育机构的资质条件、课程和质量标准等。第三个观点:教师教… 相似文献
3.
4.
5.
各级教育行政部门要全面贯彻落实第三次全教会精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》,切实把幼教事业发展列入工作计划;各级教育行政部门应设幼教管理专门机构或专职干部;加强对幼儿教育的科学研究;把幼教师资培训工作列入国家教师继续教育工程。 相似文献
6.
无论是企业还是学校,为了寻求发展,都会对员工以及教师进行培训,力求获得能力提升以及企业和学校的更快发展。随着时代的进步,企业培训事业进步迅速。对两种培训的模式、方法和内容进行对比研究,希望教师培训可以借鉴企业培训的优势,达到取长补短的效果。 相似文献
7.
本研究以广东高职院校的在职英语教师为研究对象,调查了187位高职英语教师近三年的培训情况以及教师对专业培训的态度.结果显示,近三年在职英语教师的专业培训不多,但形式多样.学校对于英语教师培训比较重视,出版社方面的培训因与专业结合紧密,切合高职发展需要,受到教师欢迎;但在职英语教师的培训暴露出培训内容广度深度均不够,培训时间短、培训形式简单、培训成效不显著等,普遍得不到老师的肯定等问题.课题组有以下启示和建议,1)培训要取得效果,一定是培训者与被培训者协商的结果;2)个性化、学科性强的教师培训可放到基层教学单位完成,学校考核其培训质量,并与教学单位“十二五”发展规划相挂钩;3)拓展培训宽度以适应高职改革发展,增设更多职业性更强的岗位培训环节,打通英语教师进入企业或工作岗位实践的有效途径. 相似文献
8.
新教师试用期的培训工作是中小学教师继续教育的重要内容之一 ,是把好教师队伍建设的第一关。搞好新教师试用期的培训 ,至少有三层重要意义 :其一 ,试用期培训是促使新教师从理论到实践 ,从知识到能力进行转化的桥梁 ;是缩短从合格师范毕业生到合格教师的最长周期 ;是促进新教师职业成熟度的催化剂。其二 ,试用期培训是“跨世纪园丁工程”的序曲 ,教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。今天的新教师 ,是全面推进素质教育 ,创建２１世纪充满生机活力的有中国特色的社会主义教育事业的中坚力量。那么怎样开展新教师… 相似文献
9.
地方性高校的中小学教师培训危机及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
当前地方性高校的中小学教师培训危机具体表现在三个方面:培训优势弱化;培训主体"异化";培训文化消极.应对危机的策略是:修正观念偏差,固化主体性精神;聚焦内置性问题,致力内涵性特色性建设;信守培训伦理,发展和谐培训文化. 相似文献
10.
一、成功的培训模式
（一）新东方新教师培训
新东方教育科技集团是近几年我国教育培训机构发展的较为成功的企业之一。从早期的外语培训发展成为综合性培训机构,他们凭借其卓越的精神和独特的培训理念铸就了“新东方精神”。集团完善的师资培训体系是其保持高水平教学的法宝之一。以2008年1月在北京举行的新教师培训为例对新东方新教师培训呈现出的特点进行分析。 相似文献
11.
学习贯彻十六大精神,实践探索,理性思考,以与时俱进的精神开创教师教育事业的新局面,实现教师教育的跨越式发展具有特殊重要的现实意义。作为培训者,必须坚持与时俱进,反思定位,探索新的骨干教师培训模式,在培训教学及管理中体现“培训、实践、反思”理念,“以训带研,以研促训”,不断探索和开拓教师职前培养与职后培训一体化的教师教育新路子和新局面。 相似文献
12.
《考试周刊》2019,(63)
当前我国教育事业不断发展与创新,教师的教学水平也受到了社会各界的广泛重视。学生是社会主义事业的接班人,也是实现伟大复兴中国梦的造梦者,而教师是学生学习成长道路上的领路人,是教学活动的组织者,由此可以看出教师对于学生的重要引导作用。但是当前中小学教师培训现状却差强人意,存在工学冲突与协作缺失、学用脱节现象,主要原因在于中小学教师培训发展,以及当前的教师培训体系并未构建完善,教师培训机构存在独立的事务性关系,难以形成科学规范的协同工作合力,由于制度缺失导致教师培训存在困难,也无法通过伙伴关系进行有效解决,所以问题质变产生的显性矛盾。要想有效解决中小学教师培训中的显性矛盾,必须要构建科学完善的协同发展机制,进一步促进中小学教师培训工作有效发展。 相似文献
13.
14.
15.
新世纪的企业培训事业 ,应服从和服务于我国改革和发展的大局。具体的说 :一要提高对企业培训的理性认识 ,把企业培训升华到人力资源开发 ,进行人力资本投入 ,扩大企业人力资本积累的高度去认识 ,确保企业培训所需要的各种投入 ;二要转换企业培训机制 ,把“培训是政府行为“变成“培训是企业行为” ,使企业在市场竞争的压力下 ,为了自身的生存和发展自觉地抓培训 ,从本企业生产经营活动的实际需要出发去规划培训 ;三要使企业培训的内容进一步摆脱传统教育观念的影响 ,即由学科导向型设课变为职业导向型设课 ,真正以提高员工职业技能和创新能… 相似文献
16.
中小学教师培训工作是成人教育的重要组成部分,是新时期教育事业科学发展的重要任务和紧迫要求。提升中小学教师培训工作的有效性,应把握有效教师培训的内涵及特征,找准提高有效性的着力点;狠抓教师培训的关键环节,鼓足增强有效性的内驱力;勇于创新,追求提升有效性的升华点。 相似文献
17.
好的教师培训总能启迪人的心智,唤醒教育激情。湖南省郴州市教师培训中心多年来立足当下,放眼未来,本着拼搏、求真、务实的创新精神,全面贯彻落实党和国家政策,以政府为主导,积极实践了“一体化顶层设计,高效能扁平管理”的教师培训模式,努力践行“办人民满意的教育”,做到了“三个确保,三个加强”,问管理要质量、要效益,确保了教师培训事业的可持续发展。 相似文献
18.
改进教师培训的五项原则 总被引：10，自引：0，他引：10
米久奇 《课程.教材.教法》2002,(9)
教师培训是教育事业的工作母机建设工程,科学、高效地施工是培训者追求的境界。以往的教师培训体现和发挥基层教师的主体性不够;培训不注重教师和培训者双方的专业发展及工作生活质量;培训双方的社会交往和互助活动缺乏;没有把培训课堂当作增强课堂教学技能及改进工作的演练场;整个培训过程缺少研究性特征。改进教师培训的空间很大,但根本的要则是培训必须体现主体性、发展性、交往性、实践性、研究性。 相似文献
19.
通过名师指导促进教师专业发展是当前教师培训的一种普遍方式。对浙江省名师工作站培训模式的调查表明,名师工作站教师专业发展模式的特点与优势在于:学科化,其主要培训内容是教材的知识结构和对学科知识的深刻理解;个性化,工作站充分利用名师独特的资源优势,彰显名师个性;精神取向,用名师的专业精神、敬业精神濡染参训教师。名师工作站教师专业发展模式在帮助教师理解学科教学内容、提升个体教学境界等方面效果显著,但在提升教师课堂教学实践能力方面略显不足。为切实发挥名师工作站的积极作用,名师工作站教师培训应是一般教师培训模式的深化和延伸,应根据教师需求合理安排培训时间和内容。 相似文献