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为探讨主动性人格、职业价值观与大学生创业意向之间的关系,使用主动性人格量表、职业价值观量表和创业意向问卷对556名大学生进行调查.结果表明:大学生主动性人格不存在显著的性别和生源差异;手段性职业价值观存在显著性别差异,目的性职业价值观存在显著生源差异;创业意向存在显著的性别和生源差异;主动性人格、职业价值观和创业意向三者之间关系密切,主动性人格、目的性职业价值观对创业意向有显著预测作用. 相似文献
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职业价值观是影响职业行为和工作绩效的核心因素,职业价值观激励是最为深层和持久的激励方式之一。文章以高校领导干部为研究对象,综合运用文献检索、专家访谈等方式,探讨高校领导干部职业价值观的共性因素和表征因子,运用741份有效问卷对所提出的研究假设进行了检验。研究表明:高校领导干部职业价值观有其内在的基本结构;不同因素和表征因子的重要度和符合度之间存在着显著的差异性。本研究针对性地分析和解释了这种差异性产生的原因,并提出相应的激励策略。 相似文献
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目的探讨医生与教师在职业紧张方面的差异，期望获得缓解医生工作压力的具体措施。方法采取具有较高信度和效度的职业紧张问卷，对研究对象进行测试，找出与工作紧张有关的主要影响因素。结果医生对工作不满意为34．7％．教师19．8％。结论研究数据表明，医生在工作紧张经历中遭遇更多的职业紧张因素与压力。 相似文献
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从国外学者对人格内涵的理解出发,分析了国外不同学派对人格类型的划分,着重探析了国外对职业人格测评的研究状况,介绍了国外有影响的明尼苏达多相人格测验量表、卡特尔16种人格因素测验量表、霍兰德自我导向搜索测验量表、"大五"人格因素测量表和职业人格问卷等主要测评工具的特点,旨在促进对职业人格测评的研究与应用。 相似文献
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林肖丽 《商丘职业技术学院学报》2011,10(3):42-43
为了研究影响企业员工人格激励的因素,通过对来自某一企业的样本数据进行正态性检验并且采用非参数方差分析方法,从而探讨人格、年龄对人格激励的影响。结果表明,在这些因素中,人格、年龄对内在激励有极显著影响。 相似文献
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本文采用华东师范大学戴忠恒、祝蓓里主修的16PF对天津第一机床厂、天津大无缝钢管厂等工厂共332个技师进行调查。并运用差异性t检验方法对数据进行了分析,得出结果：16种人格因素中除了因素A（乐群性）、因素F（兴奋性）没有显著的差异性外,其他的人格因素差异都十分显著,相比于其他的专业人员,机械工人人格明显地有其自身特点。 相似文献
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本文采用华东师范大学戴忠恒、祝蓓里主修的16PF对天津第一机床厂、天津大无缝钢管厂等工厂共332个技师进行调查。并运用差异性t检验方法对数据进行了分析,得出结果：16种人格因素中除了因素A（乐群性）、因素F（兴奋性）没有显著的差异性外,其他的人格因素差异都十分显著,相比于其他的专业人员,机械工人人格明显地有其自身特点。 相似文献
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社团活动对大学生健康人格发展的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：了解大学生社团的现状,探讨社团活动对大学生健康人格的影响。方法：采用随机抽样方法,运用自编大学生社团活动问卷和访谈法对264名大学生进行了调查。结果：（1）大学生社团与大学生健康人格的发展成正相关,对大学生的适应生活能力、个性发展、入际交往能力、自我意识能力以及创新能力等维度影响显著;（2）大学生担任社团干部与不担任社团干部在健康人格发展方面有显著性差异;（3）大学生社团对不同性别的大学生健康人格发展的影响有显著性差异。 相似文献
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中学生情绪智力的结构及其与人格五因素、友谊质量的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究采用自编中学生情绪智力问卷检验情绪智力四因素结构的合理性,并探讨情绪智力与人格特质、友谊质量的关系。被试为北京市两所普通中学初一、初二、高一、高二年级学生726人。结果验证了情绪智力包含情绪感知、情绪运用、情绪理解和情绪管理四个因素,并提取出一个高阶因子,说明存在一种普遍的操作情绪的能力。对情绪智力与人格、友谊质量的关系研究发现,人格的谨慎性、开放性、宜人性和情绪性可显著预测情绪感知、情绪运用、情绪理解,人格五因素都可显著预测情绪管理(其中情绪性都为负向预测);情绪感知、情绪运用和情绪理解能显著正向预测友谊质量;在控制人格五因素的作用以后,情绪感知和情绪理解对总体友谊质量仍有显著的预测作用,表明情绪智力作为一个心理变量具有独立于人格五因素之外的意义。 相似文献
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越来越多的研究表明,大学生参与体育锻炼的情况对其自我意识、人格形成有十分明显的影响,体育锻炼可以提高学生的自我意识以及外向性和情绪稳定性.本研究选取宿州职业技术学院一年级某专业53名学生作实验对象,进行为期一个学期的体育生命化干预实验,于实验前后用卡特尔16项个性因素问卷对被实验者的人格情况进行测试,使用SPSSl8.0统计并检验测试结果数据,旨在探讨体育生命化干预对大学生个性特征影响,并基于此提出基于体育生命化干预的大学生健康人格形成的对策建议. 相似文献
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本文通过对电大学员总体成就动机剖析,对性别、年龄、职业、家庭环境、人格因素等多方位、多层次的研究,旨在了解电大学员成就动机水平及影响因素,并提出有价值的建议。本研究方法为调查法,采用《成就动机》（ＡＭＳ）《艾森克人格问卷》成人版（ＰＲＱ）两种问卷对宁... 相似文献
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采用职业幸福感问卷和艾森克人格问卷简式量表中国版对450名小学教师进行测量．探讨小学教师职业幸福感的现状特点及与人格特质之间的关系．结果表明：性别、婚姻状况和年龄在一定程度和特定方面影响着教师的职业幸福感．人格特质与职业幸福感总分及各子项目之间相关显著,控制人口统计学变量后,神经质和精神质对小学教师的职业幸福感有显著的负向预测作用．外倾对小学教师的职业幸福感有显著的正向预测作用． 相似文献
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吴承红 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(1):29-32
本文采用“SCL－90”症状评定量表和卡特尔16种人格因素测验,对540句校大学生进行了问卷测试。以“SCL－90”症状因子分≥2．5作为心理障碍的评定起点,把心理障碍大学生与正常大学生的人格因素进行比较,结果表明除躯体化症状患者人格因素不存在显著差异外,心理障碍大学生在其他14个因素（除B和Q1）上与正常大学生均存在显著性差异。与症状因子呈显著性相关的人格因素为C（稳定性）、H（敢为性）、O（忧虑性）、Q4（紧迫性）。运用因素分析方法得出的结果表明,影响大学生心理健康的人格综合因素有四方面：1．情绪自控;2．情绪外射;3．人际技巧;4．敏感性。 相似文献
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蔡静 《教育测量与评价(理论版)》2010,(10):43-46
本研究拟编制高三学生职业自我概念问卷,检验所编制问卷的信度和效度,并做初步的适用性研究。结果发现：（1）总量表的仪系数、重测信度分别为0．801、0．822,各分量表的α系数在0．720-0．821之间,重测信度在0．786-0．815之间;（2）采用验证性因素分析检验问卷的结构效度,总问卷中有1个特征值大于1的因子,可以解释总变异的72．367％;（3）问卷的结构效度和内容效度较好,结构稳定;（4）初步的适用性研究结果表明,高三学生职业自我概念不存在性别差异,但在“职业物质自我”维度上差异显著;（5）高三学生职业自我概念存在显著的学校差异,重点中学显著高于普通中学,城市中学显著高于乡村中学。 相似文献
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通过问卷调查方式对榆林市居民安全饮用水知识态度行为等科学素质进行分析，共收集有效调查问卷401份.通过Excel进行数据录入，建立数据库；使用SPSS 25.0进行统计分析；采用独立样本t检验和单因素方差分析，检验结果以p<0.05作为差异的界值点.结果表明，榆林市居民对安全饮用水知识的平均知晓率为40.5%,影响因素主要有年龄、职业、收入；居民安全饮用水相关态度的平均正向态度率为60.2%,其影响主要有年龄、职业、婚姻状况、收入；居民安全饮用水行为方面的平均形成率为43.1%,年龄、婚姻状况、收入对居民行为的形成有显著影响.研究结果能为后期开展饮用水相关的宣传与政策的实施提供科学依据. 相似文献