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2009年,人社部在全国30所技工院校中开展了汽车维修、数控加工、机床切削加工、钳加工、电气自动化设备安装与维修等5个专业一体化课程教学改革试验工作,取得了积极成效。为进一步推广5个专业一体化课程教学改革成果,从今年9月起,人社部在全国部分技工院校进一步扩大一体化课程教学改革试点工作。目前,一体化课程教学改革试验院校已经新增了94所院校。 相似文献
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正2009年10月,宁波技师学院被列为全国首批一体化课程改革试点院校并参加了由人社部组织的一体化课程改革试点工作。截止目前,学院已经进行了数控加工专业(五年制数控车工方向)5个班级和焊接加工专业(五年制焊接加工方向)2个班级的一体化课程改革的试点教学工作。并且,在上级部门的关心和学校领导的重视下,学院一体化课程改革正按计划稳步向前推进。下面,笔者结合宁波技师学院数控专业一体化 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2010,(1):F0003-F0003
保险实务是国家示范性院校重点建设专业金融管理与实务专业的核心课程,它是在学院课程改革试点中整合原保险学原理和保险业务实训课程而开设的一门一体化课程,2009年被评为省级和国家级精品课。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(6):1-7
文章结合汽车检测与维修技术专业实例,基于专业课程体系横向结构和纵向结构,分析了高职教育专业课程体系改革历程及改革趋势:第一阶段是由学科课程向基于学科的一体化课程改革,第二阶段是由基于学科的一体化课程向基于任务的一体化课程改革,趋势是由直线式基于任务的一体化课程向螺旋式基于任务的一体化课程改革。基于课程结构对高职教育专业课程体系改革进行分析,有助于深刻认识改革实质,正确把握改革方向。 相似文献
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针对技工院校学生的特点,一体化教学法在技工院校专业教学的探索中逐渐凸显出来,成为各类技工院校课改的主要导向。本文结合我校近几年来一体化教学模式的改革和实践,阐述了对一体化教学的认识,就一体化课程教学中涉及的相关问题进行探讨。 相似文献
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如何培养符合社会需要的高素质应用型人才，是摆在高职院校面前的首要问题。其中课程教学担负着知识及能力培养的重任，所以积极探索高职课程改革，具有十分重要的意义。本文介绍教育部在我院试点的机电一体化专业《电气技术基础》课程改革的实践及收获。 相似文献
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课程改革、技能培训和教材建设一体化是高职院校提高学生动手能力、实现教学与就业岗位零距离的有效途径.通过探究高职商贸类专业课程改革、技能培训与教材建设相互脱节的现状,介绍了辽宁省高职院校商贸类专业设置与调整,进而介绍鞍山师范学院课程改革、技能培训与教材建设的实践,实现三者的耦合化. 相似文献
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近年来多数高职院校在进行校企合作、工学结合的人才培养模式改革和试点专业建设,多数课程也在进行基于工作过程的课程改革,授课模式和评价模式也在发生着巨大的变化,理实一体课程是当前高职课堂组织的一种趋势,探讨理实一体课程的组织管理与评价模式对“技术应用型”人才的培养有现实意义。 相似文献
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本文结合我校汽车检测与维修专业教学模式改革问题,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性.具体介绍了汽车检测与维修专业教学模式改革方法与步骤,一体化教学的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组织实施方法. 相似文献
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高等职业教育的教学改革涉及面广．难度大,是一项系统工程。改革的主要内容包括培养目标、专业建设、课程设置、课程模式、教学内容与教材．教学手段与方法等几个方面,专业建设和课程建设以及教材建设是其中最重要的内容,而课程建设是专业建设的核心之一。课程的改革与建设对于我国高职院校的正确定位、办出特色和提高教育教学质量起到关键性的核心作用。 相似文献
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邹荣 《中国科教创新导刊》2012,(13):67-67
技工院校专业教学包括理论教学和实训指导.理论教学和实训指导脱节情况不利于学生自主学习.本课题从学生特点、课程改革、教学方法改革、一体化教师培养四个方面来探究技工院校专业教学改革. 相似文献
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《青岛教育学院学报》2013,(3):4-4
4月11日,山东省教育招生考试院下发《关于公布高等教育自学考试在校生实践课程考核第二批试点院校及专业的通知》（鲁招考〔2013〕41号）,同意我院参加高等教育自学考试在校生实践课程考核试点工作,本科试点专业为机电一体化工程、旅游管理、日语、电子商务、会计、学前教育、计算机及应用、计算机信息管理等8个专业。高职院校参加在校生实践课程考核试点工作,是对高等教育自学考试专业和课程改革的响应,有助于促进职业教育、高等教育和继续教育的纵向衔接和横向沟通,实现不同类型学习成果的互认和衔接;亦可为学生提供多次选择机会,适应其多样化的学习需求,强化职业素质和实践能力培养,更好地满足经济社会发展对高素质技能型人才的需要。 相似文献
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高职院校专业课程说课案例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《牙雕塑技术》是高职院校口腔工艺技术专业的专业核心课程。现从课程设置、课程设计、课程实施、教学资源、教学效果、课程特色和改革思路等七个方面介绍该门课程的说课情况,供高职院校同类专业教师参考。 相似文献
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正山东工程技师学院自从汽车维修专业被人力资源和社会保障部确定为首批"一体化课程教学改革"试点专业以来,通过学院、企业的密切配合以及一体化课改教师们的共同努力,在尝试"以促进就业为导向——突出能力培养;以职业活动为核心——确定课程设置;以工作任务为载体——设计教学内容;以学生为中心——实施模块教学"的过程中,学院进行了积极探索,在此与同行们进行交流探讨。一、高度重视,为试点工作的顺利进行奠定了坚实基础(一)成立一体化课程改革领导小组学院高度重视试点工作,成立了以院长为组 相似文献
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课程改革是学校教学改革的核心,而专业核心课程改革则是课程改革的核心。从高职院校学生就业岗位与就业方向来看。高职院校专业核心课程改革应从专业教材建设和师资队伍建设两个方面入手。 相似文献