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1.
外语教学和学习的最终目的是让学习者有效地学习和运用目的语,语言知识的掌握是远远不够的。因此"跨文化交际能力"的培养得到了广大外语研究者的极大关注。该文从跨文化交际能力的内容入手,分析了在大学专业英语口语教学中对培养跨文化交际能力的不足,并针对大学英语专业口语教学中如何进行文化渗入提出几点建议,希望对提高学生的跨文化交际能力有所帮助。 相似文献
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金玫 《南京晓庄学院学报》2014,(4):80-83
当前高校英语专业口语教学中忽视跨文化知识的培养已成为制约学生口语交际能力提高的关键因素。该文通过对英美文化知识及英美常用谚语、习语、俚语掌握情况的调查,比较了英语及非英语专业、英语专业不同年级学生跨文化知识水平的差异,并进一步分析了英语专业学生跨文化知识欠缺的深层原因,以期对今后英语专业的口语教学有一定的启示。 相似文献
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外语教学和学习的最终目的是让学习者有效地学习和运用目的语,语言知识的掌握是远远不够的.因此“跨文化交际能力”的培养得到了广大外语研究者的极大关注.该文从跨文化交际能力的内容入手,分析了在大学专业英语口语教学中对培养跨文化交际能力的不足,并针对大学英语专业口语教学中如何进行文化渗入提出几点建议,希望对提高学生的跨文化交际能力有所帮助. 相似文献
4.
刘虹翠 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):141+143-141,143
随着经济全球化,中国飞速发展,非英语专业大学生交际能力已经成为了学生的一个新挑战。本文通过阐述影响口语交际能力的因素,说明了几种在英语口语教学中培养大学生交际能力的途径和具体方法,旨在培养学生跨文化交际的能力。 相似文献
5.
加强课程设置改革,建立培养跨文化交际能力超越模式的课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学以培养学生的跨文化交际能力为最终目标。为此,英语专业应改革现有课程设置,以培养跨文化交际能力为总体目标。该文以Kim和高一虹的跨文化交际理论为依据,在调查分析我国三类高校英语专业学生跨文化交际类课程设置的情况后,该文提出应开设跨文化交际课程、多种中西文化比较课程群、加强跨文化交际实践教学,从而形成英语专业培养跨文化交际能力的课程体系。 相似文献
6.
王卓 《湖南科技学院学报》2010,31(4):197-198
高职英语专业学生需要具备良好的语言能力、熟练的商务业务能力及较强的跨文化交际能力。高职英语专业的学生跨文化交际能力的强弱,将直接影响其就业后相关业务的开展。需要认真研究跨文化交际能力培养的原则与内容,并采取切实的措施在教学中培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
7.
从跨文化交际和跨文化交际能力的内涵以及高职非英语专业学生跨文化交际能力培养的现状入手,探讨了高职非英语专业学生跨文化交际能力培养的模式构建,即从市场、师资、学生、教材、课程设置、教学模式等各个环节进行改革实践的构建模式,以期建立适合高职非英语专业学生构建跨文化交际能力的可行模式. 相似文献
8.
培养学生的跨文化交际能力是当前大学英语教学的主要任务之一。根据我校非英语专业学生的跨文化知识和跨文化交际能力现状，阐述培养高专非英语专业学生的跨文化交际能力的重要性，针对性地提出跨文化交际能力培养原则和途径。 相似文献
9.
跨文化交际能力的培养对于英语专业的学生来说尤为重要,而现状是英语专业学生的教学过程中,对文化内容的植入较少,也缺少专门的跨文化课程。研究者以定性和定量相结合的方法分析了英语专业跨文化交际能力培养的现状并提出了合理的建议,得出的结论是英语专业学生现阶段跨文化交际能力培养现状不容乐观,需要对教学方法进行相应调整。 相似文献
10.
贺瑄 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(5):80-82
中国入世对高职英语专业学生跨文化交际能力提出新的要求,然而目前高职英语专业学生跨文化交际意识淡薄、能力很弱,严重影响其就业机会及实际工作。广大高职英语专业授课教师,应充分认识加强专业学生跨文化交际能力培养的重要性和紧迫性,并付诸教学实践。 相似文献
11.
雷海燕 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(2):53-55
大学英语教学的根本目的是为了培养学生的跨文化交际能力,适时适量的文化输入在大学英语教学中发挥着重要作用。文章论述了文化输入的必要性、文化输入的原则及文化输入的内容,目的在于通过文化输入教学提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
12.
周含 《南昌教育学院学报》2011,(11):180+182-180
跨文化交际时英语专业大学生进行交际的一个重要方面,而跨文化交际已经渗透到我们社会生活的各个方面。为提高学生的跨文化交际能力,首先要提高高校英语教师自身素质和跨文化交际能力;其次,通过充分利用多媒体作为教学辅助手段,借助多媒体网络着力培养学生对文化差异的敏感度,进而提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
13.
大学英语教学中的文化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
吴均霞 《昭通师范高等专科学校学报》2007,29(2):65-68
从语言、文化与交际的关系入手,阐述文化在大学英语教学中的重要性,指出在教学中要培养学生的文化意识,把文化知识渗透到英语教学的每个方面,利用课余时间开展与文化知识相关的活动,通过语言实践活动培养学生的跨文化交际能力. 相似文献
14.
邹欣欣 《湖南广播电视大学学报》2004,(4):48-49,91
跨文化交际在很大程度上影响着对英语的学习和运用，文中解释了跨文化交际的概念，表述了跨文化交际教学的方法及其原则，并结合教学实践论述了在英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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16.
邵芳 《兰州石化职业技术学院学报》2007,7(1):77-80
通过对中西方文化差异的分析,讨论了在跨文化交际中经常出现文化错误与文化冲突的原因.针对高职高专院校英语教学的特点,提出了改进培养学生跨文化交际能力的方法与措施. 相似文献
17.
杨非 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):8-9
Cross-cultural communication competence is very important for the students who study English as a second language. In order to teach effectively.the teachers may try to teach with cross-cultural simulations.The au- thor Of the article uses 5 simulations in the course of New Horizon College English.Although the sample size in this research is small,the author shows the ideas that cross-cultural awareness is related to communication competence and teaching with cross-cultural simulations helps understanding. 相似文献
18.
中西人格差异是引起跨文化交际障碍的因素之一。从中西人格差异这一视角出发,通过尊重中西人格差异,明确大学生跨文化交际能力培养的目的性;尊重学生个体差异,加强大学生跨文化交际能力培养的层次性;深化大学英语教学改革,增强大学英语教师跨文化交际意识性,以提高大学生跨文化交际能力。 相似文献
19.
谈培养大学生跨文化交际能力的策略与技巧 总被引：2，自引：0，他引：2
吴艳 《淮南职业技术学院学报》2003,3(1):3-5
二十一世纪需要大批高素质英语人才。英语的应用能力将成为二十一世纪人才的基本素质之一。英语的应用能力不仅包括对英语语言知识的运用能力,还包括跨文化交际能力。一些大学生尽管学习了多年的英语,仍然很难用地道的英语进行有效的交际,并在交际中经常出现语用失误,导致交际失败。因而注重培养大学生的跨文化交际能力非常必要。 相似文献
20.
语用失误是跨文化交际中的常见现象。从生活中的实例入手分析了英语学习者的语用失误类型及原因,以期在英语教学中对症下药,找到提高语用能力、减少语用失误的有效方法。强调把语言形式的教学与语言功能、语境和文化的教学结合起来提高跨文化交际的成功率。 相似文献