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1.
我国中小学教材教秆书实行编审制,地方教育行政部门和部分有条件的学校被赋予一些选用教材的权利,在这种情况下,如何选用教科书的重要性便凸显出来。我国当下教科书制度仍然存在评用分离的问题。教科书选用权还主要掌控在教育行政部门手中,教科书的直接使用者——学校和教师,特别是教师在教科书的选用方面一直处于失语状态。因此,有必要对教师参与教科书选用的意义、教师对教科书的选评标准及教师参与教科书选用的保证机制等几方面展开分析,以期对发挥教师选用教科书的主体作用有所裨益。 相似文献
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教师教科书评价简析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的教科书评价一直存在一种评用分离的非正常现象，教科书的真正使用者——教师在教科书的评价中则始终处于失语状态，探讨教师如何有效地参与教科书的评价问题是当前基础教育课程改革的一个重要课题。教师通过有效参与教科书的评价、比较、分析、鉴别，可以发现教科书深层次的问题与不足，有利于更好地设计、开发与改良教材，培养教师的反思习惯，促进反思型教师成长等。教师参与教科书评价是对教科书进行的适切性和诊断性评价，主要围绕教科书的内容属性、教学设计、课堂使用三个维度进行。随着教材改革力度的不断加大和课程改革步伐的不断前进，教师在教科书的评价方面的作用必将加强。 相似文献
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《课程.教材.教法》2020,(11):43-49
教科书的伦理属性可从教科书主体、教科书知识和教科书制度三个维度加以认识和把握。但教科书并非天然就具有道德的正当性,教科书发展的伦理困境主要涉及"主流意识"与"多元价值"之间的平衡、"社会责任"与"市场逐利"之间的博弈、"教科书权威"与"公众质疑"之间的纷争、"数字教科书"与其可能的"伦理风险"等方面。教科书发展伦理困境的消解策略在于:遵循"统筹为主、统分结合"教科书制度,配置教科书主体的伦理责任,构建教科书公众参与机制,创设教科书专业标准体系。 相似文献
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林建平 《浙江教育学院学报》2009,(3):21-26
浙江教育家在近代教科书出版中地位显著.受浙江藏书刻书传统的影响和近代教育改革的推动,他们以务实的态度投身近代教科书出版.他们中有的积极创办近代著名教科书出版机构,有的主持或参与教科书的编写出版,从而填补了科学教科书的空缺,促进了国文、修身教科书的现代转型,加快了中国教育的近代化和整个社会文化事业的发展. 相似文献
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民国临时政府成立初始,非常重视教育的除旧立新.教科书是学校教育的重要组成部分,是课程内容的载体,因而成为教育变革的重要依托.为编写出符合民国宗旨的新式教科书,各大出版社积极应对,努力探索.其中商务印书馆编写的 《共和国教科书·新国文》是使用年限最长、重印次数最多、影响最大的一套母语教科书.这套教材参与了民国初年对健全国民人格的培育,形成了本土化的公民教育思想,堪称教科书参与公民培育的典范之作. 相似文献
6.
教科书是课程目标、课程内容的主要载体。教科书制度在一定程度上反应了教师的专业自主权。本文试图通过比较分析美、日、英三国的教科书制度,折射出各国教师在参与编制教科书、选择教科书方面的专业自主权;同时,结合我国教科书制度及教师专业自主权的实际状况,探讨维护教师专业自主权的主要途径。 相似文献
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二、日本学者对中国历史教科书的印象及需要探讨的问题和建议我参与的几方面中日历史教科书交流中,听到和看到的日本学者对中国历史教科书,尤其是对９０年代以来人民教育出版社的义务教育初中历史教科书,反映很好。１９９２年３月,在日本国际教育情报中心和人教社课程... 相似文献
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赖丽青 《福建基础教育研究》2014,(4):88-89
语文教科书普遍存在性别不平等问题,师生对教科书的性别偏向有所认识;而教师缺乏性别教育意识,性别教育仅处于萌芽状态。教师与教科书共同参与了传统性别观念的世代传承。 相似文献
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教科书文化建设深刻地影响着教科书的使用效果和教育教学质量。推进教科书不断发展,是新一代人才培养的时代要求与重要举措。教科书文化建设在形成与发展中呈现出汲取历史营养、坚持守正创新的历史逻辑和传承文化记忆、树立民族自信的文化逻辑,具有鲜明的民族特性和筛选的本质属性。面向未来,加强教科书文化建设具有重要的现实意义。在实现路径方面,要坚持以中国共产党为核心的教科书文化建设全面领导;构建以学生为核心的多圈层教科书文化建设参与体系;发挥以公平互动为核心的教科书文化建设辐射影响力;切实将教科书打造成文化传承与创新的高地。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(1):63-69
维新运动时期,为了适应当时教育改革对教科书的需求,新式学堂积极投身于编辑教科书的活动中。其中,以南洋公学、京师大学堂为代表对编辑教科书进行了最初尝试。新式学堂参与近代教科书事业取得了一定成效,推动了教育体制由传统向近代转型的历史趋势。 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(8)
当下,教科书选用机制的现实逻辑主要由"差序格局"呈现的教科书选用主体、国家意志表征的教科书选用内容、连带制衡形式的教科书选用过程、短视思维的教科书选用评鉴等构成。利益驱动导致教科书选用的市场化、价值规约导致教科书选用的结构化、地方保护主义导致教科书选用的形式化、文凭社会下教科书选用的功利化,是教科书市场混乱的原因所在。鉴于此,教科书选用权力运作机制的改进,需建立规范有序的市场竞争制度,进一步完善事前参与同事后监督并重的体制,更新教科书选用的观念,提高教师专业素养,加强教科书的配套改革。 相似文献
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教科书选用的好坏直接关系到基础教育课程改革的成败,因此各设区市对选用教科书都非常重视.各设区市分别于2005年～2006年成立了市县两级义务教育课程标准实验教科书选用委员会,主任都由当地教育局一把手担任,并按照教育部要求,吸收教师、教研员、校长及其他教育行政人员和家长参与. 相似文献
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一、中国、德国地理教科书互相审查与合作研究
1991年11月,当时的国家教委有关部门与德国乔治一埃格特国际教科书研究所签署了两国“关于教学计划、教科书交流与合作的议定书”,同时制订了“中国、德国关于历史、地理教科书的评审办法”。根据协议,双方交换了教科书。从那时起,笔者开始参与这个项目,负责对德国地理教科书中有关中国地... 相似文献
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教科书言语实践活动凸显了语文教育的精髓,体现着语文教材的特色,基于不同文化背景和教育制度的美国加利福尼亚州的文学类教材《读者的选择》和我国江苏教育出版社义务教育课程标准语文实验教科书在言语实践活动的设计中板块趋同,内容大同小异,体现着母语教育的共同规律。另外美国母语教科书言语实践活动以人为本、强调参与、活动心理化及注重批判性思维能力的培养都给我国教科书的编制很多思考和借鉴。 相似文献
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高中《政治生活》教科书是实施并彰显公民教育的重要载体,是形成高中生公民意识的基础文本.通过对高中《政治生活》教科书(人民教育出版社2008年版)中“公民的政治生活”单元的事例和插图的文本分析,发现该教科书在对高中公民的叙述上存在着形象完美化、身份多元化、参与主动化和过程情境化四种取向,进而提出需要在教科书编制过程中促进公民课程资源及叙述方式的改善. 相似文献
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19世纪末至20世纪初,教科书的发行从数量到质量,民营机构都占据绝对优势,由此形成教科书编写中社会广泛参与和自由竞争的局面。这一局面有利于教科书质量的提升,有利于取长补短,可以满足来源不同、形式各异的各级各类学堂教学的需求。但由于编写者的思想素质、学术水平、知识结构参差不齐,对新旧学的取舍标准不一,内容程度相去甚远,影响了教育进度和水平的划一,特别是不利于甚至危及清王朝在意识形态领域的统治地位。统一教科书就成为清政府的重要教育任务。1906年,中国第一套由中央官方组织编撰的现代教科书正式发行,这套教科书寄托了晚清政府试图通过教科书来实施社会控制的理想。 相似文献
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一、中国、德国地理教科书互相审查与合作研究1991年11月,当时的国家教委有关部门与德国乔治一埃格特国际教科书研究所签署了两国“关于教学计划、教科书交流与合作的议定书”,同时制订了“中国、德国关于历史、地理教科书的评审办法”.根据协议,双方交换了教科书.从那时起,笔者开始参与这个项目,负责对德国地理教科书中有关中国地理内容的评审. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(2)
<正>朱于国,人民教育出版社中学语文编辑室副主任,副编审,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会副秘书长,《少儿国学》杂志副主编,初中、高中统编语文教科书编者。2002年南开大学研究生毕业后,进入人教社中语室做编辑,一直从事中学语文教科书的编写、出版和研究工作。其间,先后参与了11套不同类型中学语文教科书的编写、出版工作,包括大纲本高中语文教科书、课程标准 相似文献
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杨辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9):43
2004年5月31日,省政府采购中心在昆明组织实施了我省2004年秋季中小学教科书出版发行的公开开标。省教育厅、省财政厅、省新闻出版局、省发展与改革委员会、省监察厅、省审计厅和所有参与投标的单位,以及部分学校、新闻媒体参加了此次开标会,省公证处对此次开标进行了公证。参与此次教科书出版投标的共有4家出版社,分别是云南人民出版社、晨光出版社、云南教育出版社、云南科技出版社;参与教科书发行投标的共有3家单位,分别是云南省邮政局、云南新华书店集团有限公司、昆明市新华书店连锁有限公司。评标委员会依照“公平、公正、科学、合法… 相似文献