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张阳蓉 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
爱因斯坦在《论教育》一文中指出：“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立的思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。” 相似文献
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一、研究性教学与素质教育的关系新世纪的基础教育,应当是学生素质发展的教育。素质教育中的重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养。教学改革的实践证明,研究性教学是培养学生创新精神和能力的有效方法。研究性教学在学生的素质教育中发挥着重要作用。在教学实践中,提高学生研究性学习的能力就能逐步培养学生的创新精神和实践能力。爱因斯坦说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。如果一个人掌握了学科的基础理论,并且学会了独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比起那些主要以获得细节知识为其培训内容的人… 相似文献
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培养学生思维能力,激发中学生的创造精神是中学物理教学的根本目的。突出科学方法教育,使学生在学习基本物理知识的过程中逐步掌握研究物理问题的科学方法是实现这个教学目标的有效途径。正如爱因斯坦所说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到自己的道路。” 相似文献
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爱因斯坦曾说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专化知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会独立地思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。”[注]在所谓“知识爆炸”的今天,培养学生具备独立地获取科学知识的能力,比起现有知识的传授,应是学校教学更重要的目的。只有具备了这种能力,学生才能跟上科学技术迅猛发展的步伐,不断发展完善自身的智力和能力,成 相似文献
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随着我国改革的不断深入,在经济建设和科学技术方面必然会得到不断发展,相应地对学校培养的人才将会有更高的要求。我们必须跟上世界科技发展的步伐,培养出适应社会发展需求,知识、能力、素质俱佳的科技人才。我们在总结近几年的教学工作,并学习了其它院校的先进经验的基础上,对《材料力学》课程教学进行了改革。加强了对学生开拓创新能力和自学能力的培养,特别是通过开展现场教学,应用现代化的教学手段进行辅助教学,大大提高了学生分析问题、解决问题的能力。 学生在高等学校学习的任务,不仅仅在于掌握知识的本身,重要的在于提高自己的能力。爱因斯坦曾说:“应当始终把发展独立思考和判断的能力放在首位。如果一个人掌握了他所学学科的基础理论,并且学会独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比那些主要以获得细节知识为其培养内容的人,一定会更好地适应进步和变化。”结合材料力学课程的特点,我们认为在具有创新能力人才的培养中应做到: 相似文献
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高校如何培养创造型人才呢？爱因斯坦说过这样一段话：“如果一个人掌握了他的学科基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到他自己的道路而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来说，他一定会更好地适应进步与变化”。这段话精辟阐述了掌握知识和培养能力的辩证关系，而且着重强调了独立思考和工作能力的重要性。因此高校培养创造型人才，应大力改革旧的教学思想、教学内容和教学方法，在培养学生“独立思考和工作能力”上，即创造能力上下功夫。 当前，围绕培养创造型人才的需要，我认为在教学改革方面，首先着重抓好… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
<正>爱因斯坦曾经说过:"要是没有独立思考和独立判断的有创造力的人,社会的向上发展就不可想象."确实如此,在社会竞争日趋激烈的环境下,如何培养学生的学习兴趣,提高学生的探究能力,特别是独立创新的能力,显得更加重要,而在初中物理的教学中这一问题更是我们必须审慎思考的.一、物理教师要改变学科的教育观物理传统的教学模式偏重于知识的传授,强调接受式学习.新课标下教师要改变学科的教育观,始终体现"学生是教 相似文献
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一、教学要培养学生创新力 为了迎接新技术革命的挑战,加快“四化”建设的步伐和贯彻邓小平同志教育要“三个面向”的指示,我国亟需培养一大批有创造性的开拓型人才。学校教育工作中更应重视学生的创新精神。爱因斯坦在《论教育》中提到:“学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的人”,“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位”。中等教育的对象是青少年,他们最肯学习,最少保守思想,培养他们具有创新精神是完全符合他们特点的。 相似文献
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随着科学技术的进步和时代的发展,教育行业也随之改革和完善,初中物理教学逐渐向研究性学习发展。物理学科作为一门抽象的学科,对其进行研究是十分必要的,通过对初中物理进行深入的研究和探析,对物理学科的发展有一定的促进作用。研究性学习对于发散学生的思维有很好的促进作用,培养初中生的逻辑思维能力和独立思考能力,有助于学生将来独立完成任务,成就一番大事业。本文通过谈论初中物理研究性学习的作用和意义,并探索提出初中物理研究性学习的实践和措施,为学生的物理学习提供良好的空间。 相似文献
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在立几教学中,训练思维的敏捷性主要从两方面入手:一方面是对学生在解题过程中提出速度的要求,展开速度的竞赛。另一方面是使学生掌握解题技巧和运算要领,从而提高解题速度。我主要是通过如下途径来训练学生思维敏捷性的。一、勇于探索,另辟新径。科学家爱因斯坦说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”这就告诉我们,欲使学生思维敏捷,首先必须培养学生的独立 相似文献
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龙思求 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(6)
根据教学大纲的要求,体育院系的培养目标,是使学生较为牢固地全面掌握基本理论、基本技术、基本技能,具有胜任中等学校体育教学工作或专项教练工作的能力。爱因斯坦曾说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力应当始终放在首位.而不应当把获得专业知识放在首位,”以此来要求体操教学,就是不能仅满足于“传道、授业、解惑”。更重要的是必须注意学生独立获取、掌握与运用知识、技能、技术的能力培养——独立保护与帮助能力的培养:因为它不仅关系到教学的效果.而且还直接影响人才的质量,是一个必须高度重视的问题。 相似文献
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爱因斯坦说过,“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”这句话,说明了培养学生的创造性思维何等重要。在自然教学中,只要掌握学生的心理特征,因势利导,步步开拓,学生的思维是可以逐步从低层向高层、从具体形象向抽象发展的,其创造思维能力是能够逐步培养起来的。现谈一谈我们的具体做法: 相似文献
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爱因斯坦说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把专业知识放在首位。”的确,学生有了一定的思维能力,好比有了一把金钥匙,就能自己打开知识宝库的大门,自由地在知识的海洋里索取。 相似文献
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发展智力，培养能力，提高学生整体素质是中小学教学改革的根本方向。而思维能力是智能的核心，它包括分析综合、判断推理、抽象概括等能力。爱因斯坦曾说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”这一名言高度概括了发展智能的重要意义。本人在如何培养学生思维能力方面作了些探讨，试述如下。一、通过设挂．训统学生的来导思维能力求异思维就是按同一知识来源，从不同方面探求答案的思”维过程。求异思维能使学生加＊深对知识内容的理好和应用，使”其思维向多向性、准确性和敏捷，… 相似文献
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胡宇璋 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(6):115-116
物理学科是自然科学,须鼓励学生自主学习和自主探究,因此,为学生创造宽松、和谐、民主、平等的环境,最大程度地调动学生学习物理的积极性和主动性,培养学生具有主动学习的精神,勇于发表自我见解的意识,这样,才能培养学生的独立思考、团结合作和自主学习的品质。本文从自主学习含义、自主学习模式、自主学习应用及自主学习需要注意的问题进行阐述。 相似文献
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刘香丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0193-0193
物理教学大纲由前些年的三维目标,向近阶段提出物理学科核心素养的转变,引领着高中物理教学的任务、目标的变化。“以人为本”,就是要把学生身心健康放在首位,培养学生终身学习的能力,为学生走向社会打下基础。充分发挥高中物理课程在人的发展中的作用。努力通过物理课程的学习,培养学生的核心素养。这样才能让学生将来可运用物理的思维方式来处理各种实际问题。 相似文献