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随着我国改革的不断深入,在经济建设和科学技术方面必然会得到不断发展,相应地对学校培养的人才将会有更高的要求。我们必须跟上世界科技发展的步伐,培养出适应社会发展需求,知识、能力、素质俱佳的科技人才。我们在总结近几年的教学工作,并学习了其它院校的先进经验的基础上,对《材料力学》课程教学进行了改革。加强了对学生开拓创新能力和自学能力的培养,特别是通过开展现场教学,应用现代化的教学手段进行辅助教学,大大提高了学生分析问题、解决问题的能力。 学生在高等学校学习的任务,不仅仅在于掌握知识的本身,重要的在于提高自己的能力。爱因斯坦曾说:“应当始终把发展独立思考和判断的能力放在首位。如果一个人掌握了他所学学科的基础理论,并且学会独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比那些主要以获得细节知识为其培养内容的人,一定会更好地适应进步和变化。”结合材料力学课程的特点,我们认为在具有创新能力人才的培养中应做到: 相似文献
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材料力学、弹性力学教学改革的新框架 总被引：1，自引：0，他引：1
力学课程与大多数课程相似,从教学内容到教学方法都与21世纪培养创造型人才的要求很不适应。主要的问题是:课程内容陈旧,教学手段落后,教学方法偏于灌输.教师课堂教学讲得过多、过细,内容几十年不变,学生课程太多,负担过重,没有时间思考,造成学生课上不愿听讲,课下抄作业,考试不及格率高。为了适应新形势发展的需要,培养更多的创造性人才,针对以上弊端,我们构建了材料力学和弹性力学教学改革的新框架,并在教学实践活动中加以应用。一、材料力学课程内容的改革材料力学的基本内容已形成了上百年,但我们需要对基础重新加以审视。如内力图的画… 相似文献
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大学实验室是培养高级专业人才,进行科学研究和实验的重要基地。实验室管理、建设及实验教学是高等院校工作中的一个重要组成部分。实践证明,加强实验室建设,深化实验教学改革,是培养和造就具有独创性、智能型、应用型人才的重要途径。近些年来,我校着力加强了对实验室的建设和管理,经天津市教委和有关专家多次对实验室的评估,都得到了一致好评,这既是对学校工作的鞭策与肯定,也是对我们实验技术人员的鼓舞。回顾我们的工作历程,主要有以下几点体会。 一、实验技术人员既是科学知识的传播者,也是科研工作的服务者 理工科大学实验室担负着双重任务,一是搞好实验 相似文献
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