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新课标强调的“让学生与文本对话”、“自主合作探究”、“学生是学习的主人”。这些观点已深入人心。但在现实教学中。一些语文课堂仍然显得陈旧乏味。那么，怎样才能从根本上改变这种状况呢?我认为需要致力构建真实与美丽的语文新世界。 相似文献
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徐苏阳 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):78-79
<正>鲁迅先生的作品一直是教材中的重头戏,据笔者的了解,学生普遍比较喜欢鲁迅先生的文章,就算读不懂,也觉得"很耐读",从中不难看出经典作品自身的永恒魅力。正因为此,笔者认为,在目前倡导个性化、多元化、真阅读的大环境中,教学鲁迅作品,教师应该对自己提出更高的要求,阅读更深入,设计更精细。以笔者教学《从百草园到三味书屋》为例,按照传统的教学方法,找重点,然后带领学生学句式、品修辞、找出各种感观、划分景物种类、赏析动词用法,但课后总觉得遗憾,总觉得还隔了点什么。直到我读到孙绍振先生的《名作细读》,才明白原因所在,那就是分析本身偏离了方向。孙绍振先生说:"分析就是把本来似乎是 相似文献
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文章概述了在日常教学活动中引导学生独立探究的必要性,阐述了在工科力学课中发展学生独立探究潜质的一些具体措施,并给出了一些引自实际教学过程的实例。 相似文献
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大学实验室是培养高级专业人才,进行科学研究和实验的重要基地。实验室管理、建设及实验教学是高等院校工作中的一个重要组成部分。实践证明,加强实验室建设,深化实验教学改革,是培养和造就具有独创性、智能型、应用型人才的重要途径。近些年来,我校着力加强了对实验室的建设和管理,经天津市教委和有关专家多次对实验室的评估,都得到了一致好评,这既是对学校工作的鞭策与肯定,也是对我们实验技术人员的鼓舞。回顾我们的工作历程,主要有以下几点体会。 一、实验技术人员既是科学知识的传播者,也是科研工作的服务者 理工科大学实验室担负着双重任务,一是搞好实验 相似文献
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