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师:今天,老师很高兴和同学们一起学习一节非常有趣的科学课。我们以前已经学习过有关电路的知识,谁能说一说一个基本电路由哪几部分组成?你又是怎样让小灯泡发光的?生:一个基本电路中有电池、导线、开关、还有小灯泡。我把这些都连接好后,合上开关,形成一个闭合回路,小灯泡就发光了。师:(出示一个电路)老师这儿也有一个电路,如果我把开关合上,电路接通后,小灯泡会不会亮?生:会亮。师:(合上开关,灯泡亮。)有意思吧。好,我这里还有一个电路,咱们现在同样把开关合上,小灯泡会不会亮?生:会。生:不会。师:到底会不会亮?(合上开关,灯泡不亮。)生:(… 相似文献
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林涛 《数理天地(初中版)》2002,(4)
题如图1所示,小灯泡L标有“6V,1.5W”字样,滑动变阻器R2的最大阻值为36Ω,电压表的量程为0-3V,电源电压保持不变.(1)当S1、S2都闭合时,小灯泡恰能正常发光,电流表示数为0.55A,求电阻R1的阻值和电流通过小灯泡在1分钟内做的功?(2)S1、S2都断开时,整个电路消耗的最小功率是多大? 相似文献
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叶风 《小作家选刊(小学)》2011,(9)
要是由电工换一个烧坏的灯泡,需要几个人?答:只需一个人,可是当你找他的时候,却总是找不到。要是由评论家更换呢?答:需要两个人。一个换灯泡,另一个则在旁边指手画脚地批评他。要是由一个父亲来更换呢?答:需要三个人。他会命令妻子扶凳子,儿子打手电筒。 相似文献
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题目 由电源引到某工地的一只“2 2 0Ｖ 1 0 0Ｗ”的灯泡亮度较暗 ,测得该灯泡的实际功率只有 81瓦 ,而电源的电压确为 2 2 0伏 .输电导线上消耗的功率约有多大 ?你在计算中用到了什么近似 ?( 2 0 0 0年全国初中物理知识竞赛题 )分析 由题目可知 ,当用很长的导线将灯泡接到电源上时 ,由于导线本身有电阻 ,这就相当于灯泡与一个电阻Ｒ0 串联 ,如图所示 .根据串联电路的分压原理 ,此时灯泡两端的实际电压低于它的额定电压 ,灯泡不能正常发光 .灯泡正常发光时的电压、功率和电流在非正常工作条件下都要发生变化 ,而惟一近似不变的 ,是灯泡灯… 相似文献
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刘子瑜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(10)
(一)大象大象!大象!你的耳朵怎么这么大呢?是不是听力不好,所以耳朵才要那么大?还是你太怕热了,需要一对大耳朵来扇风?(二)老鼠老鼠!老鼠!你真厉害,连我家的水泥墙壁里,也有你的家。你是不是想要当飞天遁地的武侠高手,所以要多练习钻洞?(三)小白兔白兔!白兔!你跳远技术真不赖,有空的时候,可不可以教教我呢?(四)乌龟乌龟!乌龟!你走路太慢有危险,如果狮子一来,你就完蛋了。而且你还背着一个大书包,更不能走太慢,否则上学会迟到的。(五)猴子猴子!猴子!你的屁股为什么这么红?是不是不听话被妈妈打得红通通的?你如果像我一样乖,就不会挨打了。图… 相似文献
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我为什么活着?妈妈和爸爸为什么必须上班?为什么我忘记一些事情,而不忘记另一些事情?我为什么会生病?地球还会转动多久?为什么会有战争?什么是政治?为什么1+1=2……认真想想,这些问题,你答得上来吗?如果一个孩子突然问你这样的问题,你能不能给他一个满意的回答! 相似文献
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教学目标1.通过对灯泡亮了这一科学现象的探究,让学生亲身体验提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程。2.体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣,培养设计实验与动手操作的能力。3.通过活动知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器等四部分组成,能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路,知道开关的功能。教学过程一、创设情境,激发探索1.同学们,看老师给大家带来了什么?(出示用各色小灯泡装饰的圣诞树,并插上电源)2.圣诞树为什么这样漂亮?想知道小灯泡是怎样亮起来的吗?3.好,这节课让我们共同研究——灯泡亮了。(板书课题:… 相似文献
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(课件背景,配以幽雅的音乐,学生自动地安静了下来。)师:好,大家先看这里。(出示简单的电路连接)见过吗?生:见过。师:如果在电池盒中放入电池,灯泡就会……生:亮起来。师:地球人都知道!哪位同学能够说说小灯泡为什么亮起来了?生:因为电流正在循环。生:电流从电池的正极流出来,经 相似文献
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题目 某同学利用电源 ,电流表 ,电压表 ,开关 ,标有“50Ω 2Ａ”字样的滑动变阻器和若干导线 ,测定小灯泡的额定功率 .其中灯泡上所标“0 3安”的字样清晰可见 ,电压表 0～ 1 5伏档损坏 ,小灯泡的额定功率估计为 1 5瓦左右 .该同学实验步骤正确 ,当闭合开关时 ,电压表和电流表的示数分别为 2伏和 0 2安 ,接着他边思考边实验 ,直至小灯泡正常发光 ,这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上 (即变阻器连入电路的电阻为 2 5欧 ) .(1 )画出小灯泡正常发光时的电路图 ,并简述判定小灯泡正常发光的理由 .(2 )求出小灯泡的额定功率 .(2 0 0 0年上海市… 相似文献
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习题教学是课堂教学的重要组成部分 ,它不仅是让学生巩固知识 ,掌握解题技巧 ,更重要的是通过解决一个问题 ,培养学生的创造性和实践能力 .下面通过例析来说明习题教学对学生创造性的培养 .例 .小明家的白炽灯经常烧坏 ,仔细观察后发现 ,烧毁的时间多发生在夜间 ,且大多数在开灯的瞬间 ,正常发光时一般不会烧毁 .小明学习了电学知识后猜想 ,是否夜间的电压升高造成的 .(1 )你认为小明猜想的理由是什么 ?(2 )小明想用实验对这一问题进行深入研究 ,请你帮他设计一个研究方案 .(3)你认为烧毁灯泡的时间多发生在开灯的瞬间是一种规律还是巧合 ?… 相似文献
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一、两位教师教学“一个数除以分数”的教学片断教学片断一:教师出示例题:一辆摩托3/10小时行驶18千米,1小时行驶多少千米?(学生读题,理解题意)师:这道题你会列式吗?为什么?(学生回答后,板书:18÷3/10)师:18÷3/10应该怎样计算呢?先请大家自学课本的推导方法,把不理解的地方画出 相似文献
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《少年文艺(南京)》2005,(11)
我们常常会听人说:“看在老天的份上,别生气!”现在你有个机会,来检验一下你的敏感程度,看看你面对生活中的各种打击时的承受能力如何。请用“是”或“否”回答下面的问题。问题:(1)你曾经有过一见钟情的经历?(2)生气时会摔东西?(3)当别人与你的意见不合时,你会立刻改 相似文献
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姚梦超 《小星星(作文100分)》2004,(12)
夜晚,大街上的灯都亮了,黑夜如同白昼。人们一边欣赏,一边赞叹:“这灯好亮,好漂亮,它给我们带来了多大的方便呀!”灯听了喜滋滋的。它抬头看见天上的星星,得意地对星星说:“你有我这么亮吗?有我这么漂亮吗?大家不需要你,你还是回家吧。”不巧,工厂的发电机坏了,电灯都灭了。满天的星星眨着一闪一闪的眼睛,继续为大家带来光明。灯红着脸问星星:“你为什么不生气?”星星笑着回答:“我俩各有各的用处,不是吗?”灯和星星$浙江省绍兴县管墅分校五(1)班@姚梦超 相似文献
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