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分析北京市第五轮初中建设工程的设计,指出初中建设的目的是提高质量,而基线调查、合理规划和增值评价是提高质量的必然要求。基线调查为合理规划、增值评价积累数据和奠定基础,增值评价为规划的实施情况(整体或分领域的)进行科学评价。 相似文献
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21世纪以来，美国教师增值评价先后经历了酝酿期、发展期和回归期3个发展阶段，呈现出曲折发展的态势。与此同时，研究人员围绕增值评价模型的科学性、有效性、公平性和透明性等议题展开了多维度的研究，为教师增值评价的政策转向和实践改进提供了思路：一是强调增值评价、课程观察与学生调查三者的整合，开展教师综合评价；二是从标准测试结果拓展至表现性评价结果，丰富学生成长的表征方式；三是从绩效问责转向专业发展，强调评价结果运用的专业取向。在探索本土化教师增值评价的过程中，增值评价的价值取向、指标体系、技术方法和结果运用应当成为重点关注的内容。 相似文献
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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》把提高质量作为教育改革与发展的工作重点,而有效教学是提高质量的关键。面对小学语文教学低效的现象,教师应从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程四个方面进行优化,切实搞好有效教学,提高学生语文素养。 相似文献
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<国家中长期教育改革与发展规划纲要>把提高质量作为教育改革与发展的工作重点,而有效教学是提高质量的关键.面对小学语文教学低效的现象,教师应从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程四个方面进行优化,切实搞好有效教学,提高学生语文素养. 相似文献
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随着学校效能研究的深入和统计技术的进步,学校效能增值评价日益成为学校效能评价的主流。以学生学业成绩和学生适应性为学校效能评价的指标,运用两水平线性模型对我国西部地区85所农村初中进行增值评价,发现:在提高学校效能方面,学校间存在明显差异;按原始分数获得的学校排名与按增值评价获得的排名存在较大差异;不同学科间的学校效能显著相关;学校效能在不同省份间存在较大差异;学生学习基础仍然是造成学生成绩差距的主要原因;学校基本条件对学生学业成绩作用明显等。据此,提出有利于提高学校效能的建议,如以增值评价为手段,建立增值评价指标体系;合理制定学校发展规划,走学校特色发展之路;教师应针对不同起点学生因材施教等。 相似文献
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周子怡 《上海教育评估研究》2023,12(5):44-49
高校学生增值评价研究的思维方式呈现借鉴与批判并进的样态，即借鉴国外经验且抱有批判意识，同时开展本土化研究。其聚焦内容为增值评价工具与模型；其立论依据一方面来源于社会现实对高等教育改革的深度诉求，另一方面来源于成果丰硕的大学生发展理论；其新兴趋势导向实证调查和融合发展。国内高校学生增值评价研究需深入探讨理论根基的内在作用机制，构建多要素融合的增值评价模式，结合宏观研究与个案研究，加强面对大学生群体的实证调查。 相似文献
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学生评价教师在学校管理中是一种民主管理方式．科学地评价教师工作，可使教师的劳动价值增值，进而促进教育教学质量的全面提高．本文就高校学生评价教师这一工作存在的问题进行分析，探索性地建立一个多向性的综合考核模型，旨在使教师教学评估工作更加系统化、规范化、定量化． 相似文献
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紧扣教材改进教法提高质量□白银区文教局薛兰祖当前小学生课业负担重，已成了全社会普遍关注的问题。为此，我专门就小学语文教学进行了一些调查，通过深入学校听课、查阅学生的作业及召开教师、学生座谈会，总的感觉是：“课堂教得多，作业留得多，测验考试多。”这“三... 相似文献
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谷明非 《牡丹江教育学院学报》2014,(7):49-51
基于本科生课程的主要特点,本文的分析表明将增值评价应用于本科生学业成绩评价的可行性比中小学评价的可行性小得多。增值评价方法适用于大学公共必修课的学业成绩评价,而在专业课成绩的评价中,我们仅能够以学生个体为单位进行学业成绩的比较,而不能以学生整体为单位进行不同课程间的比较。此外,影响增值评价在高等教育领域中应用的其他重要问题还包括样本量较小的情况可能导致较大误差、无法进行高校校际间的比较、增值评价极端依赖标准化考试等。虽然本科生学业成绩增值评价有一系列障碍,但是应看到仍然有一片足够广阔的领域可以适用增值评价方法,合理运用增值评价能够为高校效能的提升提供有益的工具。 相似文献
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学生学习增值评价是关注学生发展和学习起点、根据起点对学生的学习成长作出价值判断的评价方式。探索教育实践中如何开展学生学习增值评价,可为教师改进教学评价提供操作模式,也可为我国中小学学生学习增值评价实施提供案例。基于改进的学生学习增值评价模式根据教育评价的一般过程构建,包括明确评价目的与内容、测量学生的学业及行为表现、建构模型与计算增值、分析学生的学习增值、反馈结果与改进教学5大环节。以小学数学学科为研究案例,验证学生学习增值评价模式的实施过程,提出实践中应用的优化建议。 相似文献
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运用“增值”评量指标评估学校表现 总被引：6，自引：0，他引：6
运用“增值”评量方法能增强学校效能评估的效度,同时也为教育评估提供了有关的新理念。进行“增值”评量时,有必要收集学生的学习成绩、学生的学习能力基线、学校背景和情境信息、学校教育环境信息等。在研究学校效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点。为得到学校的真实情况,需要分析不同类型“增值”评量指标。有关人员需了解“增值”评量方法的局限性,以做到有效使用。一个旨在促进学校评价方法创新和学校教学质量提高的中一英合作“增值”评量试验项目正在中国进行。 相似文献
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自然保护区旅游可持续发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自然保护区旅游开发应遵循“保护第一，适度开发，循环发展，系统设计”的可持续发展原则，通过完善规章制度，促进保护区旅游开发管理的法制化、规范化，科学评价保护区的功能秩序，合理确定保护区的旅游开发内容和开发强度，科学配置保护区生态旅游资源，以及加强保护区整体保护规划来实现。目前我国自然保护区旅游可持续发展遇到的主要问题，要依靠严格保护自然生态环境，加大自然保护区的资金投入，加强自然保护区的基础性调查研究工作，开发多元旅游产品和保护区居民参与规划等途径加以解决。 相似文献
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家长参与幼儿发展评价的现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
丁艳芬 《四川教育学院学报》2006,22(8):31-32,67
家长参与幼儿发展评价是学前教育评价主体多元化的必然要求。本文在调查家长参与幼儿发展评价现状的基础上，时当前家长参与幼儿发展评价存在的问题进行分析并提出了相应的对策，以期为家长参与幼儿发展评价的系统化与规范化提供借鉴。 相似文献
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反馈是评价的基本组成部分，有效反馈是提高评价质量、发挥评价促进教学功能的重要途径。随着我国增值评价探索的逐渐深入，在增值评价实践中如何恰当地运用评价结果的问题亟待解决，而有效的增值评价反馈有利于改善评价结果的运用。基于有效反馈理论，对目前增值评价中的反馈问题进行探讨，从增值数据特征出发，探索增值评价有效反馈的基本路径；同时，提出健全综合评价反馈、加强形成性的反馈和搭建数字化反馈平台3项措施，以提升增值评价反馈的有效性。 相似文献
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以某区域21所小学的样本为例,探讨区域增值评价的实施策略。借助多层线性模型,将前测成绩和两次后测成绩进行平均分、增值分等多重对比,进而测量学校教学质量提升幅度,考查并评价学校或教师对学生学业成绩影响的净效应,其评价结果更能体现教师教学努力的程度和学校教学效能的水平。探讨增值评价运用给区域教育发展带来的“增值效应”,并为进一步运用评价结果促进学校及师生发展提出建议。 相似文献