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贫困生作为高等职业院校学生中的特殊群体,就业问题是他们生活的重中之重。调查显示,随着年级升高,高职院校贫困学生就业压力增大,且差异显著;高职院校的贫困生就业心理处于矛盾状态,既充满信心,又十分忧虑;他们在就业问题上更多地依赖学校;贫困生群体中,男、女生就业心理存在差异,但不显著。针对高职院校贫困生就业压力发展的特点,要积极推进职业生源规划;加强全方位的就业服务;努力为他们提供良好的择业环境;实施"工学交替",增强他们在就业市场中的竞争力。 相似文献
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当前,高职院校大学生的就业形势日益严峻,而贫困生就业面临着更大的困难,从贫困生经济承受能力有限,综合素质发展不全面,就业期望值与现实之间的矛盾,就业心理不成熟,不健全等方面分析了造成贫困生就业难的各种原因．只有国家不断完善贫困生就业政策,学校构建强有力的支持体系、加强就业指导与服务、帮助贫困生做好职业生涯规划,贫困生自身提高核心竞争力、转变就业观念,才能较好地解决贫困生就业难问题． 相似文献
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高职院校大学生就业竞争力的培养依托于高职院校的教育教学过程。厘清就业竞争力的目标定位及其构成要素,是高职院校开展大学生就业竞争力培养的前提。国家政策规定、企业对人才的需求和毕业生就业竞争需要等,是高职院校大学生就业竞争力目标定位的依据。高职院校大学生就业竞争力的构成要素主要包括思想道德素质、知识结构、职业能力、身心素质以及求职能力与就业心态等方面。 相似文献
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为考察高职贫困生就业压力和心理健康状况的关系,以及心理弹性对高职贫困生就业压力与心理健康的关系是否具有调节效应,文章采用大学生就业压力问卷、症状自评量表(SCL-90)和青少年心理弹性量表,对江西省南昌市某高职院校毕业班贫困生和非贫困生进行了调查。结果发现:高职贫困生感受到的就业压力较非贫困生相比要大,同时心理健康水平较非贫困生相比要低;高职贫困生的心理健康与就业压力呈显著正相关;心理弹性对就业压力与心理健康的关系具有调节作用。因此,高职贫困生的就业压力、心理健康及其关系应受到重视;高职院校可通过贫困生心理弹性的提高,在一定程度上缓解贫困生的就业压力,并减少因就业压力而导致的心理健康问题。 相似文献
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许智颖 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
本文通过对杭州职业技术学院毕业班学生的问卷调查,从就业认知、就业心理、就业行为、社会支持等方面了解比较贫困生和非贫困生的不同特点,分析认知因素、社会因素、家庭因素对他们就业心理状态的影响,研究相应的对策,促使高职贫困生顺利就业。 相似文献
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在严峻的就业形势下,提高高职生的职业素质与就业竞争力是高职院校面临的重大研究课题。高职院校应构建有益于高职生职业成长的引导机制和育人方式,建立促进高职生职业素质养成的课程体系和考评机制,建设培养高职生职业素质的师资队伍,实现高职生职业素质教育与校园文化建设的有机结合。 相似文献
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潘晓艳 《北京教育(高教版)》2011,(11):40-41
目前,高职贫困生理想、信念模糊,法律、诚信和责任意识淡薄等问题日益凸显。高职院校在贫困生思想政治教育方面普遍存在注重经济方面的解困,心理健康教育工作力度不够大等现象。学校应增强思想政治教育的针对性和有效性,提高贫困生职业素质和就业能力。 相似文献
8.
提升高职院校学生职业素质的几点思考 总被引：2，自引：1，他引：1
高职教育以就业为导向,提升高职院校学生的职业素质,增强学生的竞争力已经成为高职院校发展的必由之路。培养学生的职业道德教育、艰苦奋斗精神、创新精神、创业精神是提升高职院校学生职业素质的重要途径。 相似文献
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对高职院校贫困生工作的调查分析与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
花军 《连云港职业技术学院学报》2007,20(3):71-73
关注和支持贫困大学生,是建立和谐社会、促进公平教育的一个不容忽视的问题.在对贫困生的调查和访谈中发现,贫困生在承受经济压力的同时也承担着巨大的心理压力.贫困生由于面临着学习、经济、情感、心理及就业等多重压力,更容易陷入精神和心理的贫困当中.在校园中他们往往很少参加聚会和文化活动,因而也失去了很多展示自己、锻炼自己的机会,这进一步阻碍了他们个性的健康发展.在与同学相处中,贫困生容易导致过于自我保护,表现为孤僻、敏感、偏执和过激.解决贫困生问题是国家、社会各界和高校共同的责任,应多方努力,形成贫困生救助机制,使全社会共同关注贫困生问题;应进一步完善高职院校贫困生经济资助体系,加大思想教育工作力度,使贫因生从精神上脱贫;应提高贫困生的综合素质,为高职院校贫困生顺利就业奠定基础. 相似文献
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以就业为导向、以能力为本位是高职会计人才培养的目标定位。对高职会计毕业生而言,近的需求是就业,远的需求是职业发展,因此,高职会计教育要以就业能力为导向,以有利于学生未来职业发展为出发点,着重于学生职业素质的培养。本文通过高职院校会计专业学生职业素质培养途径的探索,寻找可提高高职院校会计专业学生就业竞争力的方法,使其能在激烈的就业竞争中脱颖而出并为可持续发展打下良好基础。 相似文献
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主要阐述了义工活动的由来、意义以及义工活动的作用。针对高职学生心理发展、生涯发展的特点,在高职院校积极开展义工活动,以此项活动来培养学生良好职业素质、道德素质、思想素质,并能提高高职学生的就业竞争力。 相似文献
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张晶晶 《教育界(基础教育)》2019,(5):10-11
贫困不仅是一项社会问题,而且极易导致多种心理问题。有效分析及改进高职院校贫困生就业心理偏差,对促进其更高质量地就业有着积极影响。文章首先分析了高职院校贫困生就业心理偏差的具体表现进行了分析,随后提出了一些针对性较强的改进建议。 相似文献
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闫颖田甜 《天津职业院校联合学报》2017,(6):29-33
高职院校的主要任务是为社会培养出具有良好职业素质的人才,以就业为基本导向,依据企业实际需求培养相关人才,提升企业的市场竞争力。本文主要阐述高职学生职业素质相关概念,分析高职学生职业素质类型及当前国内高职院校拓展学生职业素质的现状,提出引起相关问题的主要原因,进而提出拓展学生职业素质的有效对策。 相似文献
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加强职业素质教育是高职院校的一项重要工作。在对加强高职学生职业素质必要性进行分析的基础上,以渤海船舶职业学院为例,对高职院校职业素质教育进行了初步探究。实践证明,高职院校只要坚持以育人为本、德育为先,立足职业道德、职业意识、职业态度和职业情感等方面的培养,构建全面的职业素质教育体系,就一定会提高学生的职业素质和就业竞争力。 相似文献
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杨勇刚 《成都教育学院学报》2010,24(9):110-112
加强高职院校学生职业素质教育、提高学生综合素质是增强大学生就业竞争力的关键。文章通过分析高职院校学生职业素质教育的基本内涵和重要性,提出增强职业素质教育有效性的对策建议：实施有益于高职学生职业成长的引导机制和育人方式,建立促进高职学生职业素质养成的课程体系和考评机制,打造善于发挥高职学生职业素质引导作用的师资队伍,实现高职学生职业素质教育与校园文化建设的有机结合。 相似文献
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以广西国际商务职业技术学院为例,对影响高职院校贫困生就业的因素作初步探析,结合院校实际情况,从管理机制、职业指导、奖助措施等方面探讨高职院校贫困学生就业帮扶机制。 相似文献
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高职贫困生群体是高职就业工作中重点关注的对象。针对高职贫困生就业能力缺失的问题,通过职业指导工作,采取加强基本能力培养和重视延伸能力提高的策略全面提升其就业能力,能帮助他们更好地适应职业生活并拥有更好的职业发展。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(7):52-55
高职贫困生职业指导是高职院校就业工作的重要任务。通过问卷调查分析,高职贫困生呈现就业期望低调求稳、就业心理矛盾鲜明、就业选择受限颇多、就业表现自评占优、就业实践更为丰富、就业实力略胜一筹的特殊面貌,这源于经济状况的制约、社会资源的贫乏、心理压力的巨大、家庭环境的濡染等因素的影响。结合以上特殊性,高职贫困生职业指导需从加大经济资助、提升就业能力、强化心理帮扶和构建公平就业环境方面采取措施。 相似文献