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《继续教育研究》2016,(2)
我国创业教育虽然发展较晚,但在体制的强力推动下,已经在全国高校全面铺开。但创业教育在发展中必须厘清两组关系,即对创业教育与就业教育、创业教育与创新教育的关系重新认识。创业教育与就业教育在教育目标、内容及运作体系上有相似之处,二者均是围绕学生的职业生涯发展展开的,互补性较强,因此,必须打破当前二者的割裂状态,用新的观念及方法去整合二者的关系,形成新的就业创业教育体系。但创业教育与创新教育在教育目的、内容及运行体系上是不同的,创业教育不应该也不能够承担创新教育的任务,因此,必须将创业教育与创新教育相分离,还原创业教育的学科属性,让其在专业化的发展道路上形成其特定的知识传统。 相似文献
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创新教育与教育现代化是从两个不同的侧面反映当前的教育改革的。创新教育是教育现代化的核心内容和客观要求,创新教育的实践从一个侧面反映和体现了教育现代化。教育现代化和创新教育是全局与局部的关系,二者相互依存、相互促进。 相似文献
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素质教育与创新教育的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
石秀竹 《中国科教创新导刊》2011,(2):117-118
实施素质教育根本目的是全面贯彻教育方针,培养全面发展的创新型人才.创新教育是培养学生创新精神,创新意识、创造思维、创造能力,从而达到培养创造型人才的目的.因此,需要明确素质教育与创新教育之关系,在基础教育实施和管理过程中找到素质教育与创新教育的有效途径,构建一种新的教育理论及模式. 相似文献
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协同创新可以突破不同系统、主体间的壁垒,充分激发创新要素活力,通过深度合作,促进不同系统、主体共同发展。高等职业教育与社区教育的协同创新,是时代的要求与两类教育内在发展需求的耦合。实践证明,要促进高职教育与社区教育的协同创新必须赋予高职院校开展社区教育的功能与定位,必须完善两类教育协同创新的体制机制,必须形成两类教育协同发展的经费投入机制与绩效评价标准。 相似文献
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在金融创新的环境下,信息技术的发展迅速冲击着会计。会计职业面临挑战,会计教育理念及会计教育模式也引起了思考。我国的会计准则逐步的与世界会计接轨的同时,也是对会计教育理念提出了更高的要求,又更好的适应时代的变化。本文通过对会计教育理念及会计教育模式的思考,分析传统会计教育理念及会计模式与创新教育理念模式的不同。 相似文献
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周华清 《福建工程学院学报》2011,9(2):189-192
优秀的广告人才是广告业的发展基础。美、日是世界上广告业与广告教育最发达的国家,其广告教育均有百年历史,然而两国广告教育模式完全不同。美日两国广告教育的核心是创新,其创新主要体现在教育理念、教育资源、师资来源、教育模式、知识体系上。 相似文献
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杨洪 《乐山师范学院学报》2005,20(11):94-96
教育的创新,首先应是教育理念的创新.教育理念的创新,必须变革固有的僵化的思维模式.教育思维模式对教育理念形成与更新过程的影响,是在教育主客体的价值关系中实现对其教育理念的选择、组合和导向等功能的.进行教育思维模式的变革就是要建立多维的、开放的、动态的、系统的教育思维方式.素质教育理念的提出,是现代教育思维模式的结晶与产物,它深刻地反映了现代教育思维模式的主体性、整体性、全体性、开放性、长期性、多元性特征. 相似文献
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中职校实施素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会发展服务.本文从实际出发,主要论述了创新教育与校园文化建设的关系,以及中职校如何在创新教育模式下推进校园文化建设,建造有特色的校园文化氛围. 相似文献
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创新发展高职教育的国家要求背景下,高职创业教育在形成创业型人才培养模式和培养具有可持续发展能力的技术技能人才方面愈显重要。必须正确理解并处理好创业教育中若干主要关系:创新与创业的概念关系,创业教育目标与人才培养目标的关系,创业教育与专业教育的关系,系列创业教育内容与创业培训项目的关系,恰当建立与运用不同的高职创业教育模式,避免创业教育中存在的某些误区。借鉴发达国家半个多世纪的大学创新创业教育经验,针对我国现有高职创业教育的主要模式及一些误区的分析,认为中国高职创业教育必须将创业教育融入专业教育中,确立为培养可持续发展人才服务的创业教育宗旨。 相似文献
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创新教育与创造教育、素质教育、教育创新的关系问题琐谈 总被引：1，自引：0，他引：1
李春玉 《通化师范学院学报》2010,31(7):89-90
从创新教育与创造教育的关系分析出发,进而阐述了创新教育与素质教育的关系,重点论述了创新教育与教育创新的关系。创新教育由创造教育发展而来,它包含在素质教育之中并通过教育创新实现其目标价值。 相似文献
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本文综述了滑铁卢大学Co-op教育特点、两种不同的人才培养模式和Co-op教育实施与管理过程,针对我国测绘工程专业人才培养现有模式,提出率先在测绘人才培养创新实验区开展具有中国特色的Co-op教育及其人才培养创新思路. 相似文献
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高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分.目前,高等职业教育的发展得到政府的宏观战略指导和微观的政策支持.然而,高等职业教育的自身生存能力、发展环境与潜力都面临巨大的挑战.在这种机遇与挑战并存的时代背景下,高等职业院校如何实现高等职业教育可持续发展成为每一个高职院校管理者和教师深刻思考的问题.高等职业教育可持续发展应该以人才需求为核心,通过教育观念创新、教育制度创新、教育目标和办学模式创新、人才培养模式创新和教学模式创新等教育创新,实现高等职业教育的可持续发展. 相似文献
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创新与教育的关系可以从两个基点进行考察和审视,一是创新的基点,表征为创新教育,二是教育的基点,表征为教育创新.教育创新是以创新为旨趣,借助教育中介创新,融合教育理论创新与教育实践创新,实现教育最优化的过程.教育创新的内容包括三个方面:教育理论创新、教育实践创新、教育中介创新. 相似文献