共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
周爱丽 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
随着科技的发展、时代的进步,素质教育越来越受到人们的重视。而培养数学创造思维才能与素质教育相匹配。本文阐述了创造思维在数学教学中的应用,分析了培养数学创造思维的条件,并对数学创造思维的培养方法提出意见和看法。 相似文献
2.
随着科技的发展、时代的进步,素质教育越来越受到人们的重视。而培养数学创造思维才能与素质教育相匹配。本文阐述了创造思维在数学教学中的应用,分析了培养数学创造思维的条件,并对数学创造思维的培养方法提出意见和看法。 相似文献
3.
4.
随着科学的发展,创造思维越来越引起人们的关注。并形成一种热门的科学,什么是创造力?我认为就是运用原有的知识与经验,进行重新加工组合,创造新设想、新事物的能力。在小学作文教学中,如何培养学生的创造力,通过教学实践,我有以下的体会: 相似文献
5.
一、引言随着社会的发展和科学技术的进一步,人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性,而创新思维能力是创新能力的前提,因此社会上对于人创新思维的需求也越来越高。因此,我国从义务教育阶段就开始对学生创新思维的培养。语文课程是小学生最早学习的课程,如何在小学语文教学中培养学生的创新思维已引起了许多语文教学工作者的关注。二、创新思维能力的重要性 相似文献
6.
发散思维是一种不依常规、寻求变异和从多方面寻找问题答案的思维形式,它与人们创造能力的高低,有直接的联系。因此,在教学中切实培养和发展学生的发散思维能力,已经引起了广大教师的极大兴趣。本文拟对小学数学教学中如何培养学生的发散思维能力,谈一些看法。鼓励质疑问难一种新理论的产生,或一种新的发明、创造,往往都是从发现问题开始 相似文献
7.
近几年来,关于培养学生的能力,特别是创造思维能力的问题, 已经引起了广大小学数学教师的普遍关注。如何培养学生的创造性思维能力?教育心理学研究表明:创造思维能力的发展是与渐进性规律联系着的,并且把创造思维活动分为五个阶段: 相似文献
8.
创造性思维是探求和创造新知识的思维形式和思维方法。创造性思维由于对于认识世界和改造世界具有极其重要的意义,因此引起人们越来越多的兴趣,成为理论界关注的课题。 相似文献
9.
关于创造教育的理论与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
进行创造教育研究与实验,探索创造教育教学模式与培养学生创造性思维品质和个性品质的途径,是我国当前教育改革实验一新的内容,它顺应为21世纪培养创造型人才的时代要求。目前,全国有许多地方、学校开展创造教育教学实验研究,并取得初步成效。为进一步了解创造教育的有关理论问题和创造性教学模式,我们采访了天津市“创造性教学模式实验研究协作组”的一些同志,请他们就有关问题发表看法。 相似文献
10.
一、音乐教育是培养学前儿童创新能力的有效途径音乐教育的自身特点，决定了它既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动。音乐是通过有组织的音响，创造出特殊的艺术形象，以表达人们思想感情的一种艺术形式。音乐实践活动包括音乐创造、音乐表演、音乐欣赏等几个基本环节。音乐创作是音乐实践活动的基础，是一种创造性活动。音乐活动从创作到表演、欣赏都离不开创造思维活动。许多音乐教育家越来越清醒地认识到音乐对于发掘和培养人的创造思维有特殊的意义。音乐教育既是整个基础教育中的不可缺少的一部分，也是培养儿童创新能力的重要… 相似文献
11.
开展创造性教育,培养青少年创造思维,已成为世界性的现代教育潮流,也是当前我国对基础教育提出的新要求。 近年来,随着对创造教育的深入研究,人们越来越认识到发散思维在创造思维中的重要地位。因为,任何一项科学发现或发明,首 相似文献
12.
谢进 《中学生数理化(高中版)》2010,(1):41-41
创造性思维是探求和创造新知识的思维形式和思维方法.创造性思维由于对认识世界和改造世界具有极其重要的意义,因此引起人们越来越多的兴趣,成为理论界关注的课题. 相似文献
13.
作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分。然而在实际的教学过程中,学生最头疼的便是作文。无疑,作文教学也成为教学过程中的头等大事。写作能力是语文综合素养的体现。在当今社会,培养、发展学生的各种能力的问题,发展学生的创造思维,越来越引起了许多教育工作者的高度重视,而通过写作练习培养,发展学生的创造思维能力,无疑是一条行之有效的途径。作为语文教师应调动一切有利因素,务必要把作文教学理论落在实处,切实提高学生的作文水平。 相似文献
14.
发散思维以其思维的自由性、视角的多向性,内容的新颖性,极大限度地扩展了人们的思想空间,它越来越受到人们的关注,在作文训练中展开这种思维训练,有助于砥砺学生的灵感,开启学生的智慧、培养学生的创造能力. 相似文献
15.
在技术创新的过程中，为开发人的潜在创造能力，传授有关创造的诀窍规律，并激励、启发人们产生新设想，创造学总结归纳出许多创造技法，用来教人们如何提出问题，且提供解决问题的操作方法。这些技法，在创新教学中也可付诸实施，以挖掘儿童创造的潜能，开发培养提高学生的创造性思维。现举例如下。 相似文献
16.
田正前 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(2):125-127
长期以来人们总把美术教育看成是美育方面的问题,很少以它来研究思维能力的开发和创造性动能。其实美术教育、教学是培养形象思维与逻辑思维、抽象思维和概念意识的最好形式,是用直观、想象、创造、改造等方式开发智力的。 相似文献
17.
现代心理学研究表明：意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的。具有强烈问题意识的思维,才能促使人们发现问题,解决问题,直至进行新的发现。在课堂教学中,教师注意培养学生的问题意识,对开发学生的智力,培养学生的创新精神、创造能力有着举足轻重的作用。 相似文献
18.
思维的“最近发展区”及其开发 总被引：7，自引：0，他引：7
付海伦 《中学数学教学参考》1996,(7)
思维的“最近发展区”及其开发中科院自然科学史研究所付海伦当前，培养学生数学思维能力的问题越来越引起广大数学教育工作者的重视．随着现代数学教育改革的不断深入，数学思维的培养和训练日益成为人们关注的热点．实践证明。数学教学因素是促进数学思维发展的一个重要... 相似文献
19.
一切学习都是从问题开始 ,教学过程也应是解决问题的过程。现行的课堂教学中 ,教师往往比较注重如何设计高质量的问题 ,提出假设 ,并引导学生解决问题 ,验证假设 ,而对怎样创设课堂情境 ,有意使学生在课堂教学中主动提出问题 ,积极进行探究和创造思维活动较为忽略 ,学生学习仍是处于相对被动的纯接受状态 ,学生创造潜能和学习能力没能够得到充分的开发。为了培养适应新时期发展需要的人才 ,学生学习能力的培养和发展 ,学习潜能的挖掘和开发已越来越引起人们的关注。教学中 ,老师引导学生质疑问难 ,发散思维 ,动手实践从而分析和解决问题 ,这… 相似文献
20.
李利民 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(3):83-87
我国的艺术设计教育有许多问题值得探讨,其中关于如何培养创造性思维人才的问题,尤其应引起足够重视。在艺术设计教学中,过于重视基础技能的训练,忽视了艺术设计中最为重要的创造能力培养,结果导致学生纵然有较强的美术基础,仍难以在专业设计上有所突破与创新,与国外设计教育的大趋势相左,这是与艺术设计的本质相违背的。 相似文献