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《内蒙古教育》2017,(2)
情景模拟教学法是教师根据教学内容和大纲的要求,以临床技能培训中心的标准模拟人为道具,设置各项临床实践技能与临床病人相似的场景、人物、疾病的种类,让专业学位研究生身临其境,扮演各种角色,进行模拟临床实践技能操作演练。既有互动也有导向,主要特征是模拟临床实际工作内容和范围的教学方法。专业学位研究生临床实践技能教学是当代医学教育的重要组成部分,探索适合专业学位研究生的教学模式是专业学位研究生临床教学研究的重点。我们选择2014级、2015级、2016级研究生为研究对象,临床科学学位研究生为对照组,采用传统教学法授课;专业学位研究生为实验组,采用情景模拟教学法授课。经过情景模拟现场培训教学,把学习的内容融入场景,缩小了课堂教学与临床实际技能操作的差距,能理解教学内容。结果发现情景模拟教学可以让专业学位研究生,获得和临床一样的实践技能和综合训练效果,在短时间内提高了专业学位研究生临床实践技能,调动了学习的积极性和主动性,有效地帮助专业学位研究生掌握临床实践技能,为临床实际工作打下了扎实的基础。所以,情景模拟教学是一种高效教学模式,值得广大同仁借鉴。 相似文献
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《考试周刊》2017,(5):152-153
在当前医学教育规模扩大、患者维权意识增强、医学模式转型的背景下,传统床边教学已无法满足和检验医学生的临床技能操作水平。因此,为构建一个适合新形势发展要求的医学模拟考核体系,我们进行了临床教学体系改革,建设临床技能培训中心,从而构建适合我校发展的临床技能培训考核体系和多站式考核体系;编写了《临床技能操作标准》,组建了适用于临床医学实习生的临床技能多站式考核试题库。通过科学化和综合化培训考核体系的运用,大大提高了我校临床五年制本科生的临床技能操作水平,体现为我校本科生的临床技能考试合格率高达99%,2015年参加第六届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛分别获华东赛区团体一等奖和全国总决赛团体三等奖,2016年参加第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛获华东赛区团体三等奖佳绩。 相似文献
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王秀丽 《中国校外教育(理论)》2014,(3):66-67
临床实践教学阶段是整个医学教育过程中的重要环节,它是医学生掌握临床技能、培养工作能力和职业素养、从一名医学生向一名临床医生跨越的重要途径。随着高等医学教育规模不断扩大和医疗卫生体制改革的深入,临床实践教学面临着前所未有的困难,在此形势下,石河子大学医学院第一附属医院通过改革见习模式、加强学生临床实践技能培训和师资培训、强化实践技能考核、实行人性化管理等措施,确保了临床实践教学质量的稳步提高。 相似文献
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医学研究生教育与临床住院医师培训南京医科大学钱旅扬在我国，由于毕业后医学教育起步较晚，一系列配套政策还没有很好地建立。特别是临床住院医师培训，还没有形成有效的强有力措施以吸引医学毕业生自觉接受住院医师规范化培训。他们总希望能通过研究生教育来完成专业化... 相似文献
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临床模拟实训中心的建立与利用 总被引：1，自引：1，他引：1
临床实践教学与临床技能操作训练在医学教育中具有举足轻重的地位,但因多种因素使医学生临床技能操作训练受到限制。该文探讨了医学模拟教学在临床医学教学中的意义,介绍了临床模拟实训中心的建设和应用,以及临床实训主要内容,评价了应用医学模拟教学的效果。 相似文献
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目前医学教育中的临床技能培养存在要求高、难度大、实践机会少等问题。虚拟现实、视音频、多媒体及计算机网络等技术的发展,为临床医学技能培养提供了一条新的途径。基于新疆生产建设兵团医疗现状和发展规划构建的远程医学临床技能培训平台,就远程教育与医学教育的结合进行探索,依托优质医学资源,利用卫星网络、互联网络和VPN专网以及现代信息技术,实现远程医学教育、协同诊断、手术观摩、三维虚拟手术实验等功能,缩短了医学院学生、各类医务人员从理论学习到临床具体操作的时间,提升了整体的临床技能综合水平。 相似文献
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在临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师普通专科培训接轨实践的基础上,遵循临床医学人才成长的客观规律,以临床技能训练为核心,以培养合格的临床医师为目标,构建了“5+3+X”临床医学人才培养体系的培养方案和培养过程.“5+3+X”培养体系是指5年临床医学本科教育+3年住院医师普通专科培训(临床医学硕士专业学位研究生培养)+X年住院医师亚专科培训(临床医学博士专业学位研究生培养).同时提出强化临床技能训练与考核、建立临床技能训练质量保证体系和完善适宜的配套政策等保障措施. 相似文献
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外科作为临床医学核心课程之一,基本以课堂理论教学—实践课操作练习—毕业实习的模式展开,教学周期长达一年及以上。学科涵盖知识量大,教师在有限的理论课上呈现的往往是提炼、概括、浓缩后的知识点。而实践课及毕业实习一般采用传统"传帮带"的方式进行,一过性的演示不利于学生真正掌握技能。2011年微课概念被引入国内,作为一种新型信息教育形式,微课以其"主题突出、情境真实、短小精悍、交互性好"等特点被广泛认可。微课包括微课结合其他新型教育形式在逐渐应用于外科教学中,其效果得到越来越明确验证的同时,也暴露出了一些问题。 相似文献
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本文旨在指出,医学生职业教育中英语语言教学的必要性和重要性。医学英语教学目的是为医学生一毕业就能积极地使用英语做准备。同时,医学生和教师作为相互促进的学习共同体,应该认识到医学英语教育是一个灵活双向的过程。 相似文献
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随着社会经济的发展和人民生活水平的日益提高,居民对自身健康水平的需求和期待迅速增长,如何培养大量合格的医学人才以满足卫生系统对专业人才的需求,这是摆在医学教育面前的现实问题。笔者建议发挥高校在"5+3"医学教育改革中的主导作用,尽快建立医学教育的规范体系。 相似文献