首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
工作任务导向职教课程实施的边界条件研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于工作任务开发职教课程是目前国内多数职业院校采用的一种新的职教课程开发模式,它彻底改变了学科体系的课程结构观,建立起与职业岗位体系相适应的课程体系.但是这种新的课程理念推广应用的效果并不如人意,其主要原因是忽视了这种职教课程的实施环境.论述了工作导向职教课程的结构观,工作导向职教课程开发的关键要素以及在本土化实施的边界条件——环境要求.  相似文献   

2.
网络情境下职业培训课程开发的理论基础   总被引:3,自引:0,他引:3  
网络技术给教育工作带来了新的生机和活力,如何运用网络技术进行职业培训课程开发.是职教改革的热点问题。利用理论指导网络课程开发,有利于我们制作出体现职业教育特点的网络课程。指导网络课程开发的理论主要有格式塔理论、建构主义学习理论和能力本位课程观。格式塔理论主要用于屏幕设计.建构主义学习理论主要用于学习活动的设计,而能力本位课程观则主要指导课程内容的开发。  相似文献   

3.
基于学习生态观的网络课程建设研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
网络课程的学习是学习者参与网络课程学习环境的过程,学习生态观从学习共同体和学习环境构成整体的系统理论和动态平衡理论出发,为人们研究网络课程提供了新的视角.本文在介绍学习生态观和学习生态系统特点的基础上,从生态学的视角设计网络课程开发模型,通过对模型结构的生态分析,阐述了基于学习生态观的网络课程的人本性、流动性和自适应性特点,为建设网络课程提供了新的思路.  相似文献   

4.
文章叙述了工作导向职教课程体系的理念,工作导向职教课程开发的要素以及在本土化实施的边界条件——环境要求。  相似文献   

5.
黄振贤 《江苏教育》2012,(33):25-27
以往的职教课程多以学科体系为基础,在经历了如火如荼的课程改革之后,职教的课程具有了明显的职业特色,但相互之间却依然是孤立存在的,课程还不是某个整体的分支,课程间的结构性、关联性和服务性较为松散。本文在参考联邦德国及欧盟相关职教课程开发技术的基础上,对职教的课程开发过程进行了梳理,其核心理念就是以典型工作任务来开发完整的学习任务。  相似文献   

6.
现代职教课程观与模块化教学   总被引:7,自引:0,他引:7  
没有现代职业教育课程观,就不会有职业教育的课程改革,更不会有模块化教学的实践。模块化教学的有效实施和健康发展必然也从现代职教课程观开始。模块化教学是一种新的教学理念,也是职业教育界追求的目标。现代职教课程能力观、基础观、过程观等是实施模块化教学的前提条件,离开了这个前提条件,模块化教学的“失败和畸形发展”将是不可避免的。  相似文献   

7.
现代职教课程观与模块化教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
没有现代职业教育课程观,就不会有职业教育的课程改革,更不会有模块化教学的实践。模块化教学的有效实施和健康发展必然也从现代职教课程观开始。模块化教学是一种新的教学理念,也是职业教育界追求的目标。现代职教课程能力观、基础观、过程观等是实施模块化教学的前提条件,离开了这个前提条件,模块化教学的"失败和畸形发展"将是不可避免的。  相似文献   

8.
本文从职业教育要主动适应当地社会经济发展为出发点,以培养具有较高素质的劳动后备人才、具有终身学习能力的社会成员为根本目的,着重研究区域性职教课程的耳标、区域职教课程的结构、区域职教课程的管理、区域职教课程的实施及评价等。并提出了按多元整合模式构建专业大类的课程结构,按照学分制的要求设计教学指导方案。为区域性弹性学习制度试验铺平了道路,建立健全了课程的实施及评价体系。该课程结构在全市范围内经两年多的实践,取得了较好的效果。  相似文献   

9.
课程改革是教育改革的核心,职业教育也不例外。目前,上海正在实施“10181”职教课程改革计划,其他各地的职教课程改革活动也蓬勃展开。然而,审视我国职教课程改革,不难发现这样一个问题:课程开发中常常忽视开发相应的评价体系。这往往导致课程设计与开发人员无法获得全面有效的信息,从而给课程的进一步改进与完善带来了很大困难。为确保我国职教课程改革的质量,有必要借鉴国外经验,加强职教课程评价工作,重视职教课程评价体系的构建。本文主要介绍英国职教课程评价体系的若干问题,借他山之石以期推动我国职教课程评价的理论…  相似文献   

10.
随着当前职教改革发展的深入,更多的教育工作者认识到了职教课程改革的重要作用与价值.课程改革工作是一项关系重大、意义深远的系统工程,整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等,是一项由课程改革牵动整个职业教育的全面改革.深刻认识这种改革之于教学质量提高的密切内涵,对于提高整个课程改革的实效性有着不可估量的重要意义.  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号