共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
中国共产党百年经济思想的理论自觉和历史自觉,是马克思主义政治经济学中国化的根本特征.中国共产党推进马克思主义政治经济学中国化的百年历程,不仅对中国经济的社会关系的"现代史"和"形成史"的总体特征作出阐释,而且还对马克思主义政治经济学中国化范畴具有的"现代史"和"形成史"相结合的性质作出阐释.马克思主义政治经济学中国化呈现为四个发展阶段,实现中国现代化和中华民族伟大复兴是其主题和指向.中国共产党百年经济思想,实现了马克思主义政治经济学中国化的理论创新和理论创造. 相似文献
2.
实现中华民族伟大复兴是中国共产党百年历史的主题。“中华民族伟大复兴”概念根植于中华优秀传统文化和近代民族复兴思想,从改革开放初期提出“振兴中华”到中国特色社会主义新时代“中华民族伟大复兴”写入宪法,“中华民族伟大复兴”概念的内涵随着历史变迁而不断丰富和发展。改革开放以来,“中华民族伟大复兴”概念的内涵日趋丰富,实现中华民族伟大复兴的时间表与路线图逐渐清晰,实现路径和方式日益明确,逐步成为新时代中国共产党话语体系的核心概念。从概念史视角探讨“中华民族伟大复兴”概念内涵的历史演进,对于分析和研究中国共产党民族复兴思想的发展脉络、实现中华民族伟大复兴具有重要的意义。 相似文献
3.
中国共产党农村教育的百年实践是中国共产党领导人民百年奋斗的历史缩影,是带领中国人民走向民族复兴之路的先手棋.百年来,中国共产党的农村教育实践主要历经引领与改革、主导与调整、整顿与探索、深化与协同、治理与统筹五个历史阶段.百年来,党的农村教育实践始终坚持中国共产党的领导,以马克思主义中国化理论成果为根本遵循,坚持"为农民服务",推进农村教育公平,以中华民族伟大复兴为价值旨归.在新时代,党的乡村教育实践必须在马克思主义中国化的精神统领下,在坚持中国共产党的领导与多元主体共建的格局中,构建"三治融合"的农村教育治理体系,为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献. 相似文献
4.
从党的历史视域看,经过中国共产党的百年奋斗,"实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程"的历史发展逻辑在于:一是道路决定命运,中国共产党把马克思主义中国化与中国道路探索紧密结合,形成和发展了中国特色社会主义,为民族复兴找到正确道路;二是制度具有根本性,中国特色社会主义制度为民族复兴提供稳定保障;三是综合国力进入世界前列,为民族复兴奠定坚实物质基础;四是中国共产党风华正茂,为民族复兴提供坚强领导核心. 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2022,(4)
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话,阐明了实现中华民族伟大复兴这一党百年奋斗的主题,为中国梦教育提供了重要思想资源。我们应当充分利用这一资源,丰富高校思政课教学内容。以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例,要结合讲话精神,在课堂教学中回顾中华民族的悠久历史和灿烂文明,展现近代中国人民救亡图存的不懈努力,对学生提出为实现中华民族伟大复兴而奋斗的期望,增进学生对中国梦的理解和认同。 相似文献
6.
《阿坝师范高等专科学校学报》2022,(4):5-10
中国共产党第十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》在对党的百年奋斗重大成就、历史意义和历史经验进行科学总结时,以唯物辩证法为根本指导方法,坚持用具体历史的、客观全面的、联系发展的观点看待党的历史,采用逻辑与历史相统一的研究方法,以社会主要矛盾和中心任务为逻辑起点,以中华民族伟大复兴为历史主题,坚持分析与综合相统一的叙史方法,以正确党史观、大历史观分析党的主题主线、主流本质,以统筹协调的方式综合把握党的百年历史。 相似文献
7.
中国共产党自成立起，带领中国人民在实现中华民族伟大复兴道路上踔厉奋发、勇毅前行，不断取得辉煌历史成就。新时代站在奋进第二个百年奋斗目标的历史起点上，科学探析中国共产党人奋斗观的生成逻辑、系统阐释中国共产党人奋斗观的主要内涵、深入挖掘中国共产党人奋斗观的当代价值，为新征程上以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的奋斗实践提供方法遵循和精神支撑。 相似文献
8.
赵淑梅 《思想理论教育导刊》2022,(1):94-100
2021年版《中国近现代史纲要》教材更加明确地展现了"实现中华民族伟大复兴"这一贯穿中国近现代史的主题,并提出了新的教学要求。"纲要"课教师要适应这一新要求,以"实现中华民族伟大复兴"为主线设计教学,抓住百年党史这一关键内容讲好中华民族伟大复兴的历史征程,从领导力量、前进道路、理论武器、制度保障、民族信心、物质基础等方面讲清楚"实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程"这一重点问题,阐明中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的基本规律,坚定学生做能够担当民族复兴大任的时代新人的决心与信心。 相似文献
9.
中国共产党的思想史与中国社会的进步史、中华民族的复兴史是高度同构的.一部中国共产党的百年思想史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史.这一历史进程贯穿着中国共产党的思想主题、思想体系、思想建设与思想传播这四条核心线索.思想的历史是现实历史的能动反映,站起来、富起来与强起来,构成了不同历史阶段中国共产党的思想主题,反映出党的思想理论对于时代根本问题的求索与回应.中国共产党在实践中建构起具有原创性贡献与强大生命力的思想体系,这一思想体系源于实践又高于实践,实现"解释世界"与"改变世界"的创造性统一.中国共产党注重从思想上建党、从理论上强党,把思想建设作为党的基础性建设,用党的创新理论武装全党、指导实践.从马克思主义传入中国,到当代中国马克思主义、21世纪马克思主义走向世界,党的思想传播实现了历史性发展,愈发彰显出中国式现代化道路的世界历史意义. 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2021,(40)
新发展格局是中国共产党百年发展观创新的重大成果,是马克思主义发展观当代出场的新形态.以研究发展为主题的发展哲学,深刻叩问了当代中国的发展主题,为新时代中国式现代化道路的发展奠定了坚实的理论基石.在新发展格局出场下,推进发展哲学研究,需要坚持以唯物史观考察我国发展的历史方位,不断拓展研究视野,同时突出哲学反思与批判的性质,进一步辨析前提性问题.要用习近平新时代中国特色社会主义思想指引我国的发展,不仅让中华民族站起来、富起来、强起来,迈向中华民族伟大复兴新征程,也为世界上发展中国家走向现代化提供中国方案. 相似文献
11.
过去一些有关中共党史或革命史的著述,在提到红军北上抗日先遣队时,常有红军北上抗日先遣队＂北上抗日＂的说法。这样的说法是不妥的。事实上,红军北上抗日先遣队的战略意图或者战略任务,是要以它的北上行动来调动敌人,吸引敌人一部从中央苏区调出,以利于中央红军不久即将开始的战略转移;它自始至终没有＂北上抗日＂的任务或者意图,＂北上抗日＂实际上只是一个宣传口号,主要是为了宣传中国共产党的抗日主张,以推动抗日运动的发展。邓小平没有对毛泽东作出过＂三七开＂的评价。他多次明确表示反对对毛泽东作＂三七开＂的评价,认为不利于维护毛泽东的形像,也不利于实事求是地评价毛泽东的功过。他对毛泽东的历史功绩给予了很高的评价,这种评价集中反映在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中,实际上远远突破了＂三七开＂的界限。 相似文献
12.
赵伏友 《渭南师范学院学报》2001,16(3):39-43,59
陕西省各地（市）、各县（区）编纂的中共组织史资料第三卷党的系统的文字叙述中，综述是其重点和主体。综述的编写要做到以下几点：正确体现全书的观点；紧扣记述党组织领导作用这个主题，抓住党的组织工作发展过程这条主线；要联系历史背景，突现时代特点；在纵横比较中把握地方特色；要以时间为顺序，叙述中注重连续性和阶段性；应坚持“述而不作，叙而不论”的原则；力求详细得当，繁简适度；要增强可读性。 相似文献
13.
张文灿 《首都师范大学学报(社会科学版)》2009,(4)
中共党史人物评价的客体是切实存在,并对中国共产党的历史有突出作用、影响较大的人.评价主体是带有各自主观认知和价值取向的研究者.因此,对党史人物的评价之所以出现差异甚至较大争议,主要涉及到几个层面的问题:首先,作为评价党史人物基本依据的史料必须是真实可靠的;其次,即使史料真实,但研究者在分析、运用史料时所依据的评价标准不同,还是会造成对同一党史人物的评价千差万别的状况.因此,在承认评价标准日益多元化的现实情况下,研究者应该遵循一些普遍的评价原则,才能使评价结果实现多样化的统一,尽可能符合党史人物的原貌. 相似文献
14.
发展红色旅游,既是政治工程,又是文化工程和经济工程。2005—2010年贵州红色旅游一期规划实施取得了优异的成绩,但仍然存在许多不足。党史部门既是党史研究部门,又是各级党委主管党史业务的工作部门,作为贵州党史部门和党史工作者,要认真把握红色旅游的内涵,提高对发展红色旅游重要意义的认识,充分认识贵州革命历史文化资源的特点,正确对待发展红色旅游的成绩和存在的不足,积极发挥职能部门的作用和特有优势,努力促进贵州红色旅游的健康发展。 相似文献
15.
积极组织引导青年大学生学习中共党史是巩固党的执政地位的需要,有助于建立社会主义核心价值体系。大学生要善于从党的历史中学道理、学方法、学精神、学经验、学教训,汲取成长的智慧和进步的力量。高校组织大学生学习党史,要发挥课堂教学的主渠道作用、党团组织的主导作用、学生党员和入党积极分子的主力军作用、学生社团的桥梁纽带作用以及党史专家学者的学术辐射作用,在学习形式上要"读唱讲看研用"多管齐下。 相似文献
16.
在中共党史研究领域,分期问题,一直是非常重要但却始终存在争论的敏感问题。因为,中共党史的分期问题,不仅涉及其专业研究和学科建设中的历史发展主题、主线和阶段性特征等基础性问题,而且直接关系到对于中共党史90年及其各个历史发展阶段的总体认识和评价问题,它既是学术问题,也是政治问题。迄今为止,国内学界在关于中共党史90年大的历史时期和小的发展阶段之划分的讨论中,主要是由于在划分依据、标准及其分界点问题上认识的不一致,在中共党史90年三个30年的具体发展阶段的划分上,相继出现自九个阶段说至十四个阶段说等歧见。 相似文献
17.
《绵阳师范学院学报》2018,(12):132-136
近年来,中共党史渐成人文社科学界颇为关注的研究热点。就中共党史的学科建设而言,当前在若干研究领域内专门知识的生成与知识体系的系统化专门化均已取得了不小进步。不过,在知识体系的充实完善与研究对象的细化和基层化等方面,该学科尚有待加强与突破。迄今为止,党史上的一些重大课题已经得到了较充分的研究,并逐步呈现饱和化趋势。但基于翔实生动的地域性史料基础而展开的中共地方史研究,仍尚有许多值得开拓的空间,该领域的进一步深化拓展,可以对中共党史学科知识体系的充实完善作出重要的补充。 相似文献
18.
认真学习党的光辉历史,这对于了解党的丰功伟绩,理解中国共产党的伟大、光荣、正确,坚信只有在党的领导下走社会主义道路,国家才能强盛,民族才能振兴,人民才能富裕,对于认清马克思主义与中国革命和建设相结合的历史经验,都是十分重要的。学好党史,增强党性,才能掌握马克思主义的立场、观点和方法。 相似文献
19.
张杰 《常熟理工学院学报》2021,35(4):8-12
习近平总书记关于"正确党史观"的重要论述强调了树立正确党史观的重要性.培育正确党史观,就是要引导人们自觉以科学的唯物史观认识党史,以唯物辩证的思维分析党史,以坚定的立场反对错误历史观.在实现路径上,我们要在宏观层面强化正确党史观的国家舆论引导,在中观层面营造正确党史观的社会思想氛围,在微观层面抓牢正确党史观的基层宣传教育. 相似文献