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白飞 《开封教育学院学报》2014,(10):202-203
高职教师专业能力的发展以高职教育教师政策的完善为基础,只有制定了完善的高职教育教师政策,才能促进高职教师专业能力的可持续发展。但在当前形势下,我国高职教育教师政策价值取向存在一些问题,具体表现为:高职教师政策目标价值偏离;教育经费不足导致高职教师政策价值失真。基于此,提出高职教育教师政策的方向发展:进一步完善高职教师资格政策;从岗位政策角度增强高职教师的社会信誉度;制定注重实效、评估完善的高职教师培训政策。 相似文献
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从高职教育文本政策的解析看高职教育的发展轨迹 总被引：4，自引：1，他引：3
我国高等职业教育经历了23年的发展历程, 国家对高职教育的发展制定了一系列文本政策。通过研究高职教育的文本政策, 能够进一步明确高职教育的发展轨迹, 对高职教育发展具有重要导向作用。 相似文献
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高职教育政策取向的国际比较及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
从国际经验来看,政策因素是影响高职教育发展的关键因素之一,而我国现行的高职教育政策还存在许多问题.本研究以美、德、法、英、日等西方发达国家高职教育改革中的政策策略为切入点,分析了这些国家在促进高职教育发展中所采取的多种政策措施,并从比较的角度指出了我国高职教育政策的发展方向. 相似文献
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世界高职教育政策取向的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育政策取向与本国的政治制度、社会文化传统、经济发展水平密切相关.文章研究分析了美、英、德、澳四个发达国家的社会基本特征及高职教育政策取向,并总结了其高职教育政策取向的特点:政府调控力度的弹性化奠定高职的多样化发展、市场需求的满足要求高职教育质量的提高、科学文化倾向促进了高职与普通教育的等值,文章最后对我国当前的高职教育政策进行了思考. 相似文献
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2010年中国若干高职招生政策评析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对2010年我国高职单独招生、高职对口招生以及注册入学等高等职业教育招生政策进行了评析,以期促进高职招生政策制定的科学性、规范性和实效性. 相似文献
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我国民办高职教育政策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
经过10多年的发展,我国已经形成了系统的支持民办高职教育发展的政策.但是,我国民办高职教育发展在政策环境、产权、经费、管理体制等方面还存在一定问题,需要在未来的政策发展中进一步明确. 相似文献
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高职教育发展目标和方向,受到教育政策导向作用的影响.明确高职教育发展的政策导向,对当前高职教育发展具体定位有重要意义,它有利于提升当前高职教育发展质量和水平,缓解当前高职教育的困境,引导我国高职教育归向. 相似文献
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我国高职教育的发展趋向与政策展望 总被引：5，自引：0，他引：5
目前高职教育所显现的初步成就得益于国家政策的大力扶持.改革的政策思路和政策导向是高职教育持续健康发展的核心问题.本文总结了高职教育发展的变革趋势,并提出未来高职教育发展的政策思路. 相似文献
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试析我国高职院校专业建设政策 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校专业建设政策是党和国家为贯彻大力发展高等职业教育的方针而规定的专业建设行为准则和行为规范.梳理我国高职院校专业建设政策发展历程,其内容体现在四个方面:确立高职教育的法律地位,制定专业建设政策宏观目标,规范专业建设管理,提出专业建设政策执行措施.对我国高职院校专业建设政策的分析认为,市场经济体制改革是其制定的真正动因;要充分发挥专业建设政策的作用亟需制定相应的<职业教育保障法>作为政策有效执行的保障. 相似文献
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我国高职师资建设经历了初步探索、高速发展和现代转型三个不同的发展阶段.初步探索期是高职教育的确立时期,政策侧重于探究高职师资队伍的准入资格;高速发展期是高职教育的扩张时期,以办学规模为导向,政策关注于师资队伍的结构建设;现代转型期是现代高职教育发展时期,以办学质量为归旨,政策聚焦于高职师资建设的顶层设计和质量提升. 相似文献
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20世纪90年代以来,我国在高职教育法规与政策建设方面取得了显著成绩,有力地推动了我国高职教育的快速发展.但在很多方面还存在着明显的不足,有待于进一步的改进和完善.改进和完善我国高职教育法规与政策,是推动高职教育持续、健康发展的重要前提. 相似文献
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政策工具研究是教育政策学的一个重大基本理论问题.加强政策工具研究,不仅具有重大的理论价值,而且蕴含着重要的现实意义.本文阐述了政策工具在教育政策系统中的地位、政策工具研究是教育政策学的工具论基础及政策工具的能量等观点,并分析了政策工具研究与转变政府职能的关系及其对教育政策运行的影响,同时,本文指出应警惕"工具主义"所带来的危险. 相似文献
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文献研究主要集中在高职教育质量标准内涵、制定方法、制定过程、质量标准体系构成和高职教育质量评价与保障等方面.已有高职教育质量观和质量标准的研究基本上是借鉴普通高等教育的成果和理论研究的视角,没有从技术论和人才结构理论等视角去研究质量问题,没有从高职教育职业性的针对性角度去判断.高职教育的质量标准要从结构上突破传统学科体系的框架和特征,而以职业体系的要求去构建. 相似文献
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高职生闲暇教育的现状不容乐观,闲暇生活的质量和方向,直接影响着一个人品德、智能和人格的发展.闲暇教育应以素质教育为指导思想,通过引导和组织,构筑实现闲暇教育任务的价值、技能和技巧体系,培养受教育者科学的闲暇价值观和正确的闲暇态度、闲暇行为.论文阐述了高等职业院校设置闲暇教育目标、开发闲暇教育课程、引导高职生树立闲暇意识等方面,对高职生闲暇教育的策略研究提出见解. 相似文献
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戴成林 《中国职业技术教育》2011,(18)
完善高职招生政策是高等职业教育深入变革和发展的首要环节,它制约着高职人才培养、教学方法和办学质量的改革和提高。本文对2010年我国高等职业教育中高职单独招生政策进行评析,以期促进高等职业教育单独招生政策制定的科学性、规范性、实效性。 相似文献