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数学教学中对学生进行德育教育 ,是数学教育教学改革的一个重要课题 ,这并不是让教师在数学课堂上进行说教 ,而是根据数学教育的特点 ,通过知识教育、思想渗透 ,提高人的审美意识 ,树立辩证观点和形成科学的世界观、方法论等。所以 ,数学教师在完成教学任务的同时 ,结合教学内容 ,渗透德育教育 ,有着十分重要的现实意义 ,本文就数学教学中如何开展德育渗透工作 ,谈谈自己的一些看法。一、培养学生科学的世界观和思想方法培养学生辩证唯物主义的科学世界观 ,是育人的重要内容之一。在初中代数中 ,通过数的扩展、式和方程、函数等应用 ,可对学… 相似文献
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基础教育是培养社会主义建设人才奠定基础的重要阶段,而政治思想品德教育(简称德育)在人才成长过程中具有决定性作用.高中化学课程标准关于教学目标指出,"树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度,崇尚科学,反对迷信". 相似文献
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高校德育教学是学生思想政治工作的主渠道 ,其目的和任务是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,综合运用多学科的知识 ,根据学生成长的基本规律 ,教育、引导、培养大学生高尚的思想情操和良好的道德品质 ,使他们树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范 ,树立科学的世界观、人生观、价值观 ,成为一名合格的社会主义大学生。但多年来 ,由于德育教学内容的单一 ,方式的呆板 ,使学生失去对德育课学习的兴趣和积极性 ,从而使德育教学的育人功能难以得到真正的发挥。鉴于此 ,高校德育教学要与时俱进 ,实现其教育目的… 相似文献
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近年来,我校进一步加强和改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中。针对新形势下青少年成长的特点和思想道德变化,积极探索德育新路,强化德育管理,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们适应未来社会的能力。一、强化德育管理,营造育人环境1.注重引导,确定教育目标根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况,我校 相似文献
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石有金 《中国基础教育研究》2007,3(5):157-157
德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育，特别是素质教育的重要组成部分。教书育人是每一位教师的职贵，教书固然重要，但育人更为重要。作为教师应该育人于课堂之中。中学物理的教学目标，不应把学生培养成一个收集知识的容器，而要为培养有时代特征的、能大胆思维的和有创造能力的人材打下坚实的基础。所以物理教学不仅要使学生获得物理知识，而且要使学生在接受整个物理学科的教学过程中，能形成正确的思想和正确的世界观，并具有科学的方法、科学的态度和科学的作用。为此，我们必须高度重视物理教学中的思想教育。 相似文献
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王治安 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(4)
<正> 初中学生正处在人生的重要阶段,正是良好的道德情操、心理品质、行为习惯的养成时期,也是科学的世界观.人生观逐步形成时期、我们教育的目的是为国家培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格人才、而德育,即思想、政治和道德教育,对保证人才培养的正确方向,促进学生健康地全面发展起着主导的决定性作用,必须坚定不移地把德育教学合理地、科学地贯穿在教学的全过程中,做到既教书、又育人.因此在目标教学中,制订课时目标一定要根据章节内容,制订出适度的德育目标. 相似文献
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丁玉兰 《太原教育学院学报》2006,24(2):82-84
中学思想政治课承担着德育的理论教育任务,在教学过程中,要使学生初步树立起科学的世界观、人生观、价值观,必须培养学生良好的道德品质、法制观念和健康的心理素质。 相似文献
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本文主要通过数学教学中德育的重要性:1、通过数学教学中的德育,使学生树立为祖国繁荣富强而刻苦学习数学的目的;2、通过数学教学中的德育,培养学生辩证唯物主义观点,树立科学的世界观;3、通过数学教学,培养和提高学主的审美能力;4、通过数学教学,培养优良品质。说明加强数学教学中德育的重要性,说明加强数学教学中的德育是数学教师义不容辞的职责。 相似文献
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丁玉兰 《太原大学教育学院学报》2006,24(2):82-84
中学思想政治课承担着德育的理论教育任务,在教学过程中,要使学生初步树立起科学的世界观、人生观、价值观,必须培养学生良好的道德品质、法制观念和健康的心理素质. 相似文献
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郑萍 《中国科教创新导刊》2012,(20):115-116
职高语文阅读教学中的德育渗透教育是一项长抓不懈的工作,教师在教学过程中不仅要与文章中的内在思想感情相结合,从中将教材中育人要点深入挖掘,将潜在的德育要素向学生进行思想道德教育,以此培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在本文中,笔者首先介绍了在职高语文阅读教学当中渗透德育的必要性,接着简单阐述了德育渗透需要注意的三大事项,最后,笔者提出了在职高语文阅读教学当中渗透德育的五条途径。 相似文献
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宋建军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(5):126-126
德育在实现人的全面发展中所具有的重要作用 ,主要表现在德育的功能在人的全面发展中的贡献。具体地说 ,主要是以下三个方面 :第一 ,高校德育能培养和引导学生树立科学的世界观 ,能有效促进人的全面发展。科学的世界观、理想、信念是人们后天受家庭教育、学校教育和社会环境的影响而形成和发展起来的。其中学校教育起到了更为主要的作用 ,而学校教育中德育又起到了主渠道和主阵地的作用。人一旦构建了科学世界观 ,崇高理想和坚定信念 ,则会表现出具有明确的目标和实现目标锲而不舍的精神及顽强的毅力 ,这种精神和毅力又将有效促进业务素质、… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
科学学科包含的内容很多,小学科学学科是一门帮助学生认识科学、初探科学,具有启蒙意义的综合性学科。而德育是培养学生正确人生观、价值观的关键,它贯穿教育的始终。德育已经不仅仅是思想品德教师的教学任务,更是小学课堂教学中的重要教学目标。因此,在科学课堂中渗透德育对学生今后人生观、世界观、价值观的确立有着重要的帮助。 相似文献
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《数学课程标准》中指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育,逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。”因此,数学课堂教学中德育的渗透迫在眉睫。但真正的德育不是孤立地在课堂上进行,它应渗透在学校一切活动之中。所以,作为一名数学教师,应善于从教学中挖掘、提炼数学教学内容中蕴涵的德育因素,把显性的数学问题和隐性的德育因素有机地结合起来,从而实现数学教学的育人功能。 相似文献
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一、数学教学中德育渗透的指导思想 “数学是通过数和形的关系来反映客观世界的科学”(恩格斯语),因此,就其内容来讲是抽象的,就其方式来说是精确的。它与德育有联系但不是表面的直观的,而是内在的隐晦的。这就决定了在数学中进行德育渗透的指导思想必然是:坚持辩证唯物主义的观点,本着实事求是的精神,以科学育人为核心,培养学生精密思索的能力,引导学生树立科学的世界观。 坚持辩证唯物主义的观点,就是要以马克思主义 相似文献
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《数学课程标准》中指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育,逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务.”因此,数学课堂教学中德育的渗透迫在眉睫.但真正的德育不是孤立地在课堂上进行,它应渗透在学校一切活动之中.所以,作为一名数学教师,应善于从教学中挖掘、提炼数学教学内容中蕴涵的德育因素,把显性的数学问题和隐性的德育因素有机地结合起来,从而实现数学教学的育人功能. 相似文献
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"教育就是培养良好习惯。"德育是学校的一项重要工作,通过充分挖掘、开发和利用各方面的有效资源,结合学校实际和学生实际开展一些有特色的德育主题实践活动,并以此为载体,延伸学校德育课程的教育功效,能够激发学生的参与热情,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有助于培养学生良好的行为习惯和核心素养,进而实现育人目标。 相似文献
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新时期学校德育工作的根本任务是通过各种有效途径，加强学生思想政治、道德品质、审美趣味、心理素质、科学精神等方面的教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。一、立足全方位全过程德育，变封闭式教学为开放式教育德育涵盖了学校生活的各个方面，是一种全方位、全过程的学校教育，具有整体性、开放性特征。第一，努力构建和完善配套的育人课程体系。该体系的科学性和开放性主要体现在以下几个方面：一是层次分明、突出重点。德育课程教学要把思想教育、马列理论、人文社会科… 相似文献
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丁文霞 《黄冈职业技术学院学报》2014,(4):44-46
高职院校专业课具有培养学生世界观、价值观、职业素养和爱国主义精神等德育功能,依据全人教育理论、隐性教育理论和国外教育实践经验,遵循科学化、灵活性和情感引导原则,从强化专业课教师育人意识、挖掘专业课教材育人资源、掌握专业课教学育人方法以及重视教学评价等途径提升专业课德育功能。 相似文献