共查询到20条相似文献，搜索用时 834 毫秒
1.
教学导入既可活跃课堂气氛,又可调动学生学习的积极性,同时,还可以培养学生的创造能力、想象能力和逻辑思维能力。因此,在课堂教学中,一定要重视教学的导入艺术。近年来,笔者一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。一、温固知新导入法温固知新的教学方法,可以将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。 相似文献
2.
3.
导入是一门教学艺术,在数学课堂教学中,巧妙地导入新课能激发学生的求知欲望,促使他们积极学习新知识。因此,在备课中认真设计新课导入,是不可缺少的环节。现结合本人教学实践谈谈对小学数学新课教学的导入的看法。 相似文献
4.
正良好的开头是成功的一半,教学也是如此。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且还能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。因此,在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入艺术。一、复习旧知导入法数学知识本身的特点就是逻辑性﹑系统性比较强,一个数学新知识的出现总是在旧知识的基础上演绎或推导出来的。因此,授新课时,教师也可以通过复习旧知 相似文献
5.
教学是一门科学,也是一门艺术。一节英语课成功与否,导入起着至关重要的作用。导入是教师引导学生做好学习新知识的准备,并让学生明确教学内容、学习目的的一种教学行为。它是整个教学活动的开始,直接影响着一节课的效果。 相似文献
6.
课堂导入是课堂教学的重要环节,是调动学生积极性、让学生有效学习新知识的重要保障。一个好的课堂导入就如同一出精彩舞台剧的序幕,能够在一开始就夺人眼球,将学生分散的注意力集中起来。有效地利用导入艺术,激发学生学习的兴趣,是每一个数学教师需要着重思考的问题。本文笔者结合自身的教学经验,谈一谈导入艺术在初中数学教学中的运用。 相似文献
7.
孙小军 《新课程导学(上)》2011,(24)
导入是一门教学艺术,在数学课堂教学中,教师对新授内容的巧妙导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义.因此,在备课中认真设计新课导入,是不可缺少的环节.新课的导入方式很多,现结合本人教学实践,从三个方面——巧设悬念,创设情境;利用已学知识,启发学生的思维;巧借实物器件,激发学生思考,谈自己的认识,对小学数学新课教学的导入进行探讨. 相似文献
8.
下面就生物教学实践谈谈导入新课的几点尝试。
一、通过复习旧知识的方式导入新课
从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，是生物教学最常用的导入方法。教学过程中，讲授新课之前，从新旧知识的联系中，抓住新旧知识的不同点．对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的、任务和重点，而且也能激发学生探求知识的好奇心．使学生产生积极寻找问题答案的强烈愿望。 相似文献
9.
曾宇波 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):81-81
<正>新课导入原则性有效性在教学中,新课的导入是很重要的一个环节,它是新课进行的开端,是教师和学生之间心灵沟通的第一座桥梁.在整个教学中,它起着从生活到课堂、从学生经验到教学内容、从旧知识到新知识的桥梁作用,起着新旧知识逻辑上的衔接作用,起着诱发学生学习新知识的兴趣的作用.本文就如何有效导入新课进行探讨. 相似文献
10.
<正>"良好的开端等于成功的一半"。教学也是如此,一堂课的开头十分重要,设计并组织好新课的导入,可以收到先声夺人的效果,并为整堂课的教学打下良好的基础。物理课堂的导入方法多种多样,因人因地因内容而定。在教学中我常采用以下课堂导入策略。一、新旧知识联系导入新旧知识联系教学法,即将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。 相似文献
11.
张晓峰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):29
导入式教学是一种常见的教学手段,在多年的高中数学教学中,笔者不断对导入式教学方法进行探索和研究,总结出了一些实践经验,导入教学主要可以分为三种形式,即直接性导入、经验性导入、旧知识导入.一、直接性导入直接性导入适用于教学内容的起始环节,由于学生需要接触到崭新的知识,教师可以简单明了地引入主题,进而让学生知道自己即将学习什么,让学生准备好接收新知识.下面通过笔者在教学工作中的一些实例来阐述直接性导入 相似文献
12.
在初中数学教学过程中,导入非常重要,其不但能够让学生快速地参与到数学学习中,从而提高数学教学的有效性;还能让数学知识系统化,培养学生的学习观。一、复习导入法复习导入法是教学过程中最常用的导入方法,也是"温故而知新"的一种教学导入方法。在通过复习导入法来进行教学导入时,教师不但要将新知识与旧知识紧密联系起来,还要注重教学导入的联系点、问题情境的设置,为新知识的学习铺路搭桥、营造气氛。例如,在 相似文献
13.
英语课堂教学的导入及收尾很重要,它是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带,是启迪思考和开发学生智力的良机. 一、"导入"教学的艺术 所谓导入就是教师在一个组织新的教学内容和活动之前,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习状态的行为.用正确而巧妙的方法进行导入可激发学生学习英语的兴趣,以创造良好的英语氛围,从而把他们的注意力吸引到指定的教学任务和程序中来.英语课的导入方法多种多样,如复习导入、对话导入、表演导入等. 相似文献
14.
在英语课堂教学的各个环节中,导入是把课堂教学引向深入的一个至关重要的课堂教学环节。导入可以激发学生的兴趣和情感,提高学生的学习动机,把学生引领到主动探索新知识的情境中。因此,恰当精妙的导入能使课堂教学收到预期的效果。导入必须具有启发性和趣味性。只有把学生的注意力吸引到课堂教学活动之中,让学生始终为教学活动所吸引并积极思考、主动参与,才能构建以学生为主体的、主动学习的课堂氛围,保证教学活动的顺利进行。正因为精彩的导入是圆满完成教学任务的前提,探索英语课堂教学导入的艺术便很有意义。笔者在日常课堂教学中常用的… 相似文献
15.
<正>课堂导入是指教师在课堂教学伊始,利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。导入是课堂教学的重要环节,对教学起着至关重要的作用。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。这样不仅能激发学生的表达欲望,而且能帮助学生巩固已学知识并呈现新知识。现我结合教学实践,对初中英语课堂教学中的导入艺术展开论述。 相似文献
16.
赵丽平 《新课程导学(上)》2011,(25)
新课导入是课堂教学的重要组成环节,若教师能够在教学中巧妙地进行新课导入,运用形象生动、极具感染力的语言,则能极大地吸引学生注意力,唤醒学生的学习热情,使其积极参与课堂活动,因此,在初中地理教学中,教师应讲究新课导入的方法艺术,让学生乐于接受新知识.笔者通过教学实践,探索出以下几种导入方法. 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到"事半功倍"的效果。 相似文献
18.
19.
20.
课堂导入是一门教学艺术,它是学生进入新课程学习的钥匙,是进入知识殿堂的桥梁,就好像一本好书有一个好的开头,才能引人入胜;一首歌曲要有优美的前奏,才能激发共鸣。语文课堂导入也是如此,它是整个教学的主要构成环节。精彩的导入,不仅可以让孩子们情趣盎然,还能够激发起他们对新知识学习的渴望,让语文教学变得更加精彩,奏响有效课堂。 相似文献