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化学思维能力是一种特有的思维能力，通过会读书、勤思考，培养学生缜密思维能力；善总结，多归纳，培养学生有序思维能力；多动手，善观察，培养学生推理思维能力；多角度，巧设问，培养学生发散思维能力，这样一系列思维能力的形成，有助于学生化学学习能力的提高。 相似文献
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本文就加强化学实验教学激发学生学习兴趣、发展学生观察能力、提高学生思维能力、巩固学生所学知识方面进行了探讨，从而促进学生能力的发展。 相似文献
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陈琪 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):86-87
实验课教学不仅能激发学生学习化学的兴趣、理解和巩固化学基础知识，还能培养学生各种能力。培养学生敏锐的观察能力是实验教学的基本要求，是发展思维能力与创造能力的基础，只有全面细致地观察，才能发现问题，激发思维，进而解决问题。培养学生敏捷的思维能力是实验教学的核心。只有思维，才能使观察深化，才能揭示物质及其变化的规律；只有思维才能用化学原理去指导实践，不断地有所创新。 相似文献
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在化学教学中培养学生的质疑的技能，是对学生进行素质教育的重要方面，对提高课堂教学质量起了极大的作用。化学教师在教学中应当努力培养和激发学生质疑的技能，让学生养成经常质疑的习惯，鼓励学生主动质疑，在质疑、解疑中掌握化学知识，提高学习能力和思维能力。 相似文献
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王新武 《宿州教育学院学报》2007,10(1):157-158
思维能力是化学教学要求的各种能力的基础和核心,培养学生思维能力是化学教学中教师的主导作用之一,探究培养学生思维能力的途径和作用,是化学教师常讲常新的话题。化学教师要从激发学生学习兴趣、引导学生思考规律性知识、追求一题多解、一题多问、运用基本逻辑方法、培养思维能力、巧妙设疑、强调启蒙等多方面,培养学生的思维能力。 相似文献
6.
"家庭小实验"是化学实验课堂教学的一项重要补充,它培养了学生的动手操作能力、观察能力及创新思维能力和自主学习能力,在促进实施化学高效课堂中发挥着独特的作用.实验教学在化学学科中有着不可替代的作用,化学实验是进行科学探究的重要方式,学生通过亲身经历和体验等活动,激发了浓厚的学习兴趣.在多年的教学实践活动中,我觉得学生实验中的"家庭小实验"是化学实验课堂教学的一项重要补充,它培养了学生的动手操作能力、观察能力及创新思维能力和自主学习能力,在促进实施化学高效课堂中发挥着独特的作用. 相似文献
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开展化学第二课堂活动，可提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展学生的能力，如思维能力、操作能力、学习能力、社会活动能力、观察能力以及积极主动、乐于向上，克服困难、应付挫折的勇气和意志，并可培养学生的环保意识和社会责任感，了解化学与社会、化学与环境极为密切的关系。 相似文献
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思维能力是中学化学学习能力的核心内容，它与观察能力、实验能力、自学能力密切相关。观察时没有思维活动的参与，是不可能将感性认识上升为理性认识的；做实验时必须手脑并用，不加思索的机械操作将无法提高实验水平；自学能力的形成必须建立在一定思维能力的基础上。由此可见，思维能力对其他能力的发展起着制约作用。因此，如何在化学课堂教学中培养学生的思维能力就成了每一位化学教师必须思考的问题。 相似文献
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李晓艳 《职业技术教育研究》2005,(6):25-25
化学教学思维能力的培养，是指培养学生根据化学反应现象，经综合分析，得出、比较、记忆变化规律或化学原理的能力；应用普遍性特殊性原理理解物质及其变化规律的能力；应用有关化学原理判断、推理、概括同类物质的结构特征、特征反应等演绎归纳能力。在化学教学中，教师必须调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用，达到培养思维能力的目的。 相似文献
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浅谈探究型化学实验教学 总被引：2，自引：0，他引：2
邱世和 《中学化学教学参考》2006,(9):22-23
化学实验在化学教学中具有非常重要的作用，学生在实验中能经受思维能力、分析能力和观察能力的锻炼。学生的学习情绪、意志、毅力等品质的形成，也能通过实验来实现。以往的化学实验，基本上是验证型实验，实验目标、仪器药品及操作方法，甚至实验现象，课本上均描述得很清楚，学生只要按其所述动手即可。高中化学新课程以提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，把转变学生的学习方式，帮助学生形成终身学习的意识和能力作为重要理念，创设出许多探究型化学实验，这对中学化学教学改革提出了全新的要求。 相似文献
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教师应针对高中生化学关键能力普遍存在的主要缺陷，结合高考化学考查典型实例，从源头上对存在的原因进行剖析。为提高学生的化学关键能力，发展学生化学核心素养，教师在化学教学中应扎实基础教学，建构基本知识体系，引导学生独立思考，加强深度学习，从不同角度思考问题，提高思维能力，进行项目化学习，还应加强实验教学，提高学生实验设计、动手操作和改进的能力，并深入探研高考真题，以更好地开展教学。 相似文献
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化学实验教学可以达到激发学生学习兴趣、培养学生观察、分析、解决问题能力的目的.文章分析了当前化学实验教学的弊端,强调对中学化学实验教学进行大胆改革和创新,加强其探索性,培养学生创新思维能力. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
我们所说的化学思维能力实际上就是一种对化学事物的表现、知觉及感觉的基础上,概括地、间接地认知到化学物质和它的性质、结构、组成及相互转换,还有通过学生自己的化学知识经验来对化学实践计划、实践方案进行构思、拟定的能力.现在很多的学生在化学思维能力上表现比较差,影响了化学学习,笔者就初中化学教学中学生逻辑思维能力的培养进行了探讨. 相似文献
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初中化学是一门以实验为基础的学科。离开了实验，化学知识就只是一些空洞理论。实验是学生获取化学知识的重要手段，同时，化学实验能为学生形成基本概念和基础理论提供感性材料，能直接激发学生学习化学的兴趣和积极性，能快速有效地培养学生的实践能力、观察能力和思维能力。九年级学生刚接触化学这门学科，虽然书本里的一些知识是平时生活中接触过的， 相似文献
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化学学科学生能力的要求主要是指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，思维能力是核心。学生思维能力的提高取决于教和学两个方面。学是教的基础，学生是教学过程中的主体，这种主体作用表现为学生在教师的指导下按着学科的特点，积极开展思维活动，变“学会”为“会学”，逐步掌握科学的学习方法。 相似文献
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化学是以实验为基础的学科,化学实验的教学应当有助于学生观察能力、思维能力、创新能力和综合分析能力的培养,激发学生的学习兴趣,提高化学实验的教学质量。 相似文献
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重视实验细节 培养思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
叶慧敏 《中学化学教学参考》2005,(1):59-60
化学实验是化学教学的重要组成部分，有着举足轻重的作用。化学实验既能训练学生的观察能力和动手能力，又能培养学生的思维能力，开发学生的潜能。化学实验内容丰富多彩，其中一些易被忽视的细节，如稍纵即逝的实验现象、习以为常的操作、司空见惯的字眼，在不经意之间一闪而过，对此进行深层次地挖掘，同样也能很好地培养学生的思维能力。本文就此谈一些粗浅的看法。 相似文献
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中学教学是实施素质教育的主渠道，素质教育的关键是培养学生的学习能力，而化学是一门以实验为基础的自然科学，它是实施素质教育的重要环节。通过化学实验教学，对于培养学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维能力，完善学生学科素质和创造思维素质，都有着极其重要的作用。 相似文献
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新课改的推行,使高中阶段各科的教学都进入了一个探索的新时期.这个探索,是对教学方式、教学效果的优化探究,是对学生更好发展的探究,是充分激发学生学习潜力,培养学生学习能力的探究.在新课改下,高中化学教学需要学生更加灵活地掌握化学知识,并且在学习过程中具备化学研究能力和化学思维,在促进学生学习的同时锻炼学生实际的思维能力和实践能力. 相似文献