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王蔚 《常熟理工学院学报》2002,16(6):58-59
声部概念在和声教学中是十分重要的因素。要让和声井然有序协调呼应，就要求各声部为了统一的音乐目的，环绕一个音乐动机协同作战， 宋的和声练习才有其实用价值。 相似文献
2.
李平 《鞍山师范学院学报》2011,13(6):84-87
中国是一个多民族的国家,各民族所特有的民歌形式丰富多彩,多声部民间声乐的研究有着十分重要的意义.本文通过对多声部民间声乐的探究,总结了多声部民间声乐的审美特征. 相似文献
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王蔚 《常熟理工学院学报》2000,(6)
《和声学》是音乐领域内一门科学而精致的理论 ,它有着数字般的神奇 ,逻辑学上的合理性以及无以穷尽的拆分、组合与排列方式。它的产生不仅改变了古典主义时期音乐的写作风格 ,也改变了人们欣赏音乐的习惯性思维。如今 ,随着时代的进步 ,各民族文化的趋于大同 ,国际间流行音乐的迅猛传播 ,和声的演变也随着音乐文化的演变而在所难免 相似文献
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普通高校的合唱队属于业余性质的合唱团体,但并不是说我们在进行排练和演出中就可以降低作为合唱艺术所固有的技术和艺术要求,只有符合科学发声的合唱训练才能最大限度地发挥出合唱音响的表现力。因此,合唱队员需要通过系统的合唱训练来掌握合唱的科学发声方法,使整个合唱队的发声能力得到加强,合唱的综合素质得到提高。 相似文献
6.
宫蝉 《黄河之声(科教创新)》2011,(2):36-37
二重卡农是复调作曲中的常用技法,两个对比主题与两个模仿声部之间的构成方式灵活多变.其中,声部模仿方向、声部模仿音程距离、声部组合形式等因素对二重卡农的构成都会造成影响.本文对单对位和二重对位(带复对位性的)二重卡农的构成,进行了探讨.判断二重卡农是否是由复对位构成的,根本因素是看两个模仿声部是否交换了上下位置. 相似文献
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曾艳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):99-99,110
音乐教学中的合唱训练，既能培养创新人格，增强集体协作精神，又能使学生的声音、音准及节奏。咬字吐字和歌曲的处理等方面得到全面均衡的提高。 相似文献
9.
陶丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(3):28-29
合唱是一种集体演唱形式，参与众多，有乐队、指挥、合唱队员等，是个性与共性的组合，是人类抒发情感、交流情感的一种自然普遍的形式，是培养审美能力的形式，同时也是培养人的形式，在整个艺术活动的过程中，使人的审美情感、审美理想、审美追求、审美志向都得到了升华和提高。 相似文献
10.
余洁 《荆州师范学院学报》2007,30(4):136-137
拉赫玛尼诺夫的艺术歌曲线条宽广流畅,旋律优美动人,以真挚的思想感情和新颖独特的音乐表现手法将俄罗斯的艺术歌曲创作推向了新的高峰。 相似文献
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陈媛 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
四川阿坝藏族羌族自治州的"羌族"是一个云朵上的民族、歌声中的民族[1]。它历史悠久,文化底蕴深厚,在民歌这方面有独特的吸引力;又在多声部民歌中散发着无比浓烈的音乐气息。在这里,我们就主要探讨羌族多声部民歌这一部分,从了解羌族多声部民歌、探索羌族多声部民歌到我们真正爱上这片热土,爱上这里的多声部民歌文化。 相似文献
13.
罗延舒 《黄河之声(科教创新)》2016,(2)
视唱练习中的多声部节奏律动练习与多声部视唱训练,相对于单声部练习而言,更多的是强调多声思维感的建立以及良好协调能力的形成。对于专科学院的学前教育专业学生来说,音乐课程中的视唱练耳及音乐欣赏课程,除了要求掌握基本的乐理知识和读谱能力之外,还应适当添加一些多声部的音乐能力训练项目,从而帮助学生树立良好的音乐感知力与音乐表现力,为参加合唱等音乐实践活动打好基础,本文将从多声部节奏与视唱的训练角度出发,谈谈在学前教育专业视唱练耳课程中如何做到"一心二用",如何建立基础的多声思维感。 相似文献
14.
段桥生 《衡阳师范学院学报》2005,26(5):168-171
最能体现侗族文化的侗族民歌是侗族人民教育孩子、传承历史的主要载体,其多声部民歌在我国音乐文化发展史上具有重要的历史意义.曾经辉煌灿烂的它,在经济发展、西部大开发的今天,其现状不容乐观,我们应该采取相应措施对它进行保护并使其顺利健康地得到发展. 相似文献
15.
王彬 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
声乐是一门采用人的发声器官为乐器,既简单又复杂的艺术,人声的魅力巨大,有非常好的旋律性。由于这个乐器结构的不稳定性,工作状态抽象性,给人们带来很多的主观意识,很容易产生很多误区,使得很多的人为欢喜为之苦恼。我们必须对声乐歌唱这门艺术有个清晰的认识,走出声乐的误区,展现声乐的魅力,达到身心健康。 相似文献
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我国多声部民歌的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
我国各民族存在着大量的多声部民歌,但这些宝贵的民族遗产现在大多面临着彻底消亡的危险。导致这种现状有多方面的原因。对此,我们应该引起重视,并想方设法保护我国的多声部民歌。 相似文献
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小学音乐教学课程目标要求学生掌握合唱的技巧、提升对音准的控制能力,并能够完成较为简单的合唱曲目。由于音乐合唱需要多人配合演奏,其中需要具备音乐的协调性以及多声部融合的特性,难度较大,不易被小学生所接受,导致很多小学生不喜欢学习多声部合唱。在小学阶段,如果教师不能够针对小学生存在的问题做出正确的引导,进而提升多声部合唱课程的吸引力,就会影响到音乐合唱教学的有效性,无法达成课程标准的教学目标。对此,笔者在教学中总结了提升多声部合唱吸引力的几点做法,现介绍如下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
近年来,小学音乐教学改革深入推进,其中竖笛被逐渐应用到音乐课堂之中。多声部竖笛要求学生之间互相配合,对学生的集体主义精神和音乐能力都有较大的应用价值。可以通过合理设置教学的具体内容和方式,通过合适的方式,达到最佳的竖笛教学效果。 相似文献
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